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En el marco de las iniciativas
para impulsar un Espacio Iberoamericano
del Conocimiento, y sobre la base de experiencias
previas en la creación de redes
de apoyo a la investigación y de
mejora de la educación superior,
la Organización de Estados Iberoamericanos
(OEI) desde su Centro de Altos Estudios
Universitarios ha creado la Red de
Excelencia Interuniversitaria de Ciencia,
Tecnología y Sociedad en Iberoamérica
(Red CTS).
Esta red tendrá
una especial relevancia debido a que va
a ser la primera que desde el CAEU
de la OEI se pone en marcha y que
deberá crear mecanismos, ahora
no existentes, de convergencia iberoamericana
en la acreditación de estudios
de postgrados en Iberoamérica mediante
acuerdos entre las entidades de acreditación
integradas en RIACES que pudieran conducir
al establecimiento de un estándar
iberoamericano de estudios de postgrado
que permita el reconocimiento de los créditos
otorgados entre los programas así
acreditados para la obtención del
título de doctor. Un mecanismo
de esta característica facilitará
los objetivos de movilidad y de número
de doctores que la región iberoamericana
quiere lograr en el marco tanto del Proyecto
educativo Metas 2021 como del Espacio
Iberoamericano del Conocimiento promovidos
desde las Cumbres Iberoamericanas.
Dicha Red dará
continuidad a los logros de la anterior
Red Temática de Ciencia, Tecnología,
Sociedad e Innovación de la OEI.
La Red CTS definirá sus actuaciones
en los ámbitos de la formación,
la investigación y la transferencia
de conocimiento, realizando relevamientos
temáticos de áreas de interés
estratégico en la región
iberoamericana, en las ciencias naturales,
biomedicina, ingenierías y ciencias
sociales (energía, medioambiente,
recursos hídricos, educación
científica, comunicación
de la ciencia, grandes instalaciones,
colaboración universidad-empresa,
etc.)
La primera actuación
de la Red CTS será la promoción
de un Programa de Postgrado Iberoamericano
en el campo científico de "Ciencia,
Tecnología y Sociedad" (Programa
CTS), utilizando como modelo el actual
Programa Oficial de Postgrado en Estudios
Sociales de la Ciencia, promovido por
la OEI en colaboración con las
Universidades de Salamanca y Oviedo (http://www.oei.es/mastercts/index.html),
y colaborando para el desarrollo del proyecto
con otros programas del mismo ámbito
temático ofrecidos por centros
de referencia en la región.
El objetivo general del
Programa CTS será el apoyo de la
oferta docente de las instituciones en
sus programas de educación superior,
así como el apoyo a la investigación
en las áreas temáticas implicadas,
colaborando en un mejor aprovechamiento
de los recursos humanos y materiales disponibles
en las instituciones y generando masas
críticas que permitan nuevas oportunidades
de mejora y el avance hacia un Espacio
Iberoamericano del Conocimiento.
Las instituciones participantes
en el Programa CTS, que actualmente impulsan
programas de postgrado de calidad acreditada
análogos al promovido por la OEI,
colaborarán en la definición
de un núcleo temático común
que facilite la movilidad y contribuirán
mediante sus especificidades y fortalezas
al enriquecimiento de la oferta docente
global.
El desarrollo de dicho
núcleo temático común
tomará por base el módulo
primero de docencia on-line del programa
de postgrado promovido por la OEI, mejorándolo
y extendiéndolo mediante contribuciones
de las instituciones docentes participantes.
Para el desarrollo del
Programa CTS, además de una carta
de intención general que exprese
la voluntad de colaboración de
las instituciones, deberán firmarse
convenios o programas específicos
bilaterales (en aquellos casos donde exista
un convenio marco previo) entre la OEI
y cada institución implicada donde
se detallen los elementos de la colaboración
(dichos convenios bilaterales afectarán
tanto a las instituciones responsables
de la docencia como a posibles instituciones
adheridas a los programas de origen).
