Noticias de Ciencia y Universidad para el Desarrollo Sostenible OEI

Las prácticas científicas y la cultura: una reflexión necesaria para un educador de ciencias / Alcira Susana Rivarosa y Carola Soledad Astudillo

CAEU de la OEI — 2013-06-19T03:49:55Z

Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad / Número 23. Volumen 8. Mayo de 2013
Los estudios efectuados en el ámbito de la formación docente sostienen que la construcción de escenarios didácticos que promuevan una reflexión epistemológica ofrece mayores posibilidades a los educadores de comprender y aprender “de otro modo” sobre el saber de las ciencias (Adúriz Bravo, 2002; Quintanilla, 2005). Nos propusimos diseñar actividades para un contexto de formación que aportaran a la construcción de un pensamiento epistemológico, seleccionando algunos núcleos básicos de reflexión sobre la naturaleza del saber. Estas actividades posibilitaron tender puentes cognitivos con el pensar y hacer didáctico. El diseño de formación tuvo como eje central el diálogo constante del conocimiento meta-científico con los saberes disciplinares y didácticos del profesor, ofreciendo alternativas complementarias para la problematización temática. Las actividades propuestas buscaron combinar historias conceptuales y diseño experimental; teorías con argumentación; meta-cognición y transposición didáctica y relación Ciencia-Cultura-Sociedad. La experiencia formativa que presentamos en este trabajo se realizó con 22 maestros de ciencias de escuelas primarias de Córdoba, Argentina. Se recogieron y analizaron todas las producciones escritas y de audio, en respuesta a cada una de las situaciones didácticas. Los resultados obtenidos nos posibilitan inferir algunas hipótesis acerca de las resistencias y ejes de movilización identificados, que pueden impedir o facilitar el progreso hacia concepciones epistemológicas más consistentes con las prácticas científicas escolares. - Sala de Lectura Ciencia y Universidad

Laboratorios ciudadanos e innovación abierta en los sistemas CTS del siglo XXI. Una mirada desde Iberoamérica

CAEU de la OEI — 2013-06-18T04:15:58Z

Presentación por Ester Schiavo y Artur Serra

CTS. Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad
Número 23. Volumen 8. Mayo de 2013

¿Democratizando la innovación?

Hace una década, Henry Chesbrough, en su libro Open Innovation (2003), planteó el problema de la apertura de los sistemas de innovación. Poco después, Erik Von Hippel, en su obra Democratizing Innovation (2005), analizó cómo los usuarios, en particular los usuarios avanzados, eran claves en el desarrollo de todo tipo de innovaciones. En este marco, en el presente dossier interesa analizar hasta qué punto dicho proceso se está produciendo en Iberoamérica y, de ser así, de qué modo se están generando nuevos sistemas de innovación emergentes. Dichos sistemas se han venido denominando de Cuádruple Hélice (para diferenciarlos de los de Triple Hélice). Mientras estos últimos se basan en una alianza entre las grandes universidades y los centros de investigación, los gobiernos nacionales y las grandes empresas, los primeros van siendo permeados por un creciente número de actores: emprendedores, comunidades de innovación y ciudadanos diversos, conformando así un sistema más complejo y abierto. En este sentido, el proyecto finlandés Creating Local Innovation Through Quadruple Helix, Cliq ha sido pionero para popularizar dicho término, acompañado de iniciativas como los Open Living Labs impulsados en Europa por diversas organizaciones.

En particular, interesa avanzar en el planteo del estado de la cuestión en Iberoamérica, región donde dichos modelos emergentes pueden implicar oportunidades y también riesgos, para sus aún jóvenes sistemas de innovación. Se observa que su población mayoritariamente joven está cada vez más preparada, mejor formada y conectada a la red; es decir: se producen ciertos cambios culturales tendientes a la colaboración en red y a la co-creación de contenidos. No obstante, sus estructuras académicas, empresariales, legales y políticas no avanzan al mismo ritmo. Por lo tanto, surge una contradicción creciente entre unas tecnologías del siglo XXI y unas estructuras socioeconómicas y culturales del siglo pasado.

