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Un estudio sugiere que la cordillera de los Andes propició la rica biodiversidad de América del Sur
Observatorio Iberoamericano de la Ciencia, la Tecnología
y la Sociedad
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18
de junio de 2009
Proyecto Iberoamericano de Divulgación Científica
José A. López Cerezo/OEI-AECID/DICYT Es difícil
exagerar la importancia de la ciencia en el mundo actual. La sociedad del conocimiento,
la edad de la información, la economía de la innovación,
son frases de moda que podemos encontrar en documentos políticos, literatura
especializada y los medios de comunicación más diversos. No son
términos vacíos: hacen referencia a las nuevas realidades y potencialidades
del mundo contemporáneo, donde la ciencia y la tecnología se han
convertido en fundamento de la productividad, de las políticas públicas
e incluso han cobrado un papel protagonista en la experiencia personal. Se trata
no obstante de un mundo que tiene un lado más sombrío, el lado
de los riesgos y de las amenazas.
1ro de julio de 2009
Reflexiones
acerca del Proyecto Educativo Metas Educativas 2021
José de Jesús Pelayo Reynoso Universidad de
Guadalajara México
Los parques industriales iniciaron, y aún siguen, siendo presentados en
los países en vía de desarrollo como una salida
emergente para que la economía tuviese crecimiento redituable; una forma
en la cual las empresas, en su mayoría maquiladoras,
se vincularían con instituciones educativas para así ‘‘matar
a dos pájaros de un tiro’’: creando empleos y asegurando una ‘‘educación
de calidad’’.
16 de junio de 2009
El acto se llevará a cabo hoy martes, a las 10, en el Paraninfo de la UNL. El objetivo de la iniciativa es crear un espacio que incite a la reflexión crítica sobre las políticas de vinculación tecnológica, innovación y transferencia que se llevan adelante en Latinoamérica.
El gobernador Hermes Binner presidirá el martes la apertura de la Semana de la Innovación. La actividad es organizada por la Universidad Nacional del Litoral (UNL) y cuenta con el auspicio de la Secretaría de Estado de Ciencia, Tecnología e Innovación del gobierno provincial.El acto se llevará a cabo a las 10 en el Paraninfo de la UNL, bulevar Gálvez 2750 de la ciudad de Santa Fe. El gobernador estará acompañado por el secretario de Estado de Ciencia, Tecnología e Innovación, David Asteggiano.
Este evento es auspiciado por la Secretaría de Estado de Ciencia, Tecnología e Innovación; la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI - Caeu); la Agencia Española de Cooperación Internacional (Aecid) y la Red Vitec.
16 de junio de 2009
Los temas tratados por el profesor español fueron sobre Matemática, integrando los diversos sistemas a partir de la resolución de problemas de la vida cotidiana, y sobre la organización de unidades didácticas.
Culminó el evento informativo sobre la didáctica de Matemática, desarrollado los días 11 y 12 de junio del presente año, organizado por el Ministerio de Educación y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo.
14 de junio de 2009
Madrid, España, 22 al 25 de junio de 2009
En el marco del Master Oficial Aprovechamiento Sostenible de los Recursos Minerales que coordina el Prof. Ricardo Castroviejo del Departamento Ingeniería Geológica de la Universidad Politécnica de Madrid y que se enmarca en la Red de Excelencia del Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI Red DESIR
El desarrollo de esta red cuenta con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID).
15 de julio de 2009
Profesora titular del Área de Lógica y Filosofía de la Ciencia, desarrolla su investigación en el ámbito de la Historia y Filosofía de la Ciencia y en los programas de Ciencia y Género. Imparte docencia en la Facultad de Filosofía de la ULL y en varios programas oficiales de postgrado. Los diferentes estudios englobados bajo el rótulo general de Ciencia y Género surgen con gran fuerza hace ya varias décadas al amparo de los desarrollos postkuhnianos en la Filosofía de la Ciencia. La crítica generalizada a la imagen tradicional de la ciencia dio amparo a multitud de desarrollos alternativos, desde las tendencias más postmodernas, sociologistas y relativistas a los desesperados intentos de una Filosofía de la ciencia que quería seguir anclando el conocimiento en la piedra firme de la verdad. Entre estos dos extremos, los estudios sobre la ciencia, plurales y diversos, ofrecen cobijo a una nueva imagen de la ciencia que renuncia fundamentalmente a una de las características defendidas por los enfoques tradicionales, la neutralidad.