La OEI asume la organización de
la puesta en marcha del Programa Iberoamericano
de Postgrado y la búsqueda de una
financiación adecuada para la ejecución
de sus acciones.
La puesta en marcha del
Programa CTS se propone en dos fases.
En una primera fase se propone la inclusión
de los siguientes programas e instituciones:
OEI/Universidad
de Salamanca/Universidad de Oviedo:
Programa Oficial de Postgrado en Estudios
Sociales de la Ciencia (Máster
y Doctorado). Docencia presencial y
on-line (1 año). Especialidades
en Investigación CTS, Comunicación
de la Ciencia y Políticas de
Ciencia. Impartido en Salamanca y Oviedo.
(1)
http://www.uniovi.es/mesc/
http://mastercts.usal.es/
http://www.oei.es/mastercts/index.html
UNAM: Posgrado en
Filosofía de la Ciencia. Maestría
(2 años de docencia presencial
y trabajo final o tesis) y Doctorado
(tres años de investigación).
Especialidades en Filosofía de
la Ciencia, Estudios Filosóficos
y Sociales sobre Ciencia y Tecnología,
Historia de la Ciencia, Comunicación
de la Ciencia. Impartido en México
D.F. (2)
http://www.posgrado.unam.mx/filosofiadelaciencia/
Centro REDES/Universidad
General Sarmiento/Instituto de Industria:
Maestría en Gestión de
la Ciencia, la Tecnología y la
Innovación. Docencia presencial
(1 año y 6 meses). Impartida
en Buenos Aires. (3)
http://www.ungs.edu.ar/ungs/posgrados/maestriaengestiondelacienciatecnologiaylainnovacion.htm
ISCTE - Instituto
Universitário de Lisboa: Mestrado
em Estudos Sociais da Ciência
(Máster).Docencia presencial
y tesis (2 años); Máster
de 120 créditos ECTS; Impartido
en Lisboa. (4)
http://iscte.pt/departamento/index.jsp?dep=11
Universidad de La
Habana: Maestría de Estudios
Sociales de la Ciencia y la Tecnología.
Docencia presencial (2 años).
Impartida en La Habana y Cienfuegos.
(5)
http://www.uh.cu/superacion/maestrias/asociales.htm
El objetivo en esta primera
fase será identificar o establecer
módulos formativos en cada programa
que, gracias bien a la yuxtaposición
de contenidos o bien a la complementariedad
de los mismos, faciliten el intercambio
de estudiantes y profesores en el marco
de los Programas de Becas de intercambio
iberoamericano como los propios del CAEU
y otras posibles convocatorias. La gestión
del intercambio corresponderá a
la OEI, que promoverá el equilibrio
de las instituciones participantes.
Los módulos propuestos
para la movilidad (o en su defecto el
programa del que formen parte) deberán
tener calidad acreditada por el organismo
nacional de evaluación con reconocimiento
internacional integradas en RIACES, y
mostrar un grado de yuxtaposición
o complementariedad temática suficiente
con los módulos identificados en
el resto de programas participantes. Dichos
módulos corresponderán,
en esta primera fase, a itinerarios académicos
que no incluyan prácticas en empresas
u organismos, y podrán incluir
docencia presencial o docencia on-line.
Los convenios específicos establecerán
claramente estos módulos y concretarán
los procedimientos de homologación
de los estudios. Los profesores responsables
de las asignaturas deberán ser
doctores en aquellos itinerarios encaminados
a la realización de una tesis doctoral.
La carga lectiva de estos
módulos será entre 6 y 21
créditos ECTS (1 crédito
ECTS o crédito europeo es igual
a 25 horas de trabajo por el estudiante,
incluyendo horas de docencia). En función
de dicha carga de créditos, la
estancia de estudiantes en otros programas
no será superior a cuatro meses
ni inferior a las cuatro semanas. El intercambio
de profesores dependerá de la carga
lectiva de las asignaturas encomendadas.