Una posible vía de avance es el descubrimiento y la generación de nuevas estructuras sociales de innovación en forma de comunidades abiertas como los citados Living Labs, también conocidos como laboratorios ciudadanos. Cuando se habla de comunidades abiertas de innovación se hace referencia tanto a sectores económicos como a territorios, ciudades o distinto tipo de comunidades, que abran a la innovación a todos los actores y agentes, generando de ese modo nuevas oportunidades económicas y sociales. La emergencia de tribus urbanas de innovación de tipo informal (en forma de civic hackers, fablabers, arduinos, androids, entre otras) parece estar en la base de nuevos modos de socialización de las tecnologías del siglo XXI. También es cierto que, en algunos casos paradigmáticos en la región, dichas tecnologías no están necesariamente desde el inicio de las experiencias. En ellos, el proceso es el inverso: han sido iniciativas de innovación social abierta y dirigida por los ciudadanos las que han precedido a la innovación tecnológica. En cualquier caso, lo que interesa es lA conexión e interacción -o no- entre las estructuras oficiales de innovación y las formas de innovación emergente y sus comunidades informales.

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Factores determinantes de la actitud emprendedora investigativa en científicos del Paraguay / Sergio Duarte Masi

CAEU de la OEI — 2013-06-17T04:23:49Z

Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad / Número 23. Volumen 8. Mayo de 2013
El propósito de esta investigación es producir información válida y pertinente para retroalimentar los procesos involucrados en la estrategia para promover el emprendimiento científico en Paraguay. Se busca conocer los factores que determinan la actitud emprendedora investigativa en los científicos del país, en función de las percepciones que tienen los propios actores sobre el medio y su comunidad. Se recogió y clasificó información sobre el desempeño y características de los investigadores que estuvieran desarrollando labores científicas en las diversas áreas de las ciencias. Luego se les aplicó un cuestionario a esos mismo investigadores. Los resultados del trabajo muestran que hay cierto acuerdo entre los actores respecto a que el acceso a recursos estatales, privados, internacionales, universitarios y centros de estudios e investigación determinan la producción o influyen en el obrar científico del país. También se percibe que aún la comunidad científica nacional no tiene la capacidad ni la experiencia para gestionar sus propios recursos de investigación y de difusión. Como responsabilidad última, se postula que hay un bajo apoyo económico de parte de las universidades y agencias estatales. De todas maneras, la formación científica sigue siendo un elemento clave para el desarrollo investigativo del país. - Sala de Lectura Ciencia y Universidad

La tecnocultura y su democratización: ruido, límites y oportunidades de los labs / Ramon Sangüesa

CAEU de la OEI — 2013-06-16T05:33:16Z

CTS. Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad
Número 23. Volumen 8. Mayo de 2013
La cultura que surge del impacto computacional define un gran momento de cambio e innovación en el que el concepto de diseño alcanza unas dimensiones y consecuencias muy radicales. Aparecen nuevas identidades e instituciones. Una de ellas, el lab, ha hecho fortuna como descriptor difuso de entidades muy diferentes, y también como depositaria de exigencias democratizadoras ante los cambios actuales. Esta popularidad reclama una cierta clarificación, pues el mismo concepto de “laboratorio” ha estallado bajo el impacto de lo digital. Contrastamos estos nuevos labs con los antiguos considerándolos desde los parámetros de la práctica tecnológica y sus formas de innovación e investigación propias de la tecnocultura. Esto nos permite identificar problemas y carencias de las nuevas organizaciones en lo que respecta a la democratización de la tecnocultura. También nos ayuda a detectar nuevas oportunidades de investigación en el cruce entre tecnología, diseño y ciencias sociales.
Palabras clave: tecno-cultura, democratización, diseño, laboratorio - Sala de Lectura Ciencia y Universidad

Tres problemas sobre los laboratorios ciudadanos. Una mirada desde Europa / Artur Serra

