El curso Buenas Prácticas
en Cooperación Universidad-Empresa,
dirigido a responsables de Oficinas
de Transferencia de Tecnología
y gestores de la cooperación
con empresas en universidades y
Organismos Públicos de Investigación.
En primer lugar, el curso se dedica
a ofrecer los conceptos básicos
necesarios para diseñar una
estructura de interfaz y a describir
y analizar los factores que es preciso
tener en cuenta para orientar más
eficazmente sus actividades, en
función de las características
de la universidad y de su entorno
socioeconómico. La segunda
parte del curso de carácter
más práctico, ofrece
a los asistentes las herramientas
de gestión más habitualmente
empleadas en este tipo de unidades
y orientaciones sobre su posible
organización y sobre le evaluación
de la calidad de sus servicios,
las exposiciones se complementan
con talleres para el desarrollo
y discusión de casos prácticos
por parte de los participantes.
La dirección académica
del Curso estará a cargo
de INGENIO (UPV-CSIC) Adicionalmente,
el curso puede ser un espacio para
favorecer la futura colaboración
de los gestores de la cooperación
U-E, como consecuencia de los trabajos
y discusiones entre ellos y con
los responsables que participarán
en el curso.
12 de marzo de 2011
En caso de estar interesado en ser miembro de la Red debe rellenar el siguiente formulario.
El día 1 de junio nos pondremos nuevamente en contacto con Ud..
La Red pretende ofrecer servicios de información y documentación, revistas. novedades metodológicas y ofrecer espacios de colaboración y formación dirigida a los docentes de los países Iberoamericanos.
11 de febrero de 2011
Yacimientos Petrolíferos Fiscales Bolivianos (YPFB Corporación) y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), conformarán en Bolivia entidades de capacitación e investigación en hidrocarburos, un centro de documentación y tres museos en diferentes puntos del país. El presidente de YPFB Corporación, Carlos Villegas y el secretario General de la OEI, Álvaro Marchesi, anunciaron hoy en conferencia de prensa el diseño de este proyecto que abarcará un período de dos años.
22 de marzo de 2011 Boletín nº 63 de la Década de la Educación por la Sostenibilidad
El pasado 11 de marzo tuvo lugar en Japón un terremoto de magnitud 9 en la escala Richter, seguido de un tsunami y numerosas replicas que en conjunto han provocado decenas de miles de muertos y desaparecidos. A esta grave crisis humanitaria ha contribuido especialmente la catástrofe que ha tenido lugar en la central nuclear de Fukushima (construida supuestamente a prueba de terremotos y tsunamis), que ha despertado una gran preocupación por el peligro de emisiones radiactivas, obligando a desplazar a centenares de miles de personas.
24 de febrero de 2011 Boletín nº 61 de la Década de la Educación por la Sostenibilidad
Se advierte a menudo, con razón, contra el conocido síndrome de “la rana hervida” (o del “no pasa nada”), que nos hace permanecer insensibles ante aparentes “pequeños cambios”… que se van acumulando hasta crear una grave situación de colapso irreversible si no reaccionamos a tiempo. La lucha contra el cambio climático y, más en general, contra la actual situación de emergencia planetaria, tiene en este síndrome uno de sus peores obstáculos; resulta por ello necesario insistir una y otra vez contra la pasividad que genera.
11 de marzo de 2011
La Universidad de Oviedo y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura trabajarán juntas en la formación de docentes, profesionales e investigadores en el campo de la ciencia. Así se recoge en el convenio que firmaron Vicente Gotor Santamaría, rector de la Universidad de Oviedo, y Álvaro Marchesi, secretario general de la OEI.
Revista CTS: Normas para el envío de trabajos
24 de marzo de 2011 CTS es un ámbito para discutir las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad desde una perspectiva plural e interdisciplinaria y una mirada iberoamericana. Con el propósito de promover la reflexión y el debate sobre la articulación de la ciencia y la tecnología con el ambiente cultural, político y social, CTS brinda acceso libre a todos sus contenidos e invita al público interesado a participar con sus opiniones. El espacio de CTS alberga tres secciones: la Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad, publicación con referato dedicada a recoger la investigación académica en este campo; el Portafolio CTS, que aspira a difundir una variedad de aportes teóricos y empíricos de expertos iberoamericanos en este campo poniéndolos en diálogo directo con los lectores de la región; el Foro CTS, orientado a establecer un diálogo fluido con los lectores en torno a una agenda de temas que iluminen diversos aspectos relativos a la relación ciencia, tecnología sociedad. CTS es una iniciativa conjunta de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el Centro de Estudios sobre Ciencia, Desarrollo y Educación Superior - REDES (Argentina) y el Instituto Universitario de Estudios de la Ciencia y la Tecnología de la Universidad de Salamanca (España), con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID).
Novedades en Cultura Científica en la OEI - 22 de marzo
23 de marzo de 2011
Les informamos de las 103 novedades de la semana en el espacio de divulgación y cultura científica de la OEI.
En esta ocasión hemos incorporado muchas informaciones sobre la tragedia de Japón.
Les recodamos que pueden seguir las novedades desde el propio espacio o a través del grupo de Facebook o Twitter. A través de facebook podrá proponernos noticias para reseñar en el espacio web.
Este espacio web se desarrolla gracias al apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID)
Andrés Folguera, “No se puede predecir cuándo sucederá un terremoto”
21 de marzo de 2011
Pese a la sensación de mucha gente de que en estos últimos años se ha registrado un aumento de terremotos y tsunamis, Andrés Folguera -doctor en Ciencias Geológicas y docente del Departamento de Ciencias Geológicas de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la UBA- señaló en una entrevista con la Agencia CyTA que los sismos y tsunamis han sido moneda corriente en nuestro mundo desde hace por lo menos 3000 millones de años. Asimismo indicó que se pueden determinar los sectores que podrían experimentar un gran sismo, pero no es posible saber cuándo exactamente ocurrirá.
‘El Niño’ también perturbó la Tierra durante el Plioceno
17 de marzo de 2011 SINC - Asia Un equipo de investigadores asiáticos ha descubierto que durante el período cálido del Plioceno (hace entre 3 y 5 millones de años) existieron condiciones climáticas asociadas al fenómeno de ‘El Niño’. Los expertos aseguran que, con el calentamiento global, estas características se repetirán en un futuro, aunque no de forma “permanente”.
Explotación de petróleo en el Ártico: ¿necesidad estratégica o campo de minas medioambiental?
