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 7
de marzo de 2009
El 5 y 6 de octubre de 2010 se llevará a cabo el VIII
Congreso Iberoamericano de Indicadores de Ciencia y Tecnología,
en la ciudad de Madrid. El encuentro es organizado en forma
conjunta por la Red Iberoamericana de Indicadores de Ciencia
y Tecnología (RICYT), el Observatorio Iberoamericano
de la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad (CAEU/OEI)
y el Instituto de Estudios Documentales sobre Ciencia y Tecnología
(IEDCYT/CCHS/CSIC).
 22
de febrero de 2010
La Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio
y Eficacia Escolar -RINACE- es una red profesional de investigadores
e investigadoras educativos comprometidos por conseguir incrementar
los niveles de calidad y equidad de los sistemas educativos
de Iberoamérica. Su adhesión como red asociada
al CAEU de la OEI va a permitir que sus resultados de investigación
formen parte de las acciones de divulgación de las
ciencias de la educación. El CAEU, con el apoyo de
la Agencia Española de Cooperación Internacional
para el Desarrollo AECID apoyará la divulgación
de sus resultados por medio de la difusión a través
de sus medios digitales así como con el apoyo a la
web de la Red.
 18
de enero de 2010
Esta edición de El Estado de la Ciencia se publica
cuando se cumplen quince años de la creación
de la RICYT. Ha sido un tiempo de trabajo conjunto con académicos,
funcionarios, expertos, gestores universitarios de toda Iberoamérica,
así como con representantes de organismos internacionales,
guiados por el objetivo común de producir más
y mejor información para la toma de decisiones en materia
de políticas de ciencia y tecnología en la región.
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16 de enero de 2010
Número 13
Volumen 5
Septiembre de 2009
CTS sigue fiel a su vocación de examinar los temas de mayor trascendencia en el campo de la ciencia, la tecnología y la sociedad en Iberoamérica. El nuevo número se abre con interesantes artículos a cargo de Mario Albornoz, Diego Hurtado de Mendoza, Eguzki Urteaga, Jesús Chía y Caridad I. Escalona. El dossier, por su parte está dedicado al apoyo a los programas de posgrado. |
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28 de enero de 2010
Los cambios que ha experimentado el mundo en las últimas décadas han afectado a componentes muy variados de la organización social. El desplazamiento de amplios grupos de población y la coexistencia de grupos sociales diversos ha resultado positiva para el conjunto de las sociedades por lo que ha supuesto de intercambio de ideas, formas de vida y pensamiento. De este modo, la diversidad es una de las características más destacadas de las sociedades actuales. Vivimos en comunidades multiculturales constituidas por ciudadanos y ciudadanas de diferentes procedencias, culturas y lenguas maternas. Esta diversidad de aportaciones representa un evidente enriquecimiento tanto para los ciudadanos como para los propios Estados.
El Congreso cuenta con el apoyo del Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI que ofrece un número limitado de becas.
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15 de enero de 2010
Proyecto Estándar Iberoamericano de Indicadores
de Percepción Pública, Cultura Científica
y Participación Ciudadana (2005-2009)
El proyecto ha sido una iniciativa promovida por la
Fundación Española de Ciencia y Tecnología
(FECYT), la Organización de Estados Iberoamericanos
(OEI) y la Red de Indicadores de Ciencia y Tecnología
(RICYT). Durante su desarrollo ha contado además
con el apoyo de instituciones como la Agencia Española
de Cooperación Internacional para el Desarrollo
(AECID, España); la Fundação de
Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo
(FAPESP, Brasil); la Comisión Nacional de Investigaciones
Científicas y Tecnológicas (CONICYT, Chile);
COLCIENCIAS y el Observatorio de Ciencia y Tecnología
(Colombia); la Secretaría de Ciencia y Tecnología
(SENACYT, Panamá); el Ministerio de Ciencia y
Tecnología (MCT, Venezuela); el Centro de Investigaciones
Energéticas, Medioambientales y Tecnológicas
(CIEMAT, España); y el Consejo Superior de Investigaciones
Científicas (CSIC, España), además
de otros organismos e instituciones públicas
de ciencia y tecnología y enseñanza de
la región iberoamericana.
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Documentos de Trabajo del Centro de Altos Estudios Universitarios |
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31 de diciembre de 2009
La colección Documentos de Trabajo es una iniciativa del Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI y su objetivo principal es difundir estudios, informes e investigaciones de carácter iberoamericano en los ámbitos de la Educación, la Ciencia y la Cultura
Estos materiales están pensados para que tengan la mayor difusión posible y que, de esa forma, contribuyan al conocimiento y al intercambio de ideas. Se autoriza, por tanto, su reproducción, siempre que se cite la fuente y se realice sin ánimo de lucro.
