18
de enero de 2010
Esta edición de El Estado de la Ciencia se publica cuando
se cumplen quince años de la creación de la RICYT.
Ha sido un tiempo de trabajo conjunto con académicos, funcionarios,
expertos, gestores universitarios de toda Iberoamérica, así
como con representantes de organismos internacionales, guiados por
el objetivo común de producir más y mejor información
para la toma de decisiones en materia de políticas de ciencia
y tecnología en la región.
7
de febrero de 2010 Revista CTS, Número 14
El presente trabajo explora críticamente el tratamiento que
John Searle realiza en The Construction of Social Reality acerca
de la atribución funcional, con el objeto de determinar algunas
de sus limitaciones en su aplicación al ámbito de
los artefactos técnicos y su funcionalidad. Con tal propósito,
este artículo se divide en dos partes. En la primera de ellas
se procura una reconstrucción del vocabulario searleano y
de su énfasis en la normatividad. En la segunda parte se
discuten algunos elementos conflictivos de su planteo y se sugiere
una posible alternativa para aproximarse a la atribución
funcional en objetos técnicos.
Palabras clave: artefacto, función técnica, Searle,
normatividad
16 de enero de 2010 Número 13
Volumen 5
Septiembre de 2009 CTS sigue fiel a su vocación de examinar los temas de mayor trascendencia en el campo de la ciencia, la tecnología y la sociedad en Iberoamérica. El nuevo número se abre con interesantes artículos a cargo de Mario Albornoz, Diego Hurtado de Mendoza, Eguzki Urteaga, Jesús Chía y Caridad I. Escalona. El dossier, por su parte está dedicado al apoyo a los programas de posgrado.
17 de enero de 2010 Por Marta I. González
Departamento de Ciencia, Tecnología y Sociedad. Instituto de Filosofía, CCHS-CSIC (España).
Las sociedades contemporáneas proporcionan abundantes oportunidades para la participación de sus ciudadanos en una gran diversidad de situaciones. La votación en una convocatoria de elecciones o referéndum ya no es el único medio de expresión: encuestas, SMS, foros, blogs y otros mecanismos de opinión, sobre todo en Internet, se han multiplicado en los últimos tiempos. En medio de una amplia variedad temática, y pese a que aún conservan parte de su prestigio como esferas de conocimiento privilegiado al alcance solo de los especialistas, no es infrecuente encontrar en primer plano cuestiones de debate público que tienen que ver con los desarrollos de la ciencia y la tecnología, que aparecen cada vez más entremezcladas con asuntos sociales y políticos. La ciencia se desarrolla hoy sometida a demandas de mayor responsabilidad social y más transparencia, y la tradicional evaluación por pares da paso a la rendición de cuentas frente a la sociedad.
12 de enero de 2010 Documentos de Trabajo del CAEU de la OEI
¿Es útil la educación científica? ¿Es conveniente enseñar las ciencias en contexto social? ¿Se deben tratar temas controvertidos y cuestiones valorativas en la educación científica? ¿Es la forma en que aprendimos las ciencias el mejor modo de enseñarlas?
Los trabajos que se incluyen en esta publicación sintonizan en la manera de abordar esas cuestiones, pero también en la voluntad de hacer reales sus respuestas en el ámbito iberoamericano. Reflexiones de carácter teórico y propuestas prácticas se conjugan en estas páginas con el propósito de facilitar a los docentes algunas ideas para mejorar su labor en las aulas de ciencias
5 de enero de 2010 Carlos Vogt Secretário de Ensino Superior do Estado de São Paulo e Coordenador do Labjor (Universidade Estadual de Campinas - Unicamp)
Uno de los grandes desafíos del mundo contemporáneo es, junto con el llamado “desarrollo sustentable”, la transformación del conocimiento en riqueza. ¿Cómo establecer patrones de producción y de consumo que tengan en cuenta las demandas de poblaciones en aumento en todos los rincones de la Tierra, preservando la calidad de vida y el equilibrio del medio ambiente en el planeta? Esta es, en resumen, la pregunta que nos plantea el así llamado "desafío ecológico".