17 de marzo de 2011 SINC // Patricia Luna / Londres
El miedo a la inestabilidad en el precio del petróleo reabre de forma constante la posibilidad de explotar los ricos recursos de hidrocarburos del Ártico. La región se enfrenta a su propia paradoja: el deshielo producido por el cambio climático acrecienta la posibilidad de que se acceda a un petróleo antes remoto. Su explotación también agravará los efectos del calentamiento
El vertido de petróleo del Golfo aportó nuevas claves para medir la contaminación en las ciudades
14 de marzo de 2011
SINC
Durante una misión aerotransportada que estudió los efectos sobre la calidad del aire del vertido de petróleo de BP en junio de 2010, investigadores de la Administración Nacional Oceánica y Atmosférica (NOAA, por sus siglas en inglés) descubrieron un nuevo mecanismo a través del que se forman las partículas contaminantes del aire. Este mecanismo de contaminación podría cambiar el modo en el que se predice la calidad del aire urbano.
Las imágenes científicas y la visión de Ciencia, Tecnología Sociedad e Innovación- CTSI // Acevedo Pineda, Elsa Beatriz
13 de marzo de 2011 Investigadora en Ciencia, Tecnología, Sociedad e Innovación, Miembro de la Red Iberoamericana de Comunicación y Divulgación de Información Científica de la OEI, Miembro de la Asociación Colombiana de Periodismo Científico ACPC
Las imágenes científicas tienen entre otras funciones la de trasladar la ciencia al público, utilizando para ello mensajes valorativos a través del cine, la fotografía, los videos científicos, así como de gran variedad de documentales, los que a su vez deben cumplir con los desafíos de la democratización del conocimiento, que exige la sociedad contemporánea. Además de llevar la ciencia a los ciudadanos mediante modalidades diferentes, a través de las imágenes de la ciencia, es factible reorientar las políticas de ciencia y tecnología de acuerdo a las crecientes demandas sociales, al permitir la participación pública en el desarrollo de la misma a través de la apropiación del conocimiento.
EL DEBATE: Decisiones sobre el cuerpo futuro en la era del desbordamiento tecnológico
10 de marzo de 2011 Revista CTS
Por José Antonio Méndez Sanz, Universidad de Oviedo, España. 1. Somos actores o, al menos, testigos privilegiados de una tremenda novedad que afecta a la base de nuestro ser: el desplazamiento del sentido del cuerpo y las consecuencias que derivan de este cambio radical cuando une a nuestro potencial tecnológico.
2. Gracias a diversas tecnologías (biomédicas, alimentarias y sociales) hemos conseguido alcanzar como especie un nivel de supervivencia tal que ha liberado a los cuerpos individuales de su funcionalidad primariamente reproductiva y de los controles socioculturales y legales que buscaban asegurarla. Esta liberación está en la base de una serie de fenómenos que constituyen –al menos en nuestras sociedades- un horizonte cada vez más cotidiano: la separación de sexualidad y reproducción, la superación de la identidad entre sexo y género, el cuestionamiento y la multiplicación de las identidades sexuales, la legalización de la anticoncepción y de la contracepción, la posibilidad de elegir la propia muerte…
La Lente de la Educación para el Desarrollo Sostenible: Una herramienta para examinar las políticas y la práctica
5 de marzo de 2011 La Educación para el Desarrollo Sostenible en acción
Instrumentos de aprendizaje y formación N° 2 – 2010
Sector de Educación de la UNESCO
La Secretaría de la UNESCO para el Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible (DEDS) emprendió la preparación de la Lente de la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) con la finalidad de ayudar a los Estados Miembros y a las partes interesadas en sus esfuerzos por reorientar los programas de educación existentes, lo que constituye uno de los cuatros objetivos básicos de la EDS. Habida cuenta del amplio alcance de la EDS, se ha decidido que la Lente de la EDS se centre en la reorientación de los sistemas de educación formal en las escuelas.
La preparación de la Lente de la EDS ha sido un esfuerzo colectivo. El profesor John Fein, de la Universidad RMIT (Australia), asumió la difícil tarea de reunir de manera estructurada los conceptos e ideas más generales en el primer borrador. Éste fue objeto de una revisión y de observaciones en el seno del Grupo que se ocupa de la Lente en la UNESCO y del Grupo de Referencia del DEDS. La Dra. Jenneth Parker, de la Universidad South Bank (Reino Unido), trabajó en el segundo borrador de la Lente de la EDS y la profesora Heila Lotz-Sisitka, de la Universidad Rhodes (Sudáfrica), prestó asistencia técnica a la Secretaría del DEDS en la Sede de la UNESCO, en París, para la edición y finalización del borrador de la Lente. Santosh Khatri, ex miembro de la Secretaría del DEDS, se ocupó de la coordinación de este proceso.
Feminización y popularización de ciencia y tecnología en la política científica colombiana e india / Pérez Bustos, Tania
27 de febrero de 2011 CTS. Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad. Número 17. Volumen 6. Abril de 2011
El artículo argumenta que el proceso de institucionalización e incorporación de la popularización de la ciencia y la tecnología en la política científica de países del sur como India y Colombia, muestra a esta práctica educativa como feminizada. Se sostiene que dicha dinámica contribuye a reproducir estereotipos androcéntricos en torno al conocimiento científico y tecnológico. El artículo señala que este proceso de feminización puede rastrearse dando cuenta de la posición que la popularización de la ciencia y la tecnología ocupa al interior de estos discursos oficiales sobre la ciencia y la tecnología en ambos países. Al respecto señala que este lugar está simbólicamente asociado con una noción esencialista de lo femenino. Empíricamente este análisis realiza una lectura crítica de la política científica india y colombiana que aborda el tema de la popularización y que está vigente al 2009. Esta reflexión permite dar cuenta de los modos en que estos discursos oficiales se encuentran atravesados simbólicamente por dinámicas de género, que tienen el poder de performar ciertas jerarquías y subordinaciones entre nociones particulares de lo femenino y lo masculino y de instituirlas en el campo de la ciencia y la tecnología.
Palabras clave: popularización de la ciencia y la tecnología, feminización, sur-sur
La cultura de la innovación de los jóvenes españoles en el marco europeo // COTEC
24 de febrero de 2011
Los países más avanzados económica y socialmente son aquellos que se han preocupado por hacer del conocimiento su palanca de progreso y disponen de sistemas de educación de calidad y de ciudadanos capacitados que conforman una sociedad en la que la innovación se desarrolla de manera natural. Hoy día la forma de entender la innovación trasciende el ámbito de las empresas, para involucrar a toda la sociedad en la superación de los retos socioeconómicos a los que se enfrenta. Con este informe se pone de manifiesto la relación existente entre ciertos rasgos culturales de la juventud, asentados tanto en conocimientos como en hábitos, y la innovación tecnológica, comparando la situación en España con la de otros países europeos. Es sin duda un buen punto de partida para avanzar en el diagnóstico y progreso hacia una sociedad más innovadora.