CAEU de la OEI — 2013-06-16T05:33:15Z

CTS. Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad
Número 23. Volumen 8. Mayo de 2013
Después de una primera ola de Living Labs, estos nuevos ecosistemas de innovación abierta parecen enfrentarse a un conjunto de nuevos problemas que podríamos resumir en los siguientes: ¿Qué papel pueden jugar los Living Labs en relación con la perspectiva de la Sociedad del Conocimiento y qué cambios pueden producir en los actuales sistemas de innovación? ¿Cómo se puede visualizar su escalabilidad y universalización? ¿Cómo serán adaptados por diferentes países y culturas? Un segundo problema es qué papel juegan en relación con el nuevo rol de las ciudades como nuevos actores de dichos sistemas, rol ejemplificado en la emergencia de las denominadas smart cities. Y por último, ¿podrían los Living Labs considerarse la base de una nueva ciencia del diseño y construcción de sistemas de innovación abiertos? ¿Qué nuevos campos de investigación e innovación abren? ¿Qué nuevo tipo de profesionales implican?
Palabras clave: laboratorios ciudadanos, sistemas de innovación universales, ciudades-laboratorio, ciencias del diseño - Sala de Lectura Ciencia y Universidad

Metodología de innovación con ciudadanos por el CitiLab de Cornellà / José Antonio Galaso

CAEU de la OEI — 2013-06-15T06:17:24Z

CTS. Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad
Número 23. Volumen 8. Mayo de 2013
Este artículo describe a los Living Labs como modelos de innovación que cambian el paradigma de los entornos y sistemas que hasta el momento se utilizan para realizar este tipo de procesos. Vemos al Living Lab como un ecosistema donde conviven varios actores y donde se genera una cultura de innovación que es capaz de asegurar proyectos de innovación desde el co-diseño y la co-creación por parte de todos los actores. Enfocamos este artículo desde dos perspectivas diferentes. En primer lugar, desde el formato del ecosistema, sus actores y participantes y la forma en que se han de dar los pasos para crearlo. Tras esto, pasamos a describir la manera de trabajar en el día a día para generar esta cultura de innovación y que se realicen proyectos innovadores bajo este paradigma y el modelo sea sostenible. Para concretar toda la explicación metodológica añadimos dos ejemplos reales que han sucedido en el CitiLab y que ilustran toda la explicación del artículo.
Palabras clave: Living Labs, innovación social, metodología - Sala de Lectura Ciencia y Universidad

Algunos tópicos críticos acerca del periodismo científico en grandes medios gráficos. El rey sigue desnudo / Héctor A. Palma

CAEU de la OEI — 2013-06-13T04:13:51Z

CTS. Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad / Número 23. Volumen 8. Mayo de 2013

En este trabajo se analizan críticamente algunas características de los artículos científicos aparecidos en los últimos diez años en los grandes medios gráficos de la Argentina (aunque muchos de ellos son tomados de medios extranjeros), describiendo algunas categorías, formatos y vicios recurrentes. No se toman en consideración los reales o supuestos errores científicos que contienen, porque el objetivo es, más bien, llamar la atención sobre el tipo de imagen y representaciones de la ciencia que transmiten a los lectores. A unos lectores que no tienen ni la formación especializada ni recurren a las publicaciones que dieron origen a la noticia, sino que toman al artículo periodístico como única fuente. Se afirma finalmente que el periodismo científico no cumple con ninguno de los objetivos que suele invocar sobre la necesidad de la difusión de la ciencia: la ciencia es un bien público y factor de progreso para la humanidad; es necesaria para la vida cotidiana; ayuda a tomar decisiones vitales a las personas; y que, como la ciencia necesita cada vez más del apoyo de la población –incluido el económico–, debe mostrar y difundir sus logros y las posibilidades futuras.

Palabras clave: periodismo científico, comunicación pública de la ciencia y la tecnología, filosofía de las ciencias, historia de las ciencias

Some critical topics about science journalism in major print media. The king is still naked

Héctor A. Palma

This paper critically analyses some of the characteristics of articles on science issues that have been published in the last ten years by the most important Argentine print media (even though many of them have been previously published by foreign media) describing some categories, formats and recurring vices. Actual or assumed scientific errors are not considered within this paper, since its purpose is to explore the kind of images and representations of science transmitted to those readers lacking of specialized training, who do not turn to the publications which originated the news but take the print media articles as primary sources instead. Finally, this work will demonstrate that Argentine science journalism does not meet any of the goals it usually claims regarding the need for the transmission of science: that science is a public good and a factor of progress for humanity; that it is necessary for daily life; that it helps people to make vital decisions; and that as science increasingly needs the support of the population –including economical support– it must display and publicize its achievements and future possibilities.

