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Revista CTS: Normas para el envío de trabajos

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CTS es un ámbito para discutir las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad desde una perspectiva plural e interdisciplinaria y una mirada iberoamericana. Con el propósito de promover la reflexión y el debate sobre la articulación de la ciencia y la tecnología con el ambiente cultural, político y social, CTS brinda acceso libre a todos sus contenidos e invita al público interesado a participar con sus opiniones. El espacio de CTS alberga tres secciones: la Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad, publicación con referato dedicada a recoger la investigación académica en este campo; el Portafolio CTS, que aspira a difundir una variedad de aportes teóricos y empíricos de expertos iberoamericanos en este campo poniéndolos en diálogo directo con los lectores de la región; el Foro CTS, orientado a establecer un diálogo fluido con los lectores en torno a una agenda de temas que iluminen diversos aspectos relativos a la relación ciencia, tecnología sociedad.

CTS es una iniciativa conjunta de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el Centro de Estudios sobre Ciencia, Desarrollo y Educación Superior - REDES (Argentina) y el Instituto Universitario de Estudios de la Ciencia y la Tecnología de la Universidad de Salamanca (España), con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID).

NORMAS DE ENVÍO DE TRABAJOS

a. CTS recibe trabajos originales en idioma español o portugués. Los mismos deberán ser remitidos al correo electrónico de la revista: secretaria@revistacts.net, en un archivo de tipo Word compatible con el sistema Windows.

b. Los textos deben ser enviados en formato de hoja A4, fuente Arial, cuerpo 12, interlineado simple. Los márgenes de la página deben ser, para el superior e inferior, de 2,5 cm., y para el derecho e izquierdo, 3cm.

c. La extensión total de los trabajos para las secciones “Artículos” y “Dossier” no podrá superar las 13.000 palabras. En el caso de los textos para la sección “Foro CTS”, la extensión no deberá exceder las 6.000 palabras. Las reseñas bibliográficas deberán tener una longitud máxima de 2.000 palabras.

d. Los trabajos deben incluir un resumen en su idioma de origen y en inglés, de no más de 200 palabras. Deberán incluirse hasta 4 palabras clave en cada caso.

e. En caso de que el trabajo incluya gráficos, cuadros o imágenes, éstos deben ser numerados y enviados en archivos adjuntos, indicando claramente en el texto cuál debe ser su ubicación.

f. Las notas aclaratorias deben ser incluidas al pie de página, siendo numeradas correlativamente.

g. Las citas en el cuerpo del artículo se incluirán entre comillas de apertura y cierre. Deberán ser seguidas por su correspondiente referencia bibliográfica, que se incluirá entre paréntesis del siguiente modo: apellido del autor, año de publicación: número de página. Por ejemplo: (Bourdieu, 2003: 141).

h. Las referencias biográficas deben ser ordenadas alfabéticamente al final del texto, con los siguientes criterios:

  • En el caso de libros:

- Apellido (en mayúsculas) y nombre del autor, separados por coma
- año de publicación, entre paréntesis, seguido de dos puntos
- título de la obra (en bastardilla), seguido de coma
- ciudad, seguido de coma
editorial.

La referencia completa se presentará como sigue:
BOURDIEU, Pierre (2003): El oficio de científico. Ciencia de la ciencia y reflexividad, Barcelona, Anagrama

  • En el caso de artículos en revistas:

- apellido (en mayúscula) y nombre del autor, separados por coma
- año de publicación, entre paréntesis, seguido de dos puntos
- título del artículo (entre comillas), seguido de coma
- nombre de la revista (en bastardilla), seguido de coma
- volumen, número de la revista, seguido de coma
- números de las páginas en las que se halla comprendido en artículo.

La referencia completa se presentará como sigue:
FEENBERG, Andrew (2005): “Teoría crítica de la tecnología”, CTS – Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad, vol. 2, nº 5, pp. 109-123.

  • En el caso de capítulos u otros textos incluidos en libros:

- apellido (en mayúscula) y nombre del autor, separados por coma
- año de publicación, entre paréntesis, seguido de dos puntos
- título del capítulo o texto (entre comillas), seguido de coma
- inicial del nombre y apellido del o los editores, compiladores o coordinadores de la obra, precedido por la palabra “en” seguida de dos puntos
- título de la obra (en bastardilla), seguido de coma
- ciudad, seguido de coma
- editorial, seguido de coma
- números de las páginas en las que se halla comprendido en artículo.