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12 de enero de 2010
Documentos de Trabajo del CAEU de la OEI
¿Es útil la educación científica? ¿Es conveniente enseñar las ciencias en contexto social? ¿Se deben tratar temas controvertidos y cuestiones valorativas en la educación científica? ¿Es la forma en que aprendimos las ciencias el mejor modo de enseñarlas?
Los trabajos que se incluyen en esta publicación sintonizan en la manera de abordar esas cuestiones, pero también en la voluntad de hacer reales sus respuestas en el ámbito iberoamericano. Reflexiones de carácter teórico y propuestas prácticas se conjugan en estas páginas con el propósito de facilitar a los docentes algunas ideas para mejorar su labor en las aulas de ciencias
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1ro de enero de 2010
Documentos de Trabajo del CAEU de la OEI
La Década de la Educación por un futuro sostenible (2005-2014) ha sido instituida por Naciones Unidas con el propósito de contribuir a la formación de ciudadanas y ciudadanos conscientes de los problemas socioambientales a los que se enfrenta hoy la humanidad y preparados para participar en la toma de decisiones fundamentadas. En esta perspectiva de preparar para la acción cobran importancia los Temas de Acción Clave, con los que se pretende dar información accesible, y a la vez rigurosa, acerca de los problemas que caracterizan la actual situación de emergencia planetaria, sus causas y las vías de solución. Ese es el contenido de este documento de trabajo, concebido para ayudar a responder a una pregunta central: ¿Qué podemos hacer para contribuir a la construcción de un futuro sostenible?
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15 de diciembre de 2009
Escuela y fracaso. Niveles y territorios
Escola e fracasso. Níveis e territórios
Septiembre - Diciembre / Setembro - Dezembro 2009
En el número anterior de la Revista Iberoamericana de Educación abordamos el estudio de un tema crucial para el futuro de los sistemas educativos actuales: el fantasma del denominado «fracaso escolar». Como decíamos en la introducción, la expansión escolar ha tenido el efecto paradójico de crear un nuevo tipo de exclusión educativa, que contribuye a incrementar el riesgo de exclusión social. El éxito escolar y su reverso, el fracaso, se han convertido, en consecuencia, en objeto de análisis y debate, muchas veces apasionado.
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8
de diciembre de 2009
Los días 2 y 3 de diciembre se realizó en la sede
de la Universidad Nacional de Quilmes el III Taller de Armonización
de Indicadores de Ciencia y Tecnología organizado por
la RICYT conjuntamente con la Universidad Nacional de Quilmes,
a través de la Cátedra UNESCO de Indicadores de
Ciencia y Tecnología, y con la participación del
Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación
Productiva de Argentina. El Taller fue continuación de
una serie comenzada en Brasil en 2007 y continuada en México
en 2008, con el objetivo de favorecer el intercambio entre los
técnicos encargados de la construcción de indicadores
en los organismos nacionales de ciencia y tecnología
de la región. Durante los dos días de trabajo
se realizó un intercambio a agenda abierta para la discusión
de temas específicos de la construcción de indicadores
en el ámbito de los organismos oficiales
 30 de noviembre de 2009
Manuel Crespo (CAEU-OEI-AECID). Es sabido que una parte importante del trabajo de todo científico es comunicar lo que hace. Sin embargo, en algunas regiones de Iberoamérica, quizás por cuestiones más amplias que las que atañen exclusivamente al ámbito científico, muchas veces los resultados de una investigación se pierden porque nadie se encargó de divulgar su existencia o porque esos resultados no fueron comunicados efectivamente.
8
de diciembre de 2009
Los días 2 y 3 de diciembre se realizó en la
sede de la Universidad Nacional de Quilmes el III Taller de
Armonización de Indicadores de Ciencia y Tecnología
organizado por la RICYT conjuntamente con la Universidad Nacional
de Quilmes, a través de la Cátedra UNESCO de
Indicadores de Ciencia y Tecnología, y con la participación
del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación
Productiva de Argentina. El Taller fue continuación
de una serie comenzada en Brasil en 2007 y continuada en México
en 2008, con el objetivo de favorecer el intercambio entre
los técnicos encargados de la construcción de
indicadores en los organismos nacionales de ciencia y tecnología
de la región. Durante los dos días de trabajo
se realizó un intercambio a agenda abierta para la
discusión de temas específicos de la construcción
de indicadores en el ámbito de los organismos oficiales
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 El curso Buenas Prácticas en Cooperación
Universidad-Empresa, dirigido a responsables
de Oficinas de Transferencia de Tecnología
y gestores de la cooperación con
empresas en universidades y Organismos
Públicos de Investigación.
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 Curso de formación permanente on line para profesores de secundaria en el Área de Matemáticas. ÑANDUTÍ
El Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI convoca este curso de formación on line que tiene como objetivo ofrecer las pautas necesarias para conseguir la acreditación de los futuros tutores del curso que va a comenzar a ofrecerse, con objeto de disponer de personas cualificadas y conocedoras de la actividad.
