La Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad se complace en anunciar que ya está completo y disponible el próximo número de la publicación, con el que se continúa su sexto volumen. Nuestra publicación sigue fiel al propósito de promover reflexiones que ayuden a acortar la brecha existente entre la comunidad científica y la sociedad en los países de nuestra región. El actual número está íntegramente conformado por artículos que abordan distintos aspectos del amplio abanico del universo CTS: la percepción social de la ciencia, la participación ciudadana en asuntos de ciencia y tecnología, la orientación de la práctica científica hacia la inclusión social, el impacto de la innovación en las empresas iberoamericanas, el acceso abierto a la producción de los investigadores de la región y la relación género-ciencia, entre otros temas. De este modo, CTS desea que sus lectores puedan acceder a los más actuales materiales de análisis y debate que hoy tienen lugar en el ámbito de la ciencia, la tecnología y la sociedad en Iberoamérica.
En esta nueva edición, la Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y
Sociedad - CTS sigue fiel al propósito de promover reflexiones que ayuden a acortar
la brecha existente entre la comunidad científica y la sociedad en los países de
nuestra región. El actual número está íntegramente conformado por artículos que
abordan distintos aspectos del amplio abanico del universo CTS: la percepción social
de la ciencia, la participación ciudadana en asuntos de ciencia y tecnología, la
orientación de la práctica científica hacia la inclusión social, el impacto de la
innovación en las empresas iberoamericanas, el acceso abierto a la producción de los
investigadores de la región y la relación género-ciencia, entre otros temas.
La publicación se abre con el artículo “La investigación científica contribuyendo a la
inclusión social”, cuyos autores son Santiago Alzugaray, Leticia Mederos y Judith Sutz.
Este trabajo analiza las capacidades que tiene la investigación científica para
contribuir, real y materialmente, a la resolución de problemas asociados con la
inclusión social. Los autores plantean que es necesario entender la cuestión desde
una perspectiva sistémica, con la mirada puesta en un recorrido que involucre no sólo
a la ciencia, sino también a otros actores (el Estado y la sociedad en general, entre
ellos). El artículo concluye con una lista de casos concretos que han tenido lugar en
Uruguay.
En “Acceso abierto a la producción científica de América Latina y el Caribe.
Identificación de principales instituciones para estrategias de integración regional”,
Dominique Babini, de reconocida experiencia en estos temas, describe los principales
servicios regionales de open access con el propósito de darles visibilidad y destacar el
avance de este movimiento de alcance internacional. En el futuro inmediato, anticipa
la autora, también América Latina y el Caribe se incorporarán a este proceso. Según
los datos recabados por Babini, en este ámbito en particular hoy se nota un marcado
liderazgo de Brasil y una importante presencia de México, Argentina y Chile, entre
otros países.
Salvador Jara Guerrero y Juan Torres Melgoza exploran las concepciones de la
ciencia que tienen los estudiantes de preparatoria en la ciudad de Morelia, México. Los
autores justifican la encuesta en la necesidad de conocer los puntos de vista de
aquellos individuos que están en su última oportunidad escolar de estudiar ciencias.
Los resultados que se exponen en el artículo, titulado “Percepción social de la ciencia:
¿utopía o distopía?”, desnudan una ambivalencia entre los alumnos entrevistados, lo
que podría ser reflejo de una incapacidad para entender qué es un conocimiento
científicamente probado.
En “Feminización y popularización de ciencia y tecnología en la política científica
colombiana e india”, de Tania Pérez Bustos, se analiza el proceso de
institucionalización e incorporación de la popularización de la ciencia y la tecnología,
práctica que en países como India y Colombia –afirma la autora- es exhibida como
feminizada. Esto ayuda a mantener y estimular viejos vicios androcéntricos en torno al
conocimiento científico, propagando una mirada que limita posibles contribuciones
desde el punto de vista de la mujer. Este trabajo da cuenta de aquellos discursos
oficiales que se encuentran atravesados simbólicamente por dinámicas de género y
tienen, en consecuencia, el poder de establecer ciertas subordinaciones entre
nociones particulares de lo femenino y lo masculino en el ámbito de la ciencia y la
tecnología.
Raiza Yánez y Carlos Savarce son los autores de “Desarrollo sustentable,
universidad y gestión del conocimiento desde la perspectiva luhmaniana”. En este
artículo los investigadores se proponen plantear la construcción de nuevas bases
teóricas, metodológicas y epistémicas que permitan orientar y fortalecer la producción
científica en las universidades autónomas venezolanas en función del desarrollo
sustentable. El propósito es contribuir a alcanzar un mayor compromiso con el
bienestar colectivo, la inclusión, la equidad, la conservación ambiental y la paz en el
planeta, utilizando como instrumento la gestión del conocimiento. Para ello los autores
se afirman en la teoría de la complejidad y los sistemas sociales de Nicklas Luhmann y
arriban a la conclusión de que el desarrollo sustentable hoy no es prioritario en la
política universitaria autónoma de Venezuela.
En “El impacto de los subsidios a la I+D en la empresa: Evidencia empírica sobre
enfoques alternativos de evaluación”, Sergio Afcha Chávez pasa revista a las
experiencias de promoción y subsidio a la investigación y desarrollo en distintos países
de la OCDE y de América Latina, con el objetivo de echar luz sobre los variados
criterios de adicionalidad que se han empleado para examinar la efectividad real de
estas políticas.
Bajo el título “Los cuellos de botella del desarrollo endógeno territorial, desde la
perspectiva del sistema de ciencia, tecnología e innovación en Colombia”, el artículo
de Pedro Pablo Burbano y Marta Nubia Cardona evidencia varios de los obstáculos
que dificultan el desarrollo integral y sostenible de las diversas regiones de Colombia:
mayor número de catedráticos que de docentes de tiempo completo vinculados al
sistema universitario, exigua cantidad de doctores trabajando en los sistemas
universitario y productivo, e imperceptible número de personas haciendo I+D en las
empresas y en la industria, entre otros.
Con la intención de establecer una base para la discusión de las actuales políticas
públicas en educación, un equipo de investigadores -Estéfano Vizconde Veraszto,
Dirceu da Silva, Jomar Barros Filho, Nonato Assis de Miranda, Francisco García
García, Sérgio Ferreira do Amaral, Fernanda Oliveira Simon y Eder Pires de Camargose
encarga de analizar cómo las sociedades ejercen influencia en las ideas de los
individuos acerca del desarrollo tecnológico. En este trabajo –titulado, justamente,
“Influência da sociedade no desenvolvimento tecnológico: um estudo das concepções
de graduandos brasileiros do Estado de São Paulo”- los autores presentan los
resultados de un estudio realizado entre estudiantes de grado del estado de San Pablo
(Brasil).
El artículo “Controversias científico-públicas. El caso del conflicto por las ‘papeleras’
entre Argentina y Uruguay y la participación ciudadana”, de Jorgelina Sannazzaro,
está dedicado a explorar la participación ciudadana en conflictos con una alta tensión
entre valores ambientales y prioridades económicas o políticas. La autora sostiene que
el caso de las “papeleras” sienta un precedente histórico para el futuro de la
participación ciudadana en temas de ciencia y tecnología, ya que se ha convertido en
un ejemplo emblemático de cómo la ciudadanía puede organizarse para informarse e
informar, actuar y constituirse en una voz de peso dentro del debate.
En una temática afín, el artículo “Conflicto en torno a una intervención tecnológica:
Percepción del riesgo ambiental, conocimiento y ambivalencia en la explotación
minera de Bajo de la Alumbrera”, de Leonardo Vaccarezza, explora el significado y la
importancia del conocimiento experto para el público no experto y el rol del
conocimiento de los legos sobre hechos de contaminación. Vaccarezza estudia la
percepción subjetiva que habita en los actores de este tipo de conflictos y toma, para ello, el caso de una pequeña localidad argentina y su temor a las consecuencias de la
explotación minera a cielo abierto que se produce en su territorio desde 1997.
Con estos nuevos contenidos, CTS desea que sus lectores puedan acceder a los
más actuales materiales de análisis y discusión que hoy tienen lugar en el ámbito de la
ciencia, la tecnología y la sociedad en Iberoamérica. De este modo, la publicación
renueva su vocación de ser un espacio para el debate de la articulación CTS desde
una perspectiva plural e interdisciplinaria, con una mirada netamente regional.
Los directores
Índice
Artículos
La investigación científica contribuyendo a la inclusión social
Santiago Alzugaray, Leticia Mederos y Judith Sutz
Acceso abierto a la producción científica de América Latina y el Caribe. Identificación de principales instituciones para estrategias de integración regional
Dominique Babini
Percepción social de la ciencia: ¿utopía o distopía?
Salvador Jara Guerrero y Juan Torres Melgoza
Feminización y popularización de ciencia y tecnología en la política científica colombiana e india
Tania Pérez Bustos
Desarrollo sustentable, universidad y gestión del conocimiento desde la perspectiva luhmaniana
Raiza M. Yánez y Carlos Zavarce
El impacto de los subsidios a la I+D en la empresa: Evidencia empírica sobre enfoques alternativos de evaluación
Sergio M. Afcha Chávez
Los cuellos de botella del desarrollo endógeno territorial, desde la perspectiva del sistema de ciencia, tecnología e innovación en Colombia
Pedro Pablo Burbano y Martha Nubia Cardona
Influência da sociedade no desenvolvimento tecnológico:um estudo das concepções de graduandos brasileiros do Estado de São Paulo
Estéfano Vizconde Veraszto, Dirceu da Silva, Jomar Barros Filho, Nonato Assis de Miranda, Francisco García García, Sérgio Ferreira do Amaral, Fernanda Oliveira Simon y Eder Pires de Camargo
Controversias científico-públicas. El caso del conflicto por las “papeleras” entre Argentina y Uruguay y la participación ciudadana
Jorgelina Sannazzaro
Conflicto en torno a una intervención tecnológica: Percepción del riesgo ambiental, conocimiento y ambivalencia en la explotación minera de Bajo de la Alumbrera
Leonardo Silvio Vaccarezza
Acceder al número
|
Revista CTS: Normas para el envío de trabajos
|
 |
CTS es un ámbito para discutir las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad desde una perspectiva plural e interdisciplinaria y una mirada iberoamericana. Con el propósito de promover la reflexión y el debate sobre la articulación de la ciencia y la tecnología con el ambiente cultural, político y social, CTS brinda acceso libre a todos sus contenidos e invita al público interesado a participar con sus opiniones. El espacio de CTS alberga tres secciones: la Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad, publicación con referato dedicada a recoger la investigación académica en este campo; el Portafolio CTS, que aspira a difundir una variedad de aportes teóricos y empíricos de expertos iberoamericanos en este campo poniéndolos en diálogo directo con los lectores de la región; el Foro CTS, orientado a establecer un diálogo fluido con los lectores en torno a una agenda de temas que iluminen diversos aspectos relativos a la relación ciencia, tecnología sociedad.
CTS es una iniciativa conjunta de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el Centro de Estudios sobre Ciencia, Desarrollo y Educación Superior - REDES (Argentina) y el Instituto Universitario de Estudios de la Ciencia y la Tecnología de la Universidad de Salamanca (España), con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID).
|
|
Más información [+]
|
16 de abril de 2011 |