15 de julio de 2009
Decisio No. 22 Enero -Abril 2009
Jorge Rivas
EN ESTAS LÍNEAS quiero compartirles por dónde ando pensando la educación ciudadana.
Más que una capacitación para el voto, o una educación para la participación en el sistema sociopolítico actual, creo que necesitamos aprender juntos el arte de poder crear mundos ecoviables. Excede el espacio de este artículo contarles el itinerario intelectual y práctico que me orientó hacia estas conclusiones y a retomar una forma discursiva tradicional en Pedagogía.
13 de julio de 2009
El informe analiza en detalle los efectos de la tecnología de la información y las comunicaciones (TIC) en el crecimiento económico de los países en desarrollo. El documento revela que un aumento de 10 puntos porcentuales en las conexiones a Internet de alta velocidad se corresponde con un aumento de 1,3 puntos porcentuales del crecimiento económico. Asimismo, señala que la telefonía móvil es la manera más eficaz de llegar a cientos de millones de personas que viven en zonas alejadas y rurales del mundo y brindarles servicios públicos y privados.
7 de julio de 2009
Boletín 39 de la Década de la Educación por la
Sostenibilidad
El ecólogo William Laurence afirmaba recientemente: “la relación
de la población con los grandes problemas mundiales no se refleja suficientemente,
seguramente porque es un tema políticamente sensible. Deberíamos
debatir mucho más sobre población".
El Día Mundial de la Población, que se celebra cada 11 de julio
desde 1989, fue instituido precisamente con ese objetivo, con motivo de que el
11 de julio de 1987 la población mundial había alcanzado los cinco
mil millones de habitantes. Ese mismo año 1987, la Comisión Mundial
del Medio Ambiente y del Desarrollo (CMMAD) alertó, en Nuestro futuro
común, de las consecuencias del rápido crecimiento de la población: “En
muchas partes del mundo, la población crece según tasas que los
recursos ambientales disponibles no pueden sostener, tasas que están sobrepasando
todas las expectativas razonables de mejora en materia de vivienda, atención
médica, seguridad alimentaria o suministro de energía”.
27 de mayo de 2009
El Consejo Internacional de Coordinación (CIC) del Programa MaB de la
UNESCO ha aprobado hoy la incorporación de 22 nuevas reservas de la biosfera,
entre las que se encuentran dos españolas: la Isla de Fuerteventura y
la reserva de la biosfera transfronteriza Gerês-Xurés (entre España
y Portugal). La Red Mundial de Reservas de Biosfera alcanza ya 533 territorios,
y 40 de ellos están en España.
13
de julio de 2009
Revista electrónica de investigación educativa Vol. 11, Núm.
1, 2009
Este estudio presenta un diagnóstico de las expectativas y prioridades
de estudiantes de secundaria, en relación con su futuro laboral en las
Islas Baleares, en España, mediante un cuestionario que valora la importancia
de distintos atributos de un trabajo. Los rasgos de ayuda a las personas (mucho
más importante para las chicas) y creatividad (de mayor importancia para
los chicos) son los más valorados por los jóvenes, mientras los
aspectos manuales (rechazados más radicalmente por las chicas) y medioambientales
son considerados menos importantes. Según la estructura de factores del
cuestionario, los aspectos relativos a la autoactualización personal
tienen mayor importancia, mientras la dimensión manual es la menos importante.
La discusión de estos resultados interpela directamente a la ciencia
escolar, en cuanto a que la mejora y atención de las expectativas laborales
constituyen desafíos para la didáctica y la enseñanza de
la ciencia en la escuela, especialmente para el desarrollo de vocaciones científicas
6 de julio de 2009
Perfiles educativos v.30 n.121 México 2008
En México se ha observado un aumento importante de la matrícula
femenina en la educación superior, aun en aquellas carreras consideradas
tradicionalmente como "masculinas". El presente artículo inicia con una
breve referencia a las recomendaciones de organismos internacionales y de políticas
nacionales para fomentar el ingreso de las mujeres a la educación superior.