 10
de marzo de 2010
La conciencia de la importancia que hoy en día cobra
el arte en la educación es el motivo que nos ha impulsado
a la realización de un monográfico en la rie
sobre este tema, precisamente con ese título genérico.
No hemos querido reducirlo sólo al ámbito de
la educación artística, sino que hemos intentado
dar espacio a una reflexión más amplia, capaz
de adentrarse en las complejas relaciones que existen entre
arte y educación. De ahí que el lector encuentre
en estas páginas, trabajos dedicados a diversos aspectos
relativos a la presencia y el tratamiento del arte en la escuela,
que en conjunto componen un cuadro (o una composición
musical, si prefieren recurrir a otro símil artístico)
que refleja de manera impresionista pero comprensiva las distintas
dimensiones que pueden identificarse en dicho ámbito.
 24 de febrero de 2010
Manuel Crespo (CAEU-OEI-AECID) Juan Carlos Rolón Gadea nació en Paraguay y es un investigador reconocido gracias a una extensa carrera desarrollada en el exterior. No le faltan logros ni premios. Poco después de cumplir los veinte años, siguiendo los pasos de muchos otros científicos latinoamericanos, tuvo que irse de su país. Estudió en la Argentina, en la Universidad Nacional de La Plata, y se recibió de físico en la fría Moscú, muy lejos de su Luque natal. Se doctoró en Francia, donde trabajó durante casi toda su vida. En 2005 recibió el “Chevalier dans l’Ordre des Palmes Académiques”, la importante condecoración que periódicamente entrega el gobierno francés. Hoy está de vuelta en Paraguay, adonde regresó para quedarse, luego de más de cuarenta años de ausencia.
 Abierta
la solicitud de adhesión
En el marco del Proyecto Iberoamericano de Divulgación Científica
de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación,
la Ciencia y la Cultura realizado con el apoyo de la Agencia Española
de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) se convocan
a profesores/as (con alumnos/as con edades comprendidas entre los 14 y 18 años)
a participar en la Comunidad de Educadores Iberoamericanos para la Cultura Científica.
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11 de enero de 2010
Incluye junto a las secciones habituales los siguientes artículos:
F.Bellot, El pequeño teorema de Fermat y aplicaciones
F.J. García Capitán, Lectura atenta del Court (2): el triángulo órtico
La Revista Escolar de la Olimpíada Iberoamericana de Matemática es una iniciativa de la OEI a través de su Centro de Altos Estudios Universitarios que cuenta con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) y que pretende fomentar entre los jóvenes el gusto por la resolución de problemas de matemática.
Puede suscribirse gratuitamente a través de este enlace. |
 28 de noviembre de 2009
Mais de meia centena de representantes participam hoje e terça-feira, no Hotel Palácio, no Estoril, na I Reunião Interministerial Ibero-americana de Inovação e Conhecimento, que antecede a XIX Cimeira Ibero-americana de Chefes de Estado e de Governo. Dar prioridade ao desenvolvimento científico e tecnológico e à inovação como motores do desenvolvimento económico e social é o principal tema em discussão. Prevê-se, aliás, o lançamento de um novo programa de cooperação no espaço ibero-americano (IBERO-AMÉRICA INOVA) com vista a potenciar a investigação e a inovação conjunta neste espaço.
 2 de noviembre de 2009
Un nuevo informe del Observatorio Iberoamericano de la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad
Este informe, elaborado a requerimiento del Observatorio Iberoamericano de la Ciencia y la Tecnología del Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI, ofrece un análisis de la situación actual y tendencias de la I+D en biotecnología en el marco del espacio iberoamericano del conocimiento y su inserción en las corrientes de investigación mundiales. Para ello se ha recuperado y analizado la información contenida en bases de datos de publicaciones científicas y de patentes de invención, bajo la supervisión y el asesoramiento de expertos regionales en este campo. .
ENTREVISTA
 12
de noviembre de 2009
JPA/OEI-AECID/DICYT Mariano Martín Gordillo da clase
en un instituto de Educación Secundaria de Avilés
(Asturias), es licenciado en Filosofía y Psicología
y miembro de la Comisión de Expertos de la Organización
de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia
y la Cultura (OEI). En la actualidad, una de las tareas que tiene
entre manos es un gran proyecto de fomento de la cultura científica
entre los jóvenes auspiciado por la OEI y la Agencia Española
de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID).
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1ro de enero de 2010
Documentos de Trabajo del CAEU de la OEI
El proyecto de investigación COSYPEDAL aborda la situación de la educación a distancia en América Latina y su evolución. Para conocer las condiciones presentes del contexto, se analizan tres factores que influyen en la implantación de la educación a distancia: el primero es la calidad educativa; el segundo, el coste económico que suponen los recursos tecnológicos que requiere este tipo de educación, y el tercer factor es la infraestructura tecnológica necesaria. |
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