Las condiciones de ingreso
en cada programa participante para los
alumnos y los sistemas de evaluación
de las asignaturas serán los mismos
en todas las instituciones participantes.
En el ingreso se exigirá como mínimo
el requisito de la institución
más restrictiva (en España
y Portugal, 180 créditos ECTS de
titulación universitaria superior;
en Cuba, ser titulado universitario).
En la evaluación se utilizará
la puntuación numérica de
0 a 10, o bien se establecerá claramente
la equivalencia oportuna.
En esta primera fase
se promoverá también la
adhesión al Programa CTS de otras
instituciones que, aun sin programa formativo
afín, puedan contribuir mediante
recursos humanos a mejorar la plantilla
de profesorado disponible o las capacidades
de investigación de la Red (por
ejemplo CSIC, CONACYT, CONICET, CIEMAT,
CITMA, etc.). Se promoverá también
la adhesión de otros organismos
y programas que puedan contribuir al soporte
económico del proyecto.
Asimismo se dará
comienzo a actuaciones de generación
y transferencia de conocimiento, haciendo
uso de los recursos académicos
y humanos del Programa Iberoamericano
CTS para acciones de apoyo formativo o
de apoyo a la investigación, en
el ámbito temático de la
Red, dirigidas preferentemente a países
prioritarios de la cooperación
OEI.
En una segunda fase se
evaluará la experiencia piloto
de la primera fase, introduciendo los
elementos de mejora necesarios, se ampliará
si procede el número de instituciones
y programas participantes, y se darán
los pasos para comenzar el reconocimiento
(homologación) de bloques de créditos
correspondientes a prácticas profesionales
y de programas completos por las instituciones
participantes.
Asimismo se dará
comienzo a actuaciones de generación
y transferencia de conocimiento, haciendo
uso de los recursos académicos
y humanos del Programa Iberoamericano
CTS para acciones de apoyo formativo o
de apoyo a la investigación, en
el ámbito temático de la
Red, dirigidas preferentemente a países
prioritarios de la cooperación
OEI.
En cualquier caso, en
la segunda fase se articulará el
proyecto de forma que las instituciones
puedan ir incorporándose a la Red
CTS y su Programa de Postgrado de forma
escalonada.
Las instituciones representantes
de cada programa de postgrado constituirán
una Comisión de Seguimiento del
Programa CTS que tendrá la responsabilidad
de organizar una evaluación conjunta
de calidad al final de cada anualidad
y de proponer las modificaciones oportunas
de las actuaciones o del marco legal de
la colaboración.
Notas:
1 Unidad de cómputo
docente: crédito ECTS (25 horas
de trabajo por el estudiante, incluyendo
horas de clase). Cada crédito ECTS
en España incluye en las asignaturas
entre 8 y 10 horas de clase. Asignaturas
de 3 créditos distribuidas en dos
trimestres. Trimestre final de prácticas
o tesis de fin de máster.
2 Unidad de cómputo: crédito
lectivo (8 horas de clase). Asignaturas
de 8 créditos, distribuidas en
3 semestres (asignaturas y seminarios
de investigación). Semestre final
de elaboración de tesis sin asignación
de créditos. Cada crédito
mexicano equivale aprox. a un crédito
español.
3 Unidad de cómputo: crédito
lectivo (8 horas de clase). Cada crédito
argentino equivale aprox. a un crédito
español.
4 Unidad de cómputo: crédito
ECTS (25 horas de trabajo por el estudiante,
incluyendo horas de clase). Asignaturas
de 6 créditos; 12 asignaturas.
Tesis: 48 créditos
5 Unidad de cómputo: crédito
lectivo. Cada crédito supone 48
horas de trabajo por el estudiante, incluyendo
horas de clase. Cada crédito cubano
equivale aprox. a dos créditos
españoles.
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