El documento Ciencia 2021 desde la educación. Ernesto Ezequiel Angulo Julio, Panamá

5 de noviembre de 2012
Es de suma importancia la participación de todos los actores de la educación en cualquier proyecto que se emprenda. Para el desarrollo de nuestra sociedad es imprescindible que todos los llamados a estar involucrados participen activamente en cada proyecto que impulse su desarrollo. El proyecto “Ciencia, tecnología e innovación para el desarrollo y la cohesión social” no escapa a esta realidad.

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Carmen González: “Por desgracia, ha hecho falta una crisis como esta para que la gente se anime a ir al extranjero”

5 de noviembre de 2012
divulgaUNED - A Carmen González Enríquez, recién nombrada catedrática de Ciencia Política y de la Administración de la UNED, se le ilumina la cara al recordar la etapa que vivió en Hungría –coincidiendo con la caída del Muro– y que le abrió las puertas de la UNED. Tras esta experiencia, ve como una oportunidad el obligado éxodo de muchos jóvenes españoles licenciados y confía en que la mayoría volverá cuando la situación mejore.

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Uso de técnicas nucleares para el análisis de vidrieras medievales

4 de noviembre de 2012
CNA - El Centro Nacional de Aceleradores (Universidad de Sevilla-Junta de Andalucía-CSIC) en colaboración con el Instituto de Cerámica y Vidrio del CSIC ha analizado fragmentos de las vidrieras del monasterio burgalés de “Las Huelgas” con el fin de observar la homogeneidad de las capas del vidrio.

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Impactos científicos de una patada

3 de noviembre de 2012
AgenciaID - Ti chagui, iyung chagui y pit chagui, son algunas de las patadas que ejecutó la taekwondoín mexicana María del Rosario Espinoza para poder adjudicarse la medalla de bronce en los Juegos Olímpicos de Londres 2012, en la categoría de más de 67 kilogramos. En cuatro combates de seis minutos, acumuló 125 patadas. De ellas sólo conectó 12 y también lanzó 22 puñetazos y nada más cinco se contabilizaron como punto. Así, se convirtió en la primera mexicana en ganar una medalla olímpica de manera individual en dos olimpiadas seguidas.

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Las erratas de Séralini

3 de noviembre de 2012
AgenciaID - La investigación científica no parece ser un tema neutral ni aséptico. Difícil excluir al conocimiento científico de asuntos políticos, con bandos a favor o en contra de posturas. Pero es grave cuando la experimentación se prepara a modo, buscando resultados específicos, sin interpretaciones alternas, acomodando evidencias que no se aparten de las conclusiones deseadas.

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Argentina: Inicio de los debates nacionales sobre Ciencia, tecnología e innovación para el desarrollo y la cohesión social

2 de noviembre de 2012
La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) con el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva, Argentina (MINCYT) van a celebrar en la sede de la OEI de Buenos Aires la primera reunión de debate nacional sobre el documento Ciencia, tecnología e innovación para el desarrollo y la cohesión social.

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Guadalupe Álvarez: "Tecnología en las aulas: Apoya y se adapta a las necesidades de los estudiantes"

2 de noviembre de 2012
CONITEC - Una investigadora del CONICET explica qué rol cumplen las herramientas virtuales en el aula frente a las dificultades de lectura y escritura.

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Agustín Muñoz Sanz: “La viruela y el sarampión fueron perfectos aliados en el éxito de conquista española de América”

1ro de noviembre de 2012
SINC - Acaban de cumplirse 520 años desde que Rodrigo de Triana, a bordo de La Pinta, gritó “¡Tierra a la vista!” frente a la costa de Cuba. La llegada de Colón y sus hombres a América tuvo radicales consecuencias para los indígenas, que vieron diezmada su población debido a las guerras, la esclavitud y las enfermedades procedentes del Viejo Continente. Agustín Muñoz Sanz, jefe de la unidad de patología infecciosa del Hospital Infanta Cristina de Badajoz y profesor titular de Patología Infecciosa de la Facultad de Medicina de la Universidad de Extremadura, explica a SINC cómo los microbios que viajaron en las carabelas devastaron a la población nativa.

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’Hackeando’ la mayor mentira de internet

31 de octubre de 2012
SINC - Reconózcalo: los acepta, pero usted no ha leído los ‘Términos y Condiciones de Uso’. Hacerlos asequibles para el usuario nunca ha estado entre las prioridades de la industria del software. Ahora, un grupo de hackers trata de darle la vuelta a estos requisitos legales, haciéndolos comprensibles y exponiendo cláusulas abusivas en conocidos programas.

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Salvador Moncada: “Si los que conceden premios científicos cometen errores, con el tiempo se acabarán resolviendo”

31 de octubre de 2012
SINC - Pocos científicos han estado tan cerca del Nobel como Sir Salvador Moncada (Tegucigalpa, 1944), el gran olvidado de la categoría de Fisiología y Medicina de 1998. El investigador hondureño, que el jueves impartió en la Universidad de Alcalá la I Lección Magistral Andrés Laguna organizada por la Fundación Lilly, considera que los galardones, Nobel incluido, no son lo más importante en la carrera de un científico. El descubridor del óxido nítrico como sustancia biológica afirma haber tenido la suerte de participar en varios descubrimientos fundamentales. 

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Curso de formación docente de TIC y Educación Artística
Especialización en TIC y Educación del CAEU de la OEI
La finalidad de este curso, con una duración de 60 horas, es que el profesorado pueda conocer algunas de las posibilidades que ofrecen las TIC al servicio de la educación artística, tanto para su propia formación como para el diseño y desarrollo de actividades y proyectos educativos. Al mismo tiempo, se trata de que cada participante pueda desarrollar las habilidades necesarias para utilizar herramientas tecnológicas que posibilitan el trabajo artístico en entornos digitales.
El día 27 de noviembre finaliza el plazo de matrícula. No dejes pasar la oportunidad

Curso de TIC y Humanidades - IBERTIC
Inicio 1 de febrero de 2013
Tratar de delimitar qué disciplinas conforman las denominadas Humanidades y dónde están sus fronteras es, aun hoy, una cuestión harto complicada. Pero lo que no se puede negar es que algunas de ellas cuentan con el consenso generalizado de los especialistas: así, la Filosofía, la Filología, la Historia, la Geografía, el Derecho, la Antropología, la Música, el Arte o la Literatura se definen como manifestaciones propiamente humanas. Constituyen, por tanto, parte esencial de la formación integral de nuestros alumnos, y en consecuencia, no pueden ser ajenas a las nuevas metodologías didácticas caracterizadas por la inclusión de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).

Formación para lectoescritura inicial Curso de Especialización “Culturas Escritas y Alfabetización Inicial”
Matrícula y becas abierta
Numerosas investigaciones de las últimas décadas han transformado tanto las concepciones acerca de los procesos de adquisición de la lectura y la escritura como las ideas y prácticas sobre su enseñanza en contexto escolar.
En gran parte, la inclusión de los alumnos hoy supone un doble desafío: hacer que sus prácticas de cultura escrita formen parte del currículo oficial, sin imponer modelos, pero - a la vez- propiciando nuevos acercamientos, nada espontáneos, y encontrar los modos en que las culturas “heredadas” también contribuyan a la construcción colectiva y compartida de nuevos sentidos y saberes sobre otras culturas escritas
Es por ello que el estudio de las situaciones de enseñanza, en el inicio de la alfabetización, requiere de espacios específicos de formación para los profesores y los maestros. Esta oferta formativa intenta constituirse en un espacio formal, sistemático y sistematizado para ello.

Comunidad de Educadores para la Cultura Científica: Abierto el registro libre
Esta Comunidad tiene por objetivo el ofrecer el acceso a unos materiales que han sido desarrollados con el doble próposito de servir para incrementar la cultura científica y las actitudes investigadores de los estudiantes iberoamericanos y el de promover entre ellos vocaciones hacia el seguimiento de estudios superiores en ciencias e ingeniería.
Las altas se producirán a partir de la primera semana de enero de 2013. El acceso a la comunidad es gratuito.

Curso de convivencia escolar
Educar para la Convivencia para prevenir la violencia y aprender a vivir juntos
El curso se enmarca en una de las principales líneas de acción de la OEI para fortalecer el desarrollo profesional de los docentes: la de impulsar cursos de formación de posgrado a distancia o con carácter semipresencial a través del CAEU. Su propósito es ofrecer una formación especializada para el fortalecimiento de las capacidades en convivencia escolar bajo la modalidad e-learning, y está dirigido a docentes, directivos, orientadores y otros profesionales de la educación. Para asegurar una propuesta de calidad y pertinente con las necesidades de la región, se ha convocado a expertos de diversos países iberoamericanos de reconocida trayectoria para hacerse cargo del diseño y posterior ejecución del programa