La referencia completa se presentará como sigue:
CASAS, Rosalba (2003): “Enfoque para el análisis de redes y flujos de conocimiento”, en M. Luna (coord.): Itinerarios del conocimiento: formas dinámicas y contenido. Un enfoque de redes, México, Anthropos / IIS-UNAM, pp. 19-50.

i. El autor deberá enviar los siguientes datos personales: nombre y apellido, institución en la cual se desempeña y cargo, país y correo electrónico

j. La Secretaría Editorial puede solicitar al autor la revisión de cualquier aspecto del artículo que no se ajuste a estas disposiciones, como paso previo a su remisión al comité evaluador.

k. Los trabajos serán evaluados por pares evaluadores que dictaminarán sobre diversos aspectos del material, de acuerdo con un formato estándar previsto en la ficha de evaluación que les será remitida. Una vez completa con el dictamen, la ficha será enviada por la Secretaría Editorial a los autores, para informarles el resultado del proceso.

l. La Secretaría Editorial notificará al autor por correo electrónico los resultados del proceso de evaluación correspondientes.

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24 de marzo de 2011

 

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Convocatorias Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI

Curso de formación docente de TIC y Educación Artística
Especialización en TIC y Educación del CAEU de la OEI
La finalidad de este curso, con una duración de 60 horas, es que el profesorado pueda conocer algunas de las posibilidades que ofrecen las TIC al servicio de la educación artística, tanto para su propia formación como para el diseño y desarrollo de actividades y proyectos educativos. Al mismo tiempo, se trata de que cada participante pueda desarrollar las habilidades necesarias para utilizar herramientas tecnológicas que posibilitan el trabajo artístico en entornos digitales.
El día 27 de noviembre finaliza el plazo de matrícula. No dejes pasar la oportunidad

Curso de TIC y Humanidades - IBERTIC
Inicio 1 de febrero de 2013
Tratar de delimitar qué disciplinas conforman las denominadas Humanidades y dónde están sus fronteras es, aun hoy, una cuestión harto complicada. Pero lo que no se puede negar es que algunas de ellas cuentan con el consenso generalizado de los especialistas: así, la Filosofía, la Filología, la Historia, la Geografía, el Derecho, la Antropología, la Música, el Arte o la Literatura se definen como manifestaciones propiamente humanas. Constituyen, por tanto, parte esencial de la formación integral de nuestros alumnos, y en consecuencia, no pueden ser ajenas a las nuevas metodologías didácticas caracterizadas por la inclusión de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).

Formación para lectoescritura inicial Curso de Especialización “Culturas Escritas y Alfabetización Inicial”
Matrícula y becas abierta
Numerosas investigaciones de las últimas décadas han transformado tanto las concepciones acerca de los procesos de adquisición de la lectura y la escritura como las ideas y prácticas sobre su enseñanza en contexto escolar.
En gran parte, la inclusión de los alumnos hoy supone un doble desafío: hacer que sus prácticas de cultura escrita formen parte del currículo oficial, sin imponer modelos, pero - a la vez- propiciando nuevos acercamientos, nada espontáneos, y encontrar los modos en que las culturas “heredadas” también contribuyan a la construcción colectiva y compartida de nuevos sentidos y saberes sobre otras culturas escritas
Es por ello que el estudio de las situaciones de enseñanza, en el inicio de la alfabetización, requiere de espacios específicos de formación para los profesores y los maestros. Esta oferta formativa intenta constituirse en un espacio formal, sistemático y sistematizado para ello.

Comunidad de Educadores para la Cultura Científica: Abierto el registro libre
Esta Comunidad tiene por objetivo el ofrecer el acceso a unos materiales que han sido desarrollados con el doble próposito de servir para incrementar la cultura científica y las actitudes investigadores de los estudiantes iberoamericanos y el de promover entre ellos vocaciones hacia el seguimiento de estudios superiores en ciencias e ingeniería.
Las altas se producirán a partir de la primera semana de enero de 2013. El acceso a la comunidad es gratuito.

Curso de convivencia escolar
Educar para la Convivencia para prevenir la violencia y aprender a vivir juntos
El curso se enmarca en una de las principales líneas de acción de la OEI para fortalecer el desarrollo profesional de los docentes: la de impulsar cursos de formación de posgrado a distancia o con carácter semipresencial a través del CAEU. Su propósito es ofrecer una formación especializada para el fortalecimiento de las capacidades en convivencia escolar bajo la modalidad e-learning, y está dirigido a docentes, directivos, orientadores y otros profesionales de la educación. Para asegurar una propuesta de calidad y pertinente con las necesidades de la región, se ha convocado a expertos de diversos países iberoamericanos de reconocida trayectoria para hacerse cargo del diseño y posterior ejecución del programa

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