Las Matematicas de Darwin / ARBOR Ciencia, Pensamiento y Cultura
20 de febrero de 2011 ARBOR Ciencia, Pensamiento y Cultura
Vol 186, No 746 (2010)
doi:10.3989/arbor.2010.i746
Introducción. Manuel de León y Juan José López Velázquez
En 1859, Charles Darwin (12 de febrero de 1809-19 de abril de 1889) publicó una obra revolucionaria, “El origen de las especies”, obra que no contenía ni usa expresión matemática. Por lo tanto, cualquier lector de este número especial de ARBOR podría preguntarse las razones del título “Las matemáticas de Darwin”. Es claro que Darwin no pretendía posiblemente usar las matemáticas para su teoría (aparte de las medidas que pudiera efectuar de los especímenes que examinaba, temperaturas o presiones atmosféricas), pero sí usó un instrumento que define en realidad muy bien a las matemáticas, como lo son las relaciones entre los objetos o entes bajo estudio.
Florido de la Nuez, Carmen y otros
Obstáculos en el camino hacia Bolonia: efectos de la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) sobre los resultados académicos
5 de febrero de 2011 Revista de Educación Nº 354: La formación práctica de estudiantes universitarios: repensando el Practicum / Practical training of university students: re-thinking Practicum
La adaptación a las directrices del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) es uno de los mayores retos que afronta la universidad española en estos años. Este proceso, unido a la creciente importancia que ha cobrado la evaluación de la calidad, ha impulsado un importante movimiento de renovación pedagógica en la Educación Superior española. No obstante, la adaptación al nuevo sistema no es un asunto trivial ni automático para ninguna asignatura.
A Autonomia do Indivíduo e do Coletivo passa pelos Valores na Educação
1ro de febrero de 2011 Walter Antonio Bazzo Professor da UFSC Engenheiro Mecânico,
Doutor em Educação Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC
São geralmente habituais e contundentes os discursos mediante os quais se argumentam que os progressos sociais dependem sobremaneira das ações positivas da ciência e da tecnologia. Afirma-se que elas criariam condições materiais para a subsistência humana e que, na prática, ao se observar os produtos técnicos disponíveis, vem-se obtendo resultados exitosos. No entanto, algumas reflexões sobre esses entendimentos precisam ser aqui empreendidas.
Recuperan un nuevo dinosaurio encontrado en una perforación petrolera en la Patagonia
3 de marzo de 2011 UNIZAR - Aragón El grupo de Investigación Aragosaurus de la Universidad de Zaragoza ha recuperado un nuevo dinosaurio, Petrobrasaurus, encontrado en una perforación petrolera en el norte de la Patagonia. El investigador José Ignacio Canudo, coordinador del grupo aragonés Aragosaurus-IUCA, ha codirigido las excavaciones de los restos fósiles del saurópodo, que se han realizado en colaboración con paleontólogos de la Universidad argentina de Comahue.
2 de marzo de 2011 UAM - Comunidad de Madrid Investigadores de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) y del Instituto de Ciencia de Materiales de Madrid (CSIC), en un estudio publicado recientemente en la revista Physical Review Letters, explican el origen de un exótico comportamiento del grafito. Los resultados revelan que los escalones de grafito no presentan carácter ferromagnético.
Celíacos: dificultades para seguir una dieta libre de gluten
25 de febrero de 2011 Agencia CyTA – Instituto Leloir El deterioro a largo plazo de la calidad de vida de los celíacos tiene relación con las dificultades de seguir una dieta libre de gluten. Tal son las conclusiones de un estudio realizado por especialistas del Hospital de Gastroenterología “Dr. Carlos Udaondo”.
Aviones y misiones espaciales impulsadas por celdas solares
16 de febrero de 2011
Dos pilotos suizos impulsan el desarrollo de un avión alimentado con energía solar capaz de darle la vuelta al mundo. Con ese objetivo, que planean cumplir en 2013, pretenden promover el empleo de energías renovables y no contaminantes a nivel mundial. El físico Julio César Durán, jefe del Departamento de Energía Solar de la Comisión Nacional de Energía Atómica, en la Argentina, desarrolla celdas solares de uso espacial. En una entrevista con la Agencia CyTA explica las características del empleo de este tipo de tecnología, en el marco del Plan Espacial Nacional.
15 de febrero de 2011
En 1911, la polaca Marie Curie recibía el Premio Nobel de Química. Por este motivo el mundo entero celebra, un siglo después, el Año Internacional de la Química y también, el Año Internacional de las Mujeres Científicas. En estos cien años, las plumas han sido reemplazadas por las tabletas digitales y las cartas, por los e-mails o las redes sociales. ¿Pero siguen las científicas de hoy en día esta velocidad 2.0? Nueve investigadoras de diferentes generaciones cuentan a SINC su experiencia. SINC // Laura Chaparro España. Dos sillas alrededor de una mesa blanca de madera y sobre ella, tratados de física, una lámpara de petróleo y un ramo de flores. La sencillez definía el pequeño apartamento parisino en el que vivía Marie Sklodowska (que pasaría a la historia como Marie Curie) y su marido. A finales del siglo XIX, las cartas, telegramas y el incipiente teléfono eran los medios utilizados por los investigadores para informarse.
Toda la memoria tecnológica de la humanidad está casi digitalizada
14 de febrero de 2011 SINC. Un nuevo estudio internacional, que se publica hoy en la revista Science Express, reporta un inventario sobre la capacidad tecnológica - analógica y digital - que se ha almacenado y comunicado en las últimas dos décadas a nivel mundial.
En 2007, la humanidad fue capaz de almacenar 295 billones de megabytes óptimamente comprimidos, comunicar casi dos cuatrillones de megabytes, y llevar a cabo 6,4 billones de MIPS (millón de instrucciones por segundo) en ordenadores de uso general.
El sistema de vacunación ha sido un éxito en México: Jesús Kumate Rodríguez
10 de febrero de 2011 Agencia ID-OEI-AECID. El doctor Jesús Kumate Rodríguez es una de las figuras médicas mexicanas más importantes de los últimos 50 años. Como secretario de Salud en México creó el Programa de Vacunación Universal en 1992, con el cual se logró por primera vez erradicar del país la viruela y eliminar la mortalidad por sarampión y paludismo.
En su oficina de la Fundación Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS), de la que es presidente ejecutivo, plática que por vocación se inclinó a estudiar medicina, pues no le da miedo la sangre, una virtud que por momento lo puso a pensar en enrolarse a la milicia.
2 de febrero de 2011 Agencia CyTA – Instituto Leloir Treinta minutos de exposición al humo de un cigarrillo ajeno bastan para que las arterias de nuestro organismo registren alteraciones en su funcionamiento. Lo afirma un especialista en el tema, el doctor Joaquín Barnoya. Algunos de los compuestos del humo de tabaco que dañan las arterias son la acroleína, el plomo, el cadmio, el benzo-a-pireno, y los hidrocarbonos aromáticos policíclicos.
8 de Marzo de 2011, Día Internacional de la Mujer. 2011, Año Internacional de las Mujeres Científicas
6 de marzo de 2011 Boletín nº 62 de la Década de la Educación por la Sostenibilidad
Como sabemos 2011 ha sido declarado por la Asamblea General de Naciones Unidas Año Internacional de la Química, coincidiendo con el centenario del Premio Nobel otorgado a Marie Curie –Marja Sklodowska- por sus aportes a la Química.
Lo que resulta menos conocido es que, aprovechando el valor simbólico de la figura de Madame Curie, poseedora de dos premios Nobel y una de las personas dedicadas a la ciencia más importantes de la historia (independientemente del género), 2011 ha sido elegido también, como Año Internacional de las Mujeres Científicas.
21 de febrero de 2011
El Centro de Diseño y Producción de Medios Audiovisuales (CEMAV) de la UNED presenta un interesante vídeo-reportaje sobre Biodiversidad con la participación de seis expertos en el tema
Julia Vera Prieto, directora de Formación y Comunicación (Fundación Biodiversidad)
Francisco Ortega Coloma, profesor de Diversidad Animal y Vegetal (UNED)
Carlos Montes del Olmo, catedrático de Ecología (UAM)
Miguel Lizana Avia, profesor de Zoología (Universidad de Salamanca)
Juan Carlos del Olmo, secretario general de WWF- España
Miguel Ángel Valladares, director de Comunicación de WWF- España
Alertan sobre el alcance de la relación entre el cambio climático y el aumento de la radiación ultravioleta
19 de febrero de 2011
Si bien el protocolo de Montreal –orientado a la reducción de determinados gases clorofluorocarbonos- ha conducido a la preservación de la capa de ozono que protege la vida del planeta de los efectos de los rayos ultravioleta que provienen del Sol, un informe advierte que la radiación ultravioleta podría aumentar en algunas regiones en el transcurso del siglo XXI como consecuencia del cambio climático.
Greenland: cuando el cambio climático se convierte en obra teatral
18 de febrero de 2011 SINC LONDRES // Patricia Luna Europa. El cambio climático se sube al escenario para convertirse en el protagonista de una obra de teatro. Greenland, que se representa en el prestigioso National Theatre de Londres, es el primer intento de una gran compañía teatral en Reino Unido para acercar juntos el arte, la ciencia y los temas de actualidad al gran público.
Hay obras de arte que no pueden separarse del momento en el que se crean, que fuera de contexto pierden parte de su valor. La sociedad se refleja en el arte de la misma forma que la obra artística se alimenta de lo que ocurre en la sociedad. Los temas sociales permean el material artístico, y también el teatral.
12 de febrero de 2011
El curso lo convoca la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) en el seno de su Centro de Altos Estudios Universitarios con la participación de aquellos países Iberoamericanos que decidan incorporarse al proyecto. El proyecto se enmarca en la colaboración que la OEI y la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo AECID desarrollan con el fin de apoyar la construcción del Espacio Iberoamericano del Conocimiento a través del fomento de vocaciones hacia la ciencia y al avance del Programa Metas Educativas 2021.
Además, presta su colaboración el Ministerio de Educación de Paraguay y la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa de la Junta de Andalucía (España).
Abierta
la preinscripción
En caso de estar interesado en ser miembro de la Red debe rellenar
el siguiente formulario.
El día 1 del mes siguiente a su petición recibirá
la petición de rellenar un sencillo cuestionario.
Cada día 5 se dará de alta a las personas que cumplan
los requisitos de adhesión.
1ro de diciembre de 2010 Avance de programación de 2011
Este curso se define en el marco del proyecto “Metas Educativas 2021: La educación que queremos para la generación de los bicentenarios” cuya meta general novena promueve fortalecer la profesión docente al mismo tiempo que considera que el currículo debe incorporar la lectura y el uso del computador en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Esta acción, complementaria de la que hacen los países, tiene el objetivo de formar a 40.000 profesores de educación básica y secundaria en cuatro años
13 de febrero de 2011 Documento CAEU n.° 5
En el siglo XXI, la educación científica es especialmente requerida en todo el mundo para que, además de enseñar los conocimientos tradicionales de ciencia y tecnología, también enseñe a toda la ciudadanía cómo obtienen y producen conocimientos válidos estas disciplinas. Para afrontar bien este reto innovador, es relevante diagnosticar los conocimientos actuales de los actores responsables de responder al reto de ¿qué nivel de conocimiento tienen los estudiantes sobre este tema?, ¿los estudios especializados de ciencia y tecnología forman bien a sus estudiantes?, ¿los profesores de ciencias en formación alcanzan una comprensión adecuada?, ¿los profesores de ciencias y tecnología están preparados para enseñar bien?
21 de febrero de 2011
La Fundación IDEAS y el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) han publicado un libro, “Funciones y organización del sistema público de I+D en España”, coeditado por Jesús Sebastián e Irene Ramos Vielba, que recoge el resumen y las conclusiones de un encuentro de cerca de 40 expertos celebrado el pasado septiembre en Zaragoza, y cuya conclusión es la necesidad de que los poderes públicos determinen con claridad el papel y las funciones de un sistema público de I+D que sea inclusivo y articulado.
8 de marzo de 2011
La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) apoyará a Bolivia en la formación de trabajadores del sector de hidrocarburos. Así se establece en un convenio firmado hoy por el secretario general de la OEI, Álvaro Marchesi y Carlos Villegas, presidente de Yacimientos Petrolíferos Fiscales Bolivianos (YPFB), una empresa estatal dedicada a la explotación, y venta del petróleo que invertirá 160.000 dólares (unos 115.000 euros) en el diseño de un proyecto que promueva el conocimiento, la formación, la investigación, el rescate y reconocimiento histórico y cultural del sector hidrocarburos, una de las industrias de mayor trascendencia en el país.
Ronnie del Camino: “no se puede separar los bosques de la gente&rdquo
27 de marzo de 2011
“Los bosques modelo no son un esquema teórico sino una comunidad de práctica, un compromiso social y ambiental con el desarrollo sostenible de su territorio”, señala el especialista forestal Ronnie del Camino. Un encuentro internacional que se lleva a cabo en Burgos, al norte de la Península Ibérica, apunta al intercambio de experiencias y al incremento del compromiso global en lo que hace al manejo sostenible de los bosques. (Agencia CyTA-Instituto Leloir). Del 21 al 26 de marzo se celebra en Burgos, España, el III Foro Global de Bosques Modelo y el Simposio Internacional de Enfoques Territoriales para la Sostenibilidad.
24 de marzo de 2011 SINC. Adeline Marcos. Miles de vidas truncadas, pueblos sumergidos y desolados, y centrales nucleares descontroladas: el país nipón se enfrenta a su peor pesadilla desde que el 11 de marzo sufriera un terremoto de 9 grados en la escala de Richter y un tsunami devastador. Pero seísmos y maremotos conviven desde siempre con una isla que no existiría si no fuera por el movimiento constante de las placas tectónicas.
“Los japoneses tienen que dar gracias a que su país exista por la zona de subducción de las placas (hundimiento de una bajo otra), si no, no existiría. Ni los terremotos ni la tectónica de placas son malos. Todo lo contrario”, asegura a SINC Miguel Ángel Rodríguez Pascua, investigador en el Área de Investigación en Peligrosidad y Riegos Geológicos del Instituto Geológico y Minero de España (IGME)
Metodología para la medición de la I+D en Áreas Transversales /Observatorio CTS
15 de febrero de 2011
En la actualidad, un cierto número de latinoamericanos no genera indicadores de ciencia y tecnología desagregados por disciplina u objetivo socioeconómico. Sin embargo, no se trata de dificultades técnicas en su elaboración, sino que las demandas de información existentes en las distintas oficinas de los organismos nacionales de ciencia, tecnología e innovación suelen estar actualmente enfocadas en otro tipo de necesidades.
Esto en parte se debe a que las clasificaciones más difundidas para la construcción de indicadores ya no parecen reflejar completamente la forma en que se articula la ciencia y tecnología, ni, sobre todo, las orientaciones que está tomando la política en científica, tecnológica y de innovación en muchos países del mundo. En ese sentido, por ejemplo, los instrumentos han pasado a ser más horizontales, abarcando varias áreas disciplinares e industriales, y por lo tanto su diseño, monitoreo y evaluación requiere de una nueva aproximación que permita generar la información necesaria a estos fines.
Química. 100 preguntas, 100 respuestas. Andalucía Innova. Febrero 2011 / Junta de Andalucía. Consejería de Economía, Innovación y Ciencia
4 de marzo de 2011
Nuestros expertos en Química responden / Carlos Negro
Química, Vida y Futuro serán sin duda tres palabras claves para la Ciencia que sonarán mucho a lo largo del año 2011. Y lo van a ser, entre otras cosas porque en diciembre de 2008, la 63ª Asamblea General de las Naciones Unidas adoptó una Resolución proclamando 2011 como el Año Internacional de la Química (AIQ-2011), dentro del decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el desarrollo Sostenible (2005-2014).
El AIQ-2011 supone la celebración a nivel mundial de los logros de la Química y de su contribución al bienestar de la humanidad. Es un año muy especial para todo lo relacionado con la Química y cuyos objetivos son incrementar la apreciación pública de la Química como herramienta fundamental para satisfacer las necesidades de la Sociedad, promover entre los jóvenes el interés por esta ciencia y generar entusiasmo por el futuro creativo de la misma. La elección de 2011 como Año Internacional de la Química no ha sido casual, pues se ha hecho coincidir con el centenario de la concesión del Premio Nobel de Química a María Sklodowska- Curie, así como el de la fundación de la Asociación Internacional de Sociedades Químicas, asociación que a partir de 1919 adoptó la denominación actual y más conocida de Unión Internacional de Química Pura y Aplicada (IUPAC).
Otra visión de la física para chicos del secundario
23 de marzo de 2011
Docentes y científicos de la Universidad Nacional del Nordeste llevarán adelante una experiencia que apunta a que alumnos del secundario de una escuela de la provincia argentina de Corrientes aprendan conceptos de la física mientras construyen un calentador de agua y un secadero solar. Asimismo el proyecto pretende difundir el uso de las energías renovables como una herramienta didáctica en la enseñanza de la física. ( Agencia CyTA – Instituto Leloir/UNNE. Por Juan Monzón Gramajo)-. Docentes e investigadores del Grupo de Energías Renovables (GER) de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) tienen por delante un desafío académico más que interesante: intentar que alumnos de los dos últimos años del ciclo secundario de una escuela de Corrientes (Argentina) no vean a la Física como una asignatura abstracta y lejana, y que la descubran por lo que es, una ciencia que permite innumerables aplicaciones.
INFOACES: Sistema Integral de Información sobre las Instituciones de Educación Superior de América Latina para el Área Común de Educación Superior con Europa
21 de marzo de 2011
Crear un Sistema Integral de Información sobre todas las Instituciones de Educación Superior de América Latina que permita el desarrollo institucional y la cooperación académica entre las instituciones participantes y que sirva de soporte al desarrollo del Área Común de Educación Superior (ACES) en sinergia con la UE. Este el objetivo de INFOACES (www.infoaces.org), un ambicioso proyecto financiado mayoritariamente por la Comisión Europea, dentro del programa ALFA, que aglutina a un total de 32 socios de 22 países diferentes -17 de América Latina y 5 de Europa- todos ellos coordinados por la Universitat Politècnica de València, a través del Centro de Gestión de la Calidad y del Cambio.
El proyecto cuenta además con la participación de otras siete entidades colaboradoras, entre ellas el Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC) y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) y se prevé la cooperación adicional de unas 80 universidades latinoamericanas.
Día Mundial del Agua 2011 - Agua para las ciudades: respondiendo al desafío urbano
15 de marzo de 2011
Esta es la primera vez en la historia de la humanidad que la mayoría de la población mundial vive en ciudades: 3.300 millones de personas… y el paisaje urbano sigue creciendo.
38% del crecimiento tiene su origen en la expansión de los barrios de tugurios. La población urbana está aumentando más rápido que la capacidad de adaptación de su infraestructura.
El objetivo del Día Mundial del Agua 2011 (DMA 2011) es centrar la atención internacional sobre el impacto del rápido crecimiento de la población urbana, la industrialización y la incertidumbre causada por el cambio climático, los conflictos y los desastres naturales sobre los sistemas urbanos de abastecimiento de agua.
14 de marzo de 2011
El concurso nacional de innovaciones que organiza el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva, Innovar edición 2011, abre la inscripción para presentar proyectos hasta el 15 de mayo.
Este año, el monto total en premios del concurso asciende a $1.000.000 que serán distribuidos entre las distintas categorías. Además, los mejores proyectos serán presentados en la Gran Exposición de Innovar que se realizará durante el mes de octubre de 2011.
12 de marzo de 2011
El seminario "Cultura científica y medio ambiente" pretende convertirse en un punto de encuentro e intercambio interdisciplinar entre el público interesado, jóvenes investigadores y expertos nacionales e internacionales de alto nivel, fomentando así la difusión de las últimas líneas de investigación en el campo de los estudios sociales de la ciencia. José Luis Luján entrevista a Silvio Funtowicz. Se celebró en CIEMAT con la participación de la OEI y el apoyo de AECID. La producción es de la UNED de España.
Entrevista a Nohora Elizabeth Hoyos - Maloka, el empoderamiento de la ciencia
21 de febrero de 2011 Agencia ID. OEI-AECID. Algunas comunidades indígenas de Sudamérica denominan Maloca a la casa comunitaria ancestral en la que se toman las grandes decisiones, comparten el conocimiento y suceden los ritos más importantes.
Basados en esta premisa, la Asociación Colombiana para el Avance de la Ciencia (ACAC), el Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación (Colciencias), el Instituto Distrital de Cultura y Turismo (IDCT), la Organización Ardila Lülle y múltiples aliados del sector público y privado crearon Maloka, una corporación privada, sin ánimo de lucro que ha trabajado 13 años por una cultura del aprendizaje, el conocimiento y la innovación.
Cooperación tecnológica entre América latina y Europa: análisis de indicadores de patentes / García-Carpintero, Esther y otros
8 de marzo de 2011 VIII Congreso Iberoamericano de Indicadores de Ciencia y Tecnología
"Nuevas demandas sociales y nuevas tendencias en información científica y tecnológica"
Resumen. El objetivo de este trabajo es determinar la producción y las capacidades tecnológicas de los países de América Latina, fundamentalmente en lo que concierne a la cooperación entre éstos y los países europeos. Este trabajo es, a su vez, fruto de las actividades de investigación desarrolladas por los autores en el marco del Proyecto EULARINET (European Union - Latin American Research and Innovation Networks).
La información tecnológica de base para este análisis se ha obtenido mediante consulta a las bases de datos de la “United States Patent and Trademark Office” (USPTO) y la “European Patent Office” (EPO) para el período 2002-2006.
En este período, las patentes de países de América Latina representan un 0,27% del número total de patentes registradas en la USPTO y un 0,33% en la EPO. La tasa de crecimiento del número de patentes durante el período analizado para los países de América Latina se encuentra alrededor del 0,15%, manteniendo una dinámica similar al crecimiento total de patentes en ambas bases de datos.
Televisión y cultura innovadora. Un análisis de programas con audiencia (2010) // COTEC
2 de marzo de 2011
El objeto del presente trabajo es analizar los formatos televisivos de innovación tecnológica de la televisión occidental actual. El estudio se ha desarrollado entre los años 2006 y 2008. Aunque la investigación es muy amplia y cubre ámbitos muy extensos de la cultura popular moderna, la parte central corresponde a un programa específico de investigación sobre los formatos audiovisuales relacionados con la innovación y especialmente un análisis detallado de 141 programas, emitidos en los últimos diez años (entre 1997 y 2007) en diecinueve países. Las recomendaciones finales del documento introducen un debate sobre las posibilidades de la nueva cultura audiovisual en esta cuestión.
25 de febrero de 2011
Platão, em A República, ao indagar, pelo diálogo entre ilustres personagens, o principal deles, Sócrates, sobre o lugar da justiça na cidade, enumera as virtudes que compõem a sinfonia da cidade: a sabedoria, virtude dos que governam; a coragem, virtude dos que a guardam e defendem, os guerreiros, a temperança, virtude de toda a cidade, sem distinção de classes e, por fim, a justiça causa das demais e virtude mais importante, que garante a distribuição harmoniosa e equilibrada, na cidade-estado, das funções adequadas à natureza de cada um dos que nela vivem.
¿Es factible la participación democrática y ciudadana en asuntos de política científica?
23 de febrero de 2011 Por Ana Cuevas Badallo Profesora titular del Departamento de Filosofía, Lógica y Estética y Secretaria General de la Universidad de Salamanca, España.En este momento en el que se ha convertido en un lugar común la necesidad de recuperar el auténtico espíritu democrático y hacer participar activamente a la ciudadanía, quisiera plantear una serie de preguntas controvertidas.
Innovación en el Sector del Patrimonio Histórico // COTEC
22 de febrero de 2011 Cotec publica un Informe sobre "Innovación en el Sector del Patrimonio Histórico"
El potencial económico y social del amplio patrimonio histórico español puede ilustrarse tanto por su cantidad y calidad desde un punto de vista cultural, como por la espectacular progresión del turismo cultural y la evolución de sus comportamientos en un mundo cada vez más globalizado. El turismo en general es un sector que representa actualmente el 6% del Producto Bruto Mundial –casi el doble en el caso de España- y que ocupa uno de cada quince puestos de trabajo, estimándose que en 2011 el turismo representará el 9% del PIB mundial y uno de cada once empleos, según datos del World Travel and Tourism Council.
El ministro de Educación presenta el informe “La Universidad Española en Cifras 2010”
17 de febrero de 2011
El ministro de Educación, Ángel Gabilondo, ha participado en la presentación del informe “Universidad Española en Cifras 2010”, elaborado por la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE).
El informe confirma que el sistema universitario español se encuentra entre los de mejor rendimiento académico del panorama internacional: mientras la media de la OCDE se encuentra en 70, en España es de 79. Esto significa que en España, 79 de cada 100 estudiantes que accedieron a la universidad obtuvieron su título, mientras que en la OCDE lo consiguieron 70 de cada 100.
Junto al ministro de Educación han participado en la presentación del informe la ministra de Ciencia e Innovación, Cristina Garmendia, y el presidente de la CRUE, Federico Gutiérrez-Solana.
Hormigas argentinas: una plaga en Australia, China y Nueva Zelanda
8 de marzo de 2011 Bruno Geller Agencia CyTA – Instituto Leloir. A través de análisis genéticos, un equipo internacional de investigadores –que incluye a científicos argentinos– descubrió que las hormigas coloradas que invadieron los Estados Unidos provinieron de Argentina, y que luego de expandirse en ese país, comenzaron desde allí a colonizar Australia, China y Nueva Zelanda. En el exterior representa una peste de importancia económica, agronómica y médica ya que provoca pérdidas multimillonarias.
La UNAM se incorporará a la red de cómputo de alto empeño
3 de marzo de 2011
La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) buscará consolidar su presencia internacional a través de un proyecto interdisciplinario que conjuga el conocimiento científico con las tecnologías de cómputo de alto desempeño. De hecho, la primera experiencia en este sentido es su colaboración en el acelerador de partículas más potentes del mundo, denominado Large Hadron Collider (LHC).
28 de febrero de 2011 David Pastor Pastor / Javier Olea Ariza | UCM Investigadores de la Universidad Complutense de Madrid trabajan en el desarrollo de nuevas tecnologías para la obtención de células solares de banda intermedia. Se trata de uno de los conceptos más prometedores que se están desarrollando dentro de la tercera generación de dispositivos fotovoltaicos, en plena gestación actualmente.
27 de febrero de 2011 Rubén Permuy - Cataluña El pasado 17 de febrero se organizó la entrega del VII Premio Joan Oró. El acto estuvo presidido por Mercè Piqueras, presidenta de la ACCC y también estuvo presente Salvador Maturana, en representación del Departament d’Economia i Coneixement de la Generalitat de Catalunya y la viuda de Joan Oró, Antonieta Vilajoliu, además de los finalistas del certamen.
26 de febrero de 2011 Por Cristiane Paião LABJOR. O conceito de "cidade do conhecimento" traz em si diversas nuances. A ideia de que a cidade pode inspirar iniciativas de levar conhecimento, cultura e cidadania àqueles que talvez não tivessem acesso é uma delas. A cidade de São Paulo, com seus museus, teatros, universidades e grandes centros de pesquisa é um exemplo de cidade que “inspira” conhecimento. Mas é preciso saber se essa inspiração está ocorrendo na medida certa e se está atingindo os setores mais frágeis da sociedade. Iniciativas da sociedade civil têm feito esse papel e os resultados mostram que é possível democratizar e socializar esse conhecimento, a partir da observação da realidade local, e por meio de muito trabalho e uma boa dose de criatividade.
Arranca el Año Internacional de la Química en España
11 de febrero de 2011
El vicepresidente primero del Gobierno, Alfredo Pérez Rubalcaba, ha inaugurado hoy en España el Año Internacional de la Química, un evento con el que se pretende destacar la importancia de esta ciencia para lo sociedad y desterrar su mala imagen. En el acto han intervenido los ministros de Ciencia e Innovación, Cristina Garmendia, y Educación, Ángel Gabilondo, y se ha premiado al prestigioso químico español Avelino Corma.
Investigadores del CSIC viajan a las Galápagos para estudiar el impacto de las especies invasoras
8 de febrero de 2011 CISC. Un equipo internacional liderado por investigadores del Consejo Superior de Investigaciones Científicas viaja este domingo, 6 de febrero, a las Islas Galápagos para estudiar el impacto de las especies invasoras en las plantas amenazadas. La expedición, que se organiza este año por segunda vez, se adentrará durante dos semanas en las islas más remotas y deshabitadas del archipiélago ecuatoriano.
Fundación Félix Rodríguez de la Fuente lanza una campaña de acción ciudadana para salvar a los árboles singulares españoles
9 de marzo de 2011
En España ha desaparecido el 80% del arbolado singular en los últimos 100 años, principalmente como consecuencia de la acción humana. A través de la página www.facebook.com/sosarbolessingulares la Fundación explica cómo “salvar los árboles singulares de tu municipio en menos de cuatro minutos”.
2011, Año Internacional de la Química… Verde (Contra el síndrome de “no sirve de nada”)
24 de febrero de 2011 Boletín nº 61 de la Década de la Educación por la Sostenibilidad
Se advierte a menudo, con razón, contra el conocido síndrome de “la rana hervida” (o del “no pasa nada”), que nos hace permanecer insensibles ante aparentes “pequeños cambios”… que se van acumulando hasta crear una grave situación de colapso irreversible si no reaccionamos a tiempo. La lucha contra el cambio climático y, más en general, contra la actual situación de emergencia planetaria, tiene en este síndrome uno de sus peores obstáculos; resulta por ello necesario insistir una y otra vez contra la pasividad que genera.
España asume la presidencia del Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente
23 de febrero de 2011 SINC - África La ministra de Medio Ambiente, y Medio Rural y Marino (MARM), Rosa Aguilar, ha sido elegida esta mañana Presidenta del 26º periodo de sesiones del Consejo de Administración y Foro Mundial de Ministros del Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA).
22 de febrero de 2011 Canal UNED. El genoma humano completo es una estructura extraordinariamente compleja, en que cada gen, no se relaciona con el resto de genes, ni con otros organismos, en términos simples de causa-efecto, sino en base a sinergias, retroalimentaciones e interacciones tales que pueden hacer imprevisible e incontrolable, el funcionamiento de una cadena genéticamente modificada. En este sentido, el respeto al Principio de Precaución, debería ser una premisa incuestionable, para las empresas y los gobiernos que avalan y defienden, la liberación al medio ambiente de los productos transgénicos.
Videoreportaje
Iniciativas para conservar la biodiversidad en América del Sur
11 de febrero de 2011 (Agencia CyTA – Instituto Leloir)-. Durante la XX Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno, que se celebró en diciembre del 2010 en la ciudad argentina de Mar del Plata, expertos del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) presentaron un informe –titulado “America Latina y el Caribe: Una Super Potencia de Biodiversidad”- que destaca la extraordinaria variedad de bienes y servicios que proporciona la exuberante flora y fauna latinoamericanas. No obstante, se subraya que el aprovechamiento sustentable de esa ventaja depende de la decisión de los gobiernos y de los sectores privados y de la sociedad civil de la región. La Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (UICN) informó que América del Sur alberga una de las áreas de mayor riqueza biológica del planeta, con gran variedad de ecosistemas, especies y genes que representan alrededor del 40 por ciento de la diversidad biológica de la tierra, cerca del 25 por ciento de todos los bosques del planeta, el 26 por ciento de las fuentes renovables de agua dulce y más del 40 por ciento de las especies de plantas y animales del mundo.
Reflexiones sobre una crisis (insostenibilidad) mal entendida y peor enfrentada
2 de febrero de 2011 José Antonio Pascual Trillo Ex-Presidente de Amigos de la Tierra, España
Desde las propuestas iniciales del concepto amplio (y ambiguo) de desarrollo sostenible (Informe Brundtland, Cumbre de Río de Janeiro) no se ha progresado mucho ni en una definición más uniforme y menos etérea, ni mucho menos en la aplicación del concepto a la práctica.
En todo caso, se ha ido perfilando una versión “blanda” del “desarrollo sostenible” que ha generado una amplia panoplia de formulaciones reformistas de ciertos conceptos económicos. Aunque las propuestas han alcanzado, en ocasiones, una gran complejidad, no han alterado en lo sustancial la base del paradigma neoclásico de la economía, instalado en la negación acrítica de los principios de la termodinámica clásica (Georgescu-Roegen) y en una aplicación real nada atenta a las aportaciones de las ciencias naturales y, particularmente, de la ecología.
META GENERAL NOVENA Ampliar el Espacio Iberoamericano del Conocimiento y fortalecer la investigación científica
META ESPECÍFICA 22. Apoyar la creación de redes universitarias para la oferta de posgrados, la movilidad de estudiantes e investigadores y la colaboración de investigadores iberoamericanos que trabajan fuera de la región.
INDICADOR 32. Porcentaje de becas de movilidad de los estudiantes e investigadores entres los países iberoamericanos.
Nivel de logro: En 2015, las becas de movilidad de estudiantes e investigadores de toda la región llegan a 8.000, y a 20.000 en 2021.
META ESPECÍFICA 23. Reforzar la investigación científica y tecnológica y la innovación en la región.
INDICADOR 33. Porcentaje de investigadores en jornada completa.
Nivel de logro: En 2015, el número de investigadores en equivalentes de jornada completa se sitúa entre el 0,5% y el 3,5% de la población económicamente activa, y en 2021 alcanza entre el 0,7% y el 3,8%.
INDICADOR 34. Porcentaje de inversión en I+D en la región con respecto al PIB.
Nivel de logro: En 2015, el porcentaje de inversión del PIB en I+D se sitúa entre 0,3% y el 1,4% del PIB (media de la región en 0,93%), y en 2021 alcanza entre el 0,4% y el 1,6% (media de la región en 1,05%
Convocatoria abierta.
Formación sobre políticas y gestión cultural exterior y cooperación cultural internacional en el espacio iberoamericano Este curso virtual de Relaciones ...
José Heber De León Monzón (JHL) Comunidad de Educadores por la Cultura Científica que desde el Instituto de Enseñanzas de las Ciencias y Matemáticas (IBERCIENCIA) y de la Red de ...
Revista de Educación nº 361 Mayo-Agosto 2013 Este artículo tiene por objeto examinar y en parte, evaluar el alcance del compromiso cívico en el discurrir y en la actual proyección ...
Con motivo del último Foro de Responsables de Educación Superior, Ciencia e Innovación celebrado en Cádiz (España) el 23 y 24 de julio de 2012 la OEI presentó el documento: Ciencia, ...
Revista de la Facultad de Química. Volumen: XXIV, Número: 2, Año: 2013 Los ácidos nucleicos y las proteínas componen una red de biomacromoléculas que almacenan y transmiten la ...
Materia - Un estudio apunta que los españoles tienen muchos más genes de resistencia a antibióticos que los daneses o los estadounidenses. Su presencia puede complicar operaciones quirúrgicas o el ...
Materia - Los países latinoamericanos siguen sufriendo abusos en experimentos médicos realizados al margen de la normativa ética. Como consecuencia, aumenta el miedo y la desconfianza hacia la ...
Revista de Educación nº 361 Mayo-Agosto 2013 Determinar qué métodos docentes son especialmente adecuados para que los futuros graduados universitarios desarrollen la capacidad ...
Próximas convocatorias
Curso Iberoamericano de Formación
de Agentes de Cultura Científica
15
de diciembre de 2009 19 de septiembre de 2010 Convocatoria cerrada
Este curso está enfocado a mejorar las capacidades,
habilidades y conocimientos de aquellas personas
vinculadas profesionalmente al ámbito de la gestión
de I+D+i, la comunicación institucional en centros
públicos o privados de investigación,
la promoción de la actividad científica,
la transferencia de conocimientos o el periodismo científico
y de divulgación.
Se trata de una iniciativa del la Organización
de Estados Iberoamericanos para la Educación,
la Ciencia y la Cultura (OEI), y cuenta con la colaboración
de la Agencia Española de Cooperación
Internacional para el Desarrollo (AECID).
Esta estrategia de formación se ofrece en el
marco de la Escuela de Ciencia del Centro de Altos Estudios
Universitarios de la OEI (CAEU). .
Curso de Planificación
y Gestión de Proyectos de I+D
El objetivo general del curso es proporcionar a los
participantes unos conocimientos y herramientas básicos
sobre planificación y gestión de proyectos,
aplicados de forma específica a los proyectos
de I+D en cooperación, y una descripción
de las actividades y aspectos más relevantes
a tener en cuenta en sus diferentes fases (concepción,
planificación, ejecución y cierre). El
curso es a distancia enmarcado en la Escuela de Ciencia
del Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI
con la dirección académica de INGENIO
(UPV-CSIC) y el apoyo de la Agencia Española
de Cooperación Internacional para el Desarrollo
(AECID).
3 de enero de 2011
Se acaba de poner en marcha el canal de la OEI en Youtube.
Con ello la OEI prosigue la ampliación de medios digitales al servicio de la Comunidad Iberoamericana
Los primeros videos tiene como tema el proyecto Metas Educativas 2021 y los proyectos que se desarrollan en Paraguay en torno a la población en cárceles.
Les invitamos a visitarlo y a suscribirse.
El objetivo general del curso es proporcionar a los
participantes unos conocimientos y herramientas básicos
sobre planificación y gestión de proyectos,
aplicados de forma específica a los proyectos
de I+D en cooperación, y una descripción
de las actividades y aspectos más relevantes
a tener en cuenta en sus diferentes fases (concepción,
planificación, ejecución y cierre). El
curso es a distancia enmarcado en la Escuela de Ciencia
del Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI
con la dirección académica de INGENIO
(UPV-CSIC) y el apoyo de la Agencia Española
de Cooperación Internacional para el Desarrollo
(AECID).