1ro de enero de 2010 Documentos de Trabajo del CAEU de la OEI
La Década de la Educación por un futuro sostenible (2005-2014) ha sido instituida por Naciones Unidas con el propósito de contribuir a la formación de ciudadanas y ciudadanos conscientes de los problemas socioambientales a los que se enfrenta hoy la humanidad y preparados para participar en la toma de decisiones fundamentadas. En esta perspectiva de preparar para la acción cobran importancia los Temas de Acción Clave, con los que se pretende dar información accesible, y a la vez rigurosa, acerca de los problemas que caracterizan la actual situación de emergencia planetaria, sus causas y las vías de solución. Ese es el contenido de este documento de trabajo, concebido para ayudar a responder a una pregunta central: ¿Qué podemos hacer para contribuir a la construcción de un futuro sostenible?
8
de diciembre de 2009
Los días 2 y 3 de diciembre se realizó en la sede
de la Universidad Nacional de Quilmes el III Taller de Armonización
de Indicadores de Ciencia y Tecnología organizado por
la RICYT conjuntamente con la Universidad Nacional de Quilmes,
a través de la Cátedra UNESCO de Indicadores de
Ciencia y Tecnología, y con la participación del
Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación
Productiva de Argentina. El Taller fue continuación de
una serie comenzada en Brasil en 2007 y continuada en México
en 2008, con el objetivo de favorecer el intercambio entre los
técnicos encargados de la construcción de indicadores
en los organismos nacionales de ciencia y tecnología
de la región. Durante los dos días de trabajo
se realizó un intercambio a agenda abierta para la discusión
de temas específicos de la construcción de indicadores
en el ámbito de los organismos oficiales
30 de noviembre de 2009 Manuel Crespo (CAEU-OEI-AECID). Es sabido que una parte importante del trabajo de todo científico es comunicar lo que hace. Sin embargo, en algunas regiones de Iberoamérica, quizás por cuestiones más amplias que las que atañen exclusivamente al ámbito científico, muchas veces los resultados de una investigación se pierden porque nadie se encargó de divulgar su existencia o porque esos resultados no fueron comunicados efectivamente.
Matrícula
abierta entre el 16 de diciembre y el 28 de febrero de 2010
Este curso está enfocado a mejorar las capacidades, habilidades
y conocimientos de aquellas personas vinculadas profesionalmente
al ámbito de la gestión de I+D+i, la comunicación
institucional en centros públicos o privados de investigación,
la promoción de la actividad científica, la transferencia
de conocimientos o el periodismo científico y de divulgación
El curso Buenas Prácticas en Cooperación
Universidad-Empresa, dirigido a responsables
de Oficinas de Transferencia de Tecnología
y gestores de la cooperación con
empresas en universidades y Organismos
Públicos de Investigación.
15 de enero de 2010 Proyecto Estándar Iberoamericano de Indicadores
de Percepción Pública, Cultura Científica
y Participación Ciudadana (2005-2009)
El proyecto ha sido una iniciativa promovida por la Fundación
Española de Ciencia y Tecnología (FECYT), la
Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y la
Red de Indicadores de Ciencia y Tecnología (RICYT).
Durante su desarrollo ha contado además con el apoyo
de instituciones como la Agencia Española de Cooperación
Internacional para el Desarrollo (AECID, España); la
Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado
de São Paulo (FAPESP, Brasil); la Comisión Nacional
de Investigaciones Científicas y Tecnológicas
(CONICYT, Chile); COLCIENCIAS y el Observatorio de Ciencia
y Tecnología (Colombia); la Secretaría de Ciencia
y Tecnología (SENACYT, Panamá); el Ministerio
de Ciencia y Tecnología (MCT, Venezuela); el Centro
de Investigaciones Energéticas, Medioambientales y
Tecnológicas (CIEMAT, España); y el Consejo
Superior de Investigaciones Científicas (CSIC, España),
además de otros organismos e instituciones públicas
de ciencia y tecnología y enseñanza de la región
iberoamericana.
29
de noviembre de 2009
Para Portugal o futuro é já hoje. Líder em
nichos como as telecomunicações, a tecnologia e os
serviços, as empresas portuguesas estão a apostar
na especialização e inovação. Gigantes
como a NASA ou a Agência Espacial Europeia utilizam programas
informáticos criados por portugueses. O mesmo se verifica,
por exemplo, no Metro de Londres ou nos Caminhos de Ferro da Holanda,
da Noruega, da Finlândia e da Dinamarca, que compram às
empresas portuguesas o seu software de gestão ferroviária.
12
de noviembre de 2009 JPA/OEI-AECID/DICYT Mariano Martín Gordillo da clase
en un instituto de Educación Secundaria de Avilés
(Asturias), es licenciado en Filosofía y Psicología
y miembro de la Comisión de Expertos de la Organización
de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia
y la Cultura (OEI). En la actualidad, una de las tareas que tiene
entre manos es un gran proyecto de fomento de la cultura científica
entre los jóvenes auspiciado por la OEI y la Agencia Española
de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID).