En su segunda parte pretende mostrar cómo en el ámbito nacional,
y sólo para el caso de licenciatura, en una área típicamente
masculina, la de ingeniería y tecnología, la irrupción de
las mujeres ha sido en los últimos veinticinco años la más
elevada en comparación con las otras áreas y las carreras de mayor
preferencia femenina.
28 de junio de 2009
Este e-book intitulado "Cultura e Consciência Coletiva 2" é
a nova formatação da obra com título idêntico divulgada
na Web da OEI em 31 de Janeiro de 2008, junto ao programa de publicação
"Sala de Lectura CTS+I", criado pela "Secretaria General de la
OEI" - link: http://www.oei.es/noticias/spip.php?article1872 . Os artigos são os mesmos, mas passaram por aperfeiçoamento e
o texto sofreu inúmeras correções. Tratando-se de uma introdução
à Sociologia com bibliografia comentada, esta obra mostra que o estudo
histórico da sociologia revela-se uma pesquisa de sociologia dos quadros
operativos da teoria sociológica.
25 de junio de 2009
Revista Digital Universitaria [en línea]. 10 de junio 2009, Vol.
10, No. 6
Papel ingrato el que por decisión propia me toca jugar en esta ocasión.
Ingrato porque siendo yo un evolucionista y un darwinista convicto y confeso,
y partícipe activo en la celebración de los 150 años de
la publicación de El Origen de las Especies y los 200 años de su
nacimiento, me impuse la tarea de hacer una crítica a un aspecto de la
teoría de Darwin en el que se muestran deficiencias importantes: el de
su teoría de la naturaleza humana.
31
de mayo de 2009
Revista Iberoamericana de Educación Número
49/5
Guillermo Campos Ríos
Benemérita Universidad Autónoma
de Puebla, México
La evaluación es en esencia un asunto de poder
y como todo asunto de poder, va acompañado
de una pretensión de dominio. En ese sentido,
la evaluación se manifiesta de manera metamorfoseada,
es decir, se encubre de modo que no aparece claramente
como un acto de dominación y control, induciendo
a que se le vea, incluso desde la perspectiva de los
sometidos, como un asunto meramente técnico
30 de mayo de 2009
Publicación de CEPAL
En este libro se ofrece un análisis del desarrollo de las sociedades
de la información en los países de América Latina y el
Caribe y constituye un insumo para la formulación de políticas
públicas sobre las tecnologías de la información y de las
comunicaciones (TIC).
En la primera parte del libro se presentan los conceptos teóricos que
lo orientan, basados en la perspectiva evolucionista del progreso técnico
y el desarrollo, se analizan las brechas digitales internacional e interna,
así como las variables que las determinan, y se informan los resultados
de ejercicios cuantitativos que miden el impacto de las TIC en el crecimiento
y la productividad de la región.
19
de mayo de 2009
Anta Cabreros, Ceferina, Centro de Ciencias Humanas y Sociales. Instituto de
Estudios Documentales sobre Ciencia y Tecnología (IEDCYT) Consejo Superior
de Investigaciones Científicas. CSIC. C/ Albasanz 26-28, Madrid, España
Resumen: Al revisar la literatura científica sobre la importancia que
las TIC tienen en el aprendizaje, son distintos los autores que consideran que
estas tecnologías son muy positivas. No obstante, son también
varios los autores referenciados recabando la edición de guías
especializadas que faciliten la búsqueda.
En este estudio se han reunido recursos virtuales específicos para el
aprendizaje de las ciencias experimentales, dirigidos a los niveles de educación
infantil, primaria y secundaria.
19
de mayo de 2009
El Informe que se presenta en las siguientes páginas compila resultados
de la aplicación de una encuesta sobre vocaciones científicas
a una muestra representativa de estudiantes de nivel medio que asisten a establecimientos
educativos del Área Metropolitana (AMBA), que comprende a la Ciudad Autónoma
(Capital Federal) y a los partidos del Gran Buenos Aires.
La encuesta forma parte del proyecto “Percepción de los jóvenes
sobre la ciencia y la profesión científica” implementado
por el Observatorio de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación
del Centro de Altos Estudios Universitarios de la Organización de Estados
Iberoamericanos (OEI), con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación
Internacional para el Desarrollo (AECID).
12 de mayo de 2009
Revista de Educación Nº 349
Ministerio de Educación de España
En este trabajo se trata de conocer qué modelos didácticos (constructivista,
de descubrimiento, tecnológico o de transmisión-recepción)
consideran los profesores de secundaria en formación,más adecuados
en la enseñanza de las ciencias y qué valor otorgan a los fundamentos
epistemológicos, psicológicos y pedagógicos que los definen.
Además tratamos de averiguar si se produce una evolución de estas
ideas iniciales una vez realizado el proceso de enseñanzaaprendizaje de
los modelos citados.
8
de mayo de 2009
Revista de Educación Nº 349
Ministerio de Educación de España
Transcurridos quince años desde el comienzo
de los Planes de Evaluación Institucional de
la Calidad de las Universidades (PEXEC, PNECU, PCU),
se presentan algunos elementos de interés para
la metaevaluación de los resultados e impacto
de dichos Planes. Se propone un análisis diacrónico
de estos Planes identificándose y describiéndose
cuatro etapas bajo los epígrafes de ilusión,
confusión, expansión y negocio. Estas
etapas así como los diferentes procesos de
evaluación puestos en marcha se sitúan
en un diagrama bidimensional cuyos ejes respectivos
oponen el control a la mejora, en el primer caso,
y el enfoque técnico/profesional a lo burocrático/especu
lativo, en el segundo.
7
de mayo de 2009
Revista de Educación Nº 349
Ministerio de Educación de España
La construcción del Espacio Europeo de Educación
Superior exige el desarrollo de diversas iniciativas
que faciliten la adaptación y armonización
de los sistemas universitarios europeos. Teniendo
en cuenta la importancia del profesorado en este proceso,
hemos realizado una investigación dirigida
a conocer las perspectivas de los docentes universitarios
sobre diversos aspectos relacionados con el Proceso
de Convergencia Europea. En este artículo presentaremos
los resultados obtenidos referidos a la valoración
de las acciones que se deberían acometer para
favorecer la transición y la adopción
del nuevo modelo de Enseñanza Superior promovido
desde los acuerdos de Bolonia.
6
de mayo de 2009
Notas enter ie 14 | Abr | 09
Los retos clave de los países en desarrollo
no son la falta de ordenadores ni de conexiones a
Internet sino la pobreza, la desigualdad o las carencias
del sistema educativo, por nombrar algunos ejemplos.
Aún así, en la medida en que ayudan
a afrontar estos desafíos, la inversión
en TIC y su adopción pueden jugar un papel
fundamental en los procesos de desarrollo de estas
regiones.
4 de junio de 2009
Boletín 38 de la Década de la Educación por la Sostenibilidad
Desde el inicio de la Década de la educación por un futuro
sostenible, hemos dedicado un boletín cada año a celebrar el
5 de junio, una de las efemérides que más ha calado entre los
educadores, como uno de los vehículos principales a través del
cual Naciones Unidas estimula el conocimiento mundial de los problemas socioambientales
para aumentar la atención y acción ciudadana y ejercer presión
sobre las instancias políticas.
Desde que fue establecido por la Asamblea General de la ONU en 1972, para marcar
la apertura de la Conferencia de Estocolmo sobre El Medioambiente Humano, la
celebración del Día Mundial del Medio Ambiente ha estado asociada
a importantes iniciativas. Así, el 5 de junio de 2008 se impulsó la
ampliación de la campaña de los mil millones de árboles,
lanzada por el PNUMA (Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente), a
propuesta de la Premio Nobel Wangari Maathai, para convertirla en la Campaña
de los Siete Mil Millones, en lo que el PNUMA calificó de reto
histórico: plantar un árbol por cada habitante del planeta.
23
de diciembre de 2008
7 al 11 de septiembre de 2009, CosmoCaixa,
Isaac Newton, 26, Barcelona, España
Con el lema general Enseñanza de las
Ciencias en un mundo en transformación,
se convoca por octava vez el Congreso de Enseñanza
de las Ciencias. Vivimos en un mundo que cambia
a un ritmo realmente vertiginoso. Un cambio
que se refleja en la manera de configurar las
relaciones humanas, sociales y de los individuos
con el medio. Ello conlleva replantearse constantemente
aquello que se aprende, para qué se aprende
y las características de los contextos
y agentes que hacen posible dicho aprendizaje.
Desde el ámbito de la Didáctica
de las Ciencias es necesario reflexionar, debatir
y decidir sobre cómo proporcionar al
alumnado y a la población en general,
un grado de competencia científica que
le ayude a tomar decisiones de manera consciente
y razonada, teniendo en cuenta las implicaciones
sociales que comportan
Bisang, Roberto / Campi, Mercedes Un desafío a inicios del Siglo XXI: Hambre, alta tecnología y desigualdad social
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17
de mayo de 2009
DiCYT es el nombre de la Agencia de Noticias para la divulgación de la
Educación, Ciencia, Tecnología y Cultura que forma parte del Proyecto
Novatores del Instituto ECYT de la Universidad de Salamanca y que se consituye
en el mecanismo de vinculación entre los productos del Proyecto Iberoamericanos
de Divulgación Científica y de la Red Iberoamericana de Unidades
de Cultura Científica y los medios de comunicación que promueve
la OEI en el marco de sus acciones para avanzar en la construcción del Espacio Iberoamericano del Conocimiento.
La Agencia cuenta con el apoyo, entre otros, de la Agencia Española
de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) y la Junta
de Castilla León
La Universidad Internacional de Andalucía con la participación
de las Universidades de Sevilla, de Panamá, Técnica Particular
de Loja (Ecuador), y el CUJAE (Cuba), convoca el I Máster Propio en
Planificación, Gestión y Evaluación de la I+D+I, con el
apoyo del Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI.
La Universidad Internacional de Andalucía convoca becas de matrícula
y de alojamiento
10
de julio de 2009
El Primer Foro se celebró en la ciudad de México (11-13 de marzo
de 2009) y fue organizado por la Oficina Regional de Ciencia de la UNESCO para
América Latina y el Caribe y el Foro Consultivo Científico-Tecnológico
de México. Asimismo, el Segundo Foro tuvo lugar en la ciudad de Buenos
Aires (5-7 de agosto de 2009) organizado por la Oficina Regional de Ciencia
de la UNESCO para ALC y el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación
Productiva de la República Argentina. Se debe destacar que el Ministerio
de Ciencia y Tecnología de Brasil en conjunto con el Consejo Nacional
de Desarrollo Científico Tecnológico (CNPq) y la Oficina de UNESCO
en Brasilia, en cooperación con la Oficina Regional de Ciencia de la
UNESCO para ALC, organizaron entre el 17-18 de junio de 2009, una reunión
del Comité Redactor del Borrador de la Declaración Regional que
fuera nombrado durante el primer Foro.
21 de mayo de 2009
Por Sabine Righetti, Cartagena de Índias (Colômbia) Labjor
Ter um espaço que compile informações sobre a produção
científica e tecnológica de todos os 22 países da Iberoamérica.
Esse é o objetivo anunciado pela equipe de pesquisadores e jornalistas
da Agência de Notícias para a Difusão da Ciência e
Tecnologia (DiCYT) durante um workshop que reuniu profissionais de comunicação
de vários países iberoamericanos, de 27 a 30 de abril, em Cartagena
de Indias (Colômbia). A idéia é que os países da
Iberoamérica utilizem e alimentem a Agência DiCYT com a produção
de conteúdo de divulgação científica dos seus respectivos
países.
20 de mayo de 2009
Lima, 19 de mayo del 2009
El Seminario Taller "Los bosques y el mundo en que vivimos" fue organizado
por la Academia Nacional de Ciencias y el Centro de Altos Estudios Universitarios
de la Organización de Estados Iberoamericanos.
El evento tuvo como principal objetivo el diálogo entre expertos y profesionales
involucrados en la investigación y desarrollo forestal para contribuir
a la conservación y recuperación de la capacidad productiva de
los ecosistemas naturales, evitando la degradación y la pérdida
de los recursos naturales y de la calidad ambiental.
20 de mayo de 2009
Observatorio Iberoamericano de la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad
La Universidad Antonio Ruiz de Montoya, situada en Lima, Perú, será
la sede del inminente taller internacional “Resultados e impactos de los
programas de apoyo a la formación de posgrado en Iberoamérica”,
que se realizará en una fecha a determinar en julio de 2009.
La promoción de los sistemas de posgrado de ciencia e ingeniería
es, a estas alturas, un aspecto de indiscutible importancia para la política
científica. Sobre ella se basa la posibilidad de contar con cada vez
más y mejores investigadores. En este precepto se afirma el propósito
del taller, que propiciará una discusión abierta entre expertos
académicos y funcionarios de organismos de ciencia, tecnología
y educación superior, acerca de las características, los resultados
y los impactos de los programas de apoyo a la formación de posgrado en
los países iberoamericanos, en el marco de las tendencias recientes de
expansión de la matrícula, del aumento de la cantidad y la diversidad
de programas de formación y de internacionalización académica.
14
de julio de 2009
ZAVALA Nuñez, Alonso. Revista Digital Universitaria UNAM. Hace
150 años se publicó una de las obras que ha tenido más
importancia en la consolidación del pensamiento científico, se
trata de El origen de las especies del naturalista Charles Darwin. También
en este año se celebran 200 años del nacimiento de este destacado
científico inglés. La Dra. Ana Barahona Echeverria, profesora
del Departamento de Biología Evolutiva de la Facultad de Ciencias de
la UNAM, en esta entrevista nos habla del conflicto religioso que trajo consigo
la publicación de la teoría de la evolución de las especies,
así como los estudios que se han desprendido de ella. Por otro lado,
Dra. Barahona hace énfasis en la trascendencia del evolucionismo como
parte del proceso de cambio, del conocimiento dogmático a los principios
probados científicamente, así como su importancia en la consolidación
de la educación laica en el Estado Mexicano.
14
de julio de 2009
¿Quién dijo que explorar el Cosmos no servía para nada?
Se suele pensar que investigar el Universo no sirve de mucho. Saber de dónde
venimos, a dónde vamos o qué hay más allá de nuestro
mundo suelen ser las respuestas típicas ante esta cuestión. Además
son muchos los beneficios que trajeron consigo los inventos concebidos en la
carrara espacial. Para confirmarlo analizamos una jornada en la vida de cualquier
persona.
10
de julio de 2009
Proyecto Iberoamericano de Divulgación Científica
Este artículo analiza la comunicación de la ciencia en la actualidad,
desde diversas perspectivas.
OEI-AECID/DICYT En uno de los casos policiales de la genial saga del
comisario Salvo Montalbano, ambientada en Vígata, un pequeño pueblito
imaginario de Sicilia, Andrea Camilleri describe a los buenos periodistas como
caballos de raza que olfatean la noticia. El olfato periodístico ha sido,
no obstante, uno de los sentidos menos apreciados en el ámbito de la
ciencia. En el año de 1837, por ejemplo, las autoridades de la Academia
de Ciencias de París propusieron a sus miembros una decisión osada.
Pretendían que los periodistas que por aquella época merodeaban
los salones burgueses y los cafés de la ciudad en busca de chismes y
relatos, pudieran tener acceso a las sesiones y a las actas internas de las
discusiones de los científicos. Inmediatamente estalló una polémica
acalorada. Para muchos académicos, que los periodistas accedieran al
recinto que hasta ese momento era exclusivo de los “filósofos naturales”
era algo inaceptable, la credibilidad de la ciencia estaba en juego. Algunos
sostenían con vehemencia que si se admitía a los periodistas en
la sala, su “indiscreta pluma” podría revelar impunemente errores
que los sabios pueden proferir en un momento de irreflexión.
9
de julio de 2009
Proyecto Iberoamericano de Divulgación Científica
La investigadora Pilar Mateo combate esta enfermedad desde 1995 con pinturas
insecticida
AM/OEI-AECID/DICYT Doctora en Ciencias Químicas por el CSIC, Pilar
Mateo (Valencia, 1959) no tenía en sus planes cruzarse con el mal de
Chagas, una enfermedad endémica de algunos países de Latinoamérica
que afecta a unos 25 millones de personas. Dicha enfermedad la transmite un
chinche llamado en Bolivia y zonas limítrofes vinchuca (Triatoma infestans).
El insecto transporta en su interior el Trypanosoma cruzi. La enfermedad se
cruzó con ella cuando un médico boliviano le expuso los graves
problemas de salud a los que se enfrentaban los vecinos de la localidad de donde
procedía en 1995. Desde entonces, comenzó una intensