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La Lente de la Educación para el Desarrollo Sostenible: Una herramienta para examinar las políticas y la práctica

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La Educación para el Desarrollo Sostenible en acción
Instrumentos de aprendizaje y formación N° 2 – 2010
Sector de Educación de la UNESCO

La Secretaría de la UNESCO para el Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible (DEDS) emprendió la preparación de la Lente de la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) con la finalidad de ayudar a los Estados Miembros y a las partes interesadas en sus esfuerzos por reorientar los programas de educación existentes, lo que constituye uno de los cuatros objetivos básicos de la EDS. Habida cuenta del amplio alcance de la EDS, se ha decidido que la Lente de la EDS se centre en la reorientación de los sistemas de educación formal en las escuelas.

La preparación de la Lente de la EDS ha sido un esfuerzo colectivo. El profesor John Fein, de la Universidad RMIT (Australia), asumió la difícil tarea de reunir de manera estructurada los conceptos e ideas más generales en el primer borrador. Éste fue objeto de una revisión y de observaciones en el seno del Grupo que se ocupa de la Lente en la UNESCO y del Grupo de Referencia del DEDS. La Dra. Jenneth Parker, de la Universidad South Bank (Reino Unido), trabajó en el segundo borrador de la Lente de la EDS y la profesora Heila Lotz-Sisitka, de la Universidad Rhodes (Sudáfrica), prestó asistencia técnica a la Secretaría del DEDS en la Sede de la UNESCO, en París, para la edición y finalización del borrador de la Lente. Santosh Khatri, ex miembro de la Secretaría del DEDS, se ocupó de la coordinación de este proceso.

El borrador de la Lente se aplicó con carácter experimental en países seleccionados de tres de las cinco regiones de la UNESCO (África, América Latina y el Caribe y Asia) a fin de obtener una perspectiva nacional y regional. Los resultados de la aplicación experimental se utilizaron para revisar el documento; la versión actual de la Lente de la EDS se sustenta, pues, en las cuestiones surgidas en el nivel nacional y aborda las cuestiones de política previstas.

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Índice

  • Introducción a la Lente de la EDS
  • Módulo 1: Planear y preparar el análisis con la Lente de la EDS
  • Módulo 2: Examinar las políticas nacionales con la Lente de la EDS
  • Módulo 3: Examinar los resultados del aprendizaje de calidad con la Lente de la EDS
  • Módulo 4: Examinar la práctica con la Lente de la EDS
  • Módulo 5: Calendario de planificación de medidas de la Lente de la EDS
  • Recursos clave en Educación para el Desarrollo Sostenible

5 de marzo de 2011

 

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Seminario sobre Comunicación de la Ciencia
En este seminario se hace un recorrido por los principales aspectos asociados a la comunicación y comprensión pública de la ciencia y la tecnología como campo de prácticas profesionales y espacio de análisis y producción académica.
La idea central consiste en exponer las formas en que la ciencia ha sido comunicada a la sociedad durante los últimos cuatro siglos y cómo la información científica se fue incorporando (con sus aspectos conflictivos) a la esfera de la cultura.
Se expondrá -cuando corresponda- además de las tendencias generadas a nivel mundial, una reflexión sobre la perspectiva iberoamericana.

Seminario Sociedad del Conocimiento, sociedad del riesgo
En este Seminario se estudiarán dos conceptos íntimamente relacionados y que definen las principales características de la sociedad contemporánea: el conocimiento y el riesgo. Varios pensadores han coincidido en que el papel del conocimiento científico-tecnológico actual ha cambiado radicalmente las características de las sociedades contemporáneas, incorporando el problema del riesgo como uno de sus efectos ineludibles.
Se analizarán, por tanto, estos dos términos, comenzando con el significado de la sociedad del conocimiento, con su lectura en clave de economía del conocimiento, para pasar a continuación a la noción de riesgo y un intento de solución a través del principio de precaución.

Curso: Los nuevos modos de producción científica y tecnológica
Inscripción abierta
Comprender las profundas influencias que a lo largo del siglo XX se han producido entre la ciencia, la tecnología y la sociedad.
Conocer los principales conceptos y nomenclaturas que se han propuesto desde el ámbito académico para dar cuenta de las transformaciones sufridas en la práctica científico-técnica a lo largo del siglo pasado.
Familiarizarse con los proyectos y desarrollos tecnocientíficos recientes más destacados por los especialistas en el contexto que nos ocupa.
Reflexionar acerca de las implicaciones que tienen dichas transformaciones en la ciencia, así como los desarrollos concretos señalados, para determinados sectores de la sociedad y, en general, para la vida pública en las democracias actuales

Seminario Cultura científica
Convocatoria abierta
En este Seminario se realiza una aproximación al concepto de cultura científica, analizando sus diversas dimensiones cognitivas y comportamentales. Se estudia también la relevancia política de una comprensión adecuada y la medición demoscópica de la cultura científica, se presenta información al respecto tomando el caso español a modo de ejemplo, y se discuten los resultados de una reciente encuesta iberoamericana realizada con el objetivo de elaborar un estándar regional que permita la comparación internacional y el refuerzo de las políticas públicas en la materia.

Seminarios de la Red Iberoamericana de Comunicación y Divulgación de Información Científica
La Red Iberoamericana de Comunicación y Divulgación de Información Científica es una iniciativa de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) que cuenta con el apoyo de la CEICE Junta de Andalucía. El objetivo principal de la Red es incrementar el volumen de información relativa a la ciencia y la tecnología que se encuentra disponible para la sociedad, mejorando la cultura científica de los ciudadanos y fomentando la transmisión de un acervo científico, tanto en español como en portugués. Asimismo, esta Red pretende crear canales que mejoren la visibilidad internacional de la ciencia gestada y producida en Iberoamérica.

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