Key words: science journalism, public communication of science and technology, philosophy of sciences, history of sciences

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Seminario Sociedad del Conocimiento, sociedad del riesgo

10 de junio de 2013
En este Seminario se estudiarán dos conceptos íntimamente relacionados y que definen las principales características de la sociedad contemporánea: el conocimiento y el riesgo. Varios pensadores han coincidido en que el papel del conocimiento científico-tecnológico actual ha cambiado radicalmente las características de las sociedades contemporáneas, incorporando el problema del riesgo como uno de sus efectos ineludibles.
Se analizarán, por tanto, estos dos términos, comenzando con el significado de la sociedad del conocimiento, con su lectura en clave de economía del conocimiento, para pasar a continuación a la noción de riesgo y un intento de solución a través del principio de precaución.

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Seminario sobre Comunicación de la Ciencia

9 de junio de 2013
En este seminario se hace un recorrido por los principales aspectos asociados a la comunicación y comprensión pública de la ciencia y la tecnología como campo de prácticas profesionales y espacio de análisis y producción académica.
La idea central consiste en exponer las formas en que la ciencia ha sido comunicada a la sociedad durante los últimos cuatro siglos y cómo la información científica se fue incorporando (con sus aspectos conflictivos) a la esfera de la cultura.
Se expondrá -cuando corresponda- además de las tendencias generadas a nivel mundial, una reflexión sobre la perspectiva iberoamericana.

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CTS. Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad / Número 23. Volumen 8. Mayo de 2013

CAEU de la OEI — 2013-06-11T04:24:40Z

Editorial. En la continuación de su octavo volumen, CTS refuerza su vocación por fomentar el diálogo iberoamericano sobre temas relativos a la articulación entre ciencia, tecnología y sociedad. Además de explorar un variado abanico de cuestiones en nuestra tradicional sección de artículos, dedicamos el monográfico de este flamante número 23 a analizar, desde distintos puntos de vista, el fenómeno de los Living Labs en el quehacer de la ciencia y la tecnología de nuestra región.

La sección Artículos se abre con “Algunos tópicos críticos acerca del periodismo científico en grandes medios gráficos. El rey sigue desnudo”, un trabajo de Héctor Palma. En este texto se analizan críticamente algunas características de los artículos científicos aparecidos en los últimos diez años en los grandes medios gráficos de la Argentina (aunque muchos de ellos son tomados de medios extranjeros), describiendo algunas categorías, formatos y vicios recurrentes. Palma afirma que el periodismo científico no cumple con ninguno de los objetivos que suele invocar sobre la necesidad de la difusión de la ciencia.

En “O enfoque ciência, tecnologia e sociedade (CTS) e educação física: alguns apontamentos” -artículo de Camila da Cunha Nunes, Adolfo Ramos Lamar y Fabio Zoboli- se analiza cómo puede observarse a la educación física en Brasil desde la perspectiva del universo de articulación CTS. Los autores aseguran que el enfoque CTS en la educación física y el deporte implica, entre otros aspectos, la atención a las condiciones de género, sociales, ideológicas, económicas, políticas, culturales, étnicas, raciales y religiosas, éticas y morales, así como también a la necesidad de la supervisión y el control público y democrático sobre sus avances y su aplicación.

“Las prácticas científicas y la cultura: una reflexión necesaria para un educador de ciencias” es el título del trabajo firmado por Alcira Susana Rivarosa y Carola Soledad Astudillo. Los estudios efectuados en el ámbito de la formación docente sostienen que la construcción de escenarios didácticos que promuevan una reflexión epistemológica ofrecen mayores posibilidades a los educadores de comprender y aprender “de otro modo” sobre el saber de las ciencias. Las investigadoras se propusieron diseñar actividades que aportaran a la construcción de un pensamiento epistemológico, seleccionando algunos núcleos básicos de reflexión sobre la naturaleza del saber. La experiencia resultante incluyó a 22 maestros de ciencias de escuelas primarias de Córdoba, Argentina. Se recogieron y analizaron todas las producciones escritas y de audio, en respuesta a cada una de las situaciones didácticas. Los resultados obtenidos permiten inferir algunas hipótesis acerca de las resistencias y ejes de movilización identificados que pueden impedir o facilitar el progreso hacia concepciones epistemológicas más consistentes con las prácticas científicas escolares.

