Irma Rosa Almidón López de la Comunidad de Educadores para la Cultura Científica sobre el Documento Ciencia, Tecnología e Innovación para el desarrollo y la cohesión social. Programa Iberoamericano para la década de los bicentenarios
Considero de gran importancia el capítulo 6 del documento en referencia, pues orienta las políticas de estado y propuestas respectivas de cada país iberoamericano en lo concerniente a I+D, y estos objetivos priorizados los considero pertinentes pues fueron diseñados en base al contexto actual de nuestros países por lo mismo que pretenden a través de las estrategias (26 propuestas), superar la debilidad de los países iberoamericanos en lo referente a ciencia, tecnología e innovación.
Asimismo, cabe señalar que estas propuestas, están empezando a ser tomadas en cuenta muy seriamente. En el Perú, al igual en otros países se coincide que si se debe impulsar el desarrollo productivo, estimulando las actitudes innovadoras en las empresas y favoreciendo el aumento de su capacidad de absorción de nuevos conocimientos. Es así que en el reciente Taller Ciencia, Innovación y Tecnología en América Latina, en el que participaron el Ministerio de Economía y Finanzas, Perú Compite, Concytec y la Corporación Andina de Fomento, una de las conclusiones a las que arribó fue construir un marco institucional estable. En ese sentido, el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Concytec) realiza convocatorias a empresarios e investigadores para participar en proyectos de innovación en el campo de la energía, el biocomercio y otras áreas. (Propuesta 1, propuesta 2) y referida a la estrategia para orientar la I+D con criterios de excelencia y relevancia (propuesta 6), inclusive pensando quizás en convertir al CONCYTEC en un ministerio independiente con propios recursos (incremento de la inversión en I+D (estrategia 8), por el momento sólo ha pasado de ser dependiente del Ministerio de Educación a formar parte de la Presidencia del Consejo de Ministros del Perú, así mismo el Ministerio de Economía, durante el presente año, ha incrementado el presupuesto para I+D de 0,15 % a 0,7% del Producto Bruto Interno (http://www.tvperu.gob.pe/noticias/valor-agregado/130-valor-agregado/35596-el-desarrollo-tecnologico-del-peru-.html).
En respuesta al objetivo 9 sobre aumentar el número de investigadores y tecnólogos; hace unos años, el Grupo de Análisis para el Desarrollo (Grade) realizó el estudio La participación pública y privada en la investigación y desarrollo e innovación tecnológica en el Perú, en cuyas conclusiones se mostraba la falta de una masa crítica de científicos, ingenieros y técnicos calificados; el divorcio entre las universidades e institutos de investigación con el sector empresarial e industrial; la exigencia de los derechos de propiedad intelectual, entre otros. El Encuentro Científico Internacional, que de forma periódica se realiza en nuestra capital, es un buen ejemplo del avance de las investigaciones en los distintos campos del saber, sobre todo si están vinculados con nuestro desarrollo económico. Gracias a este tipo de encuentros se logró que científicos peruanos que radican en el extranjero colaboraran con proyectos de I+D en nuestro país. Por ello es necesario desarrollar proyectos a largo plazo como política de estado, para hacer auto sostenido estos proyectos y acciones.
Como educadora, considero de gran relevancia la estrategia para vincular la I+D con las demandas sociales, específicamente los proyectos complejos con orientación social y la estrategia referida al mejoramiento de la calidad educativa y promoción de las carreras científicas, considerando que la formación comienza en al escuela y es lugar exacto desde donde se deben de fomentar las vocaciones científicas (áreas de ciencias exactas y naturales y las ingenierías). Respecto al fomento de la investigación en ciencias sociales (objetivo 4), considero valioso sus herramientas que permiten desde la historia las naturaleza de los procesos de cohesión social (inclusión y exclusión) los de no cohesión aprovechándonos de las oportunidades y debilitando las tensiones que estos procesos conllevan cuando se quiere acceder a una sociedad y economía del conocimiento; en especial, en el campo de la educación está orientado a posibilitar el acceso igualitario a educación de calidad disminuyendo problemas de deserción y exclusión.
También como miembro de la Comunidad de Educadores por la Cultura Científica y como participante de algunos cursos promovidos por la CAEU de la OEI, considero de gran valor el trabajo que realizan a favor de los docentes participantes y a favor de la I+D; de hecho, todos nosotros desde el lugar en el que estemos brindaremos nuestro apoyo para su continuidad, pues ya es parte de cada uno de nosotros.
Deseo culminar este comentario, señalando que invertir y concentrar nuestros mejores esfuerzos institucionales –públicos y privados– en I+D significa poner el conocimiento al servicio de nuestro crecimiento como sociedad. Por ello, se deben fortalecer los lazos entre el Estado, las universidades, las entidades financieras y las empresas, en un principio desde nuestros propios países, luego a nivel de la región.
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Ciencia, Tecnología e Innovación para el desarrollo y la cohesión social. Programa Iberoamericano para la década de los bicentenarios
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24 de agosto de 2012
El documento que aquí se presenta tiene el propósito de constituir un aporte para una discusión amplia y generosa, cuyo resultado sea un diagnóstico compartido y un conjunto de propuestas que puedan transformarse en un programa común, en este momento histórico en el que se conmemoran los bicentenarios.
El conocimiento científico y tecnológico es una de las principales riquezas de las sociedades contemporáneas y un elemento indispensable para impulsar el desarrollo económico y social. La ciencia, la tecnología y la innovación se han convertido- en herramientas necesarias para la transformación de las estructuras productivas, la explotación racional de los recursos naturales, el cuidado de la salud, la alimentación, la educación y otros requerimientos sociales.
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18 de septiembre de 2012 |