2 de noviembre de 2009 Un nuevo informe del Observatorio Iberoamericano de la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad Este informe, elaborado a requerimiento del Observatorio Iberoamericano de la Ciencia y la Tecnología del Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI, ofrece un análisis de la situación actual y tendencias de la I+D en biotecnología en el marco del espacio iberoamericano del conocimiento y su inserción en las corrientes de investigación mundiales. Para ello se ha recuperado y analizado la información contenida en bases de datos de publicaciones científicas y de patentes de invención, bajo la supervisión y el asesoramiento de expertos regionales en este campo.
2 de noviembre de 2009 Manuel Crespo (CAEU-OEI-AECID) Aunque es un defensor a ultranza de los principales ideales de la universidad pública, Rodrigo Arocena no desconoce que el modelo latinoamericano se encuentra en franca regresión. Sin embargo, para él, la crisis no ocurre sólo de los claustros para adentro. La universidad es apenas una parte de un presente problemático en el que la educación, la ciencia y la innovación pugnan para consolidarse como herramientas del crecimiento sostenido.
28 de octubre de 2009 Manuel Crespo (CAEU-OEI-AECID) Pensar la innovación desde una perspectiva que contenga las especificidades económicas y socio-culturales de América Latina: ésa es la propuesta de Judith Sutz para evitar que la medición caiga en la trampa del número aislado. Según la investigadora uruguaya, coordinadora académica de la Comisión Sectorial de Investigación Científica (CSIC) de la Universidad de la República, medir los avances y los retrocesos de la región en materia de conocimiento significa medir a partir del contexto en el que ella está sumergida
31
de octubre de 2009 100 ciudadanos eligen directamente una propuesta para presentarle
a los participantes de la Cumbre de Copenhague: crear un organismo
de expertos que obligue a cumplir acciones. Una coordinadora nos
explica la experiencia
AMR/OEI-AECID/DICYT Ana Cuevas (Bilbao, 1971) tiene en su mesa
de trabajo propuestas para los políticos que participen en
la Conferencia sobre el Cambio Climático, que tendrá
lugar en Copenhague y decidirá el rumbo del planeta en esta
materia en los próximos años.
José Antonio Acevedo Díaz Desde hace tiempo, vengo abogando por la necesidad ineludible de hacer más visible la naturaleza de la ciencia (NdC en lo que sigue) en las aulas de ciencias ...
Rafael Muñoz Investigadores de las universidades de Córdoba, Sevilla, Extremadura, Murcia y la UNED estudian y analizan los diversos aspectos de la vida de los moriscos. oncretamente, se ...
Arbor, Vol CLXXXV, No 738 (2009) doi:10.3989/ arbor.2009.738n1047 Resumen La teoría del actor-red y el análisis de la tecnociencia desarrollado por Javier Echeverría (2003) ...
Verónica Fuentes - SINC Siempre rodeada de grandes científicos, María A. Blasco (Alicante, 1965) es la directora del Programa de Oncología Molecular y jefa del grupo de Telómeros y Telomerasa ...
Científicos de la Universidad de Almería diseñarán estrategias para sustentar el desarrollo económico del municipio chileno de Cerro Sombrero en la energía eólica Carolina Moya Castillo. ...
Arbor, Vol CLXXXV, No 738 (2009) doi:10.3989/arbor.2009.738n1052 Resumen El reconocimiento de los agentes externos como una fuente importante de conocimiento para el desarrollo ...
El curso Buenas Prácticas en Cooperación Universidad-Empresa, dirigido a responsables de Oficinas de Transferencia de Tecnología y gestores de la cooperación con empresas en universidades y ...
Luis Roberto Vega González. Revista Digital Universitaria. Las primeras manifestaciones de ingeniería de las cuales se tiene registro en México son los diversos tipos de obras hidráulicas que ...
30 de noviembre de 2009
12
de noviembre de 2009
2 de noviembre de 2009
28 de octubre de 2009
31
de octubre de 2009
18
de enero de 2010
8
de diciembre de 2009
El curso Buenas Prácticas en Cooperación
Universidad-Empresa, dirigido a responsables
de Oficinas de Transferencia de Tecnología
y gestores de la cooperación con
empresas en universidades y Organismos
Públicos de Investigación.
29
de noviembre de 2009
2 de noviembre de 2009