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Artículos

Algunos tópicos críticos acerca del periodismo científico en grandes medios gráficos. El rey sigue desnudo / Héctor A. Palma

O enfoque ciência, tecnologia e sociedade (CTS) e educação física: alguns apontamentos / Camila da Cunha Nunes, Adolfo Ramos Lamar e Fabio Zoboli

Las prácticas científicas y la cultura: una reflexión necesaria para un educador de ciencias / Alcira Susana Rivarosa y Carola Soledad Astudillo

Factores determinantes de la actitud emprendedora investigativa en científicos del Paraguay / Sergio Duarte Masi

Tiempo y nuevas tecnologías desde la perspectiva de la teoría de sistemas / Santiago Gabriel Calise

Dossier: Laboratorios ciudadanos e innovación abierta en los sistemas CTS del siglo XXI. Una mirada desde Iberoamérica

Presentación / Ester Schiavo y Artur Serra

Aprendizaje de la programación en el Citilab / Jordi Delgado, Joan Güell, José García, Marina Conde y Víctor Casado

Habitat Living Lab, red de innovación social y tecnológica / Miriam de Magdala Pinto y Letícia Pedruzzi Fonseca

Los territorios urbano-regionales como medio de innovación. San Luis, ¿laboratorio ciudadano? / Susana Finquelievich, Patricio Feldman y Celina Fischnaller

Entre la divulgación de la cultura digital y el surgimiento de los laboratorios ciudadanos. El caso argentino en el contexto latinoamericano / Ester Schiavo, Camilla dos Santos Nogueira y Paula Vera

Living Labs: A experiência Portuguesa / Álvaro de Oliveira e David Amaral de Brito

Profundizando la comprensión de los Living Labs de Brasil / Miriam de Magdala Pinto y Letícia Pedruzzi Fonseca

Metodología de innovación con ciudadanos por el CitiLab de Cornellà / José Antonio Galaso

La tecnocultura y su democratización: ruido, límites y oportunidades de los labs / Ramon Sangüesa

Tres problemas sobre los laboratorios ciudadanos. Una mirada desde Europa / Artur Serra

Reseñas

Ciencia, tecnología y género en Iberoamérica / Norma Blazquez Graf y Javier Flores - Reseña: Gabriela Sued

Seminario Sociedad del Conocimiento, sociedad del riesgo

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Seminario sobre Comunicación de la Ciencia

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“Los ateos no lo son porque la ciencia les haya hecho negar la religión, sino por otras razones”

Óscar Macías — 2013-06-10T04:38:18Z

Francisco Ayala, experto mundial en neodarwinismo
Sergio Ferrer. SINC. A sus 79 años, es uno de los más prestigiosos científicos españoles en activo. Físico, teólogo, exfraile dominico, doctor en Biología y autoridad mundial en evolucionismo, ha recibido numerosos galardones; entre otros, el premio Templeton a la investigación de realidades espirituales, cuya millonaria dotación donó a la universidad para financiar carreras de jóvenes biólogos. Aunque Francisco J. Ayala opina que ciencia y religión son compatibles, se opone firmemente a las teorías creacionistas. - Sala de Lectura Ciencia y Universidad

Águeda Menvielle: “Me imagino una región cada vez más equilibrada en términos de desarrollo científico y calidad de vida”

Óscar Macías — 2013-06-08T05:25:30Z

Manuel Crespo. Observatorio Iberoamericano de la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad. Para poder alcanzar un desarrollo pleno en materia de ciencia, tecnología e Innovación, Iberoamérica debe fortalecer todavía más los lazos ya existentes entre los países que la componen. La ciencia, la tecnología y la innovación no están a salvo del lugar común: como en muchos otros aspectos de la vida humana, aquí también la unión hace la fuerza. Al menos es el mensaje de la Ing. Águeda Menvielle, directora nacional de Relaciones Internacionales del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva (MINCYT) de la República Argentina. - Sala de Lectura Ciencia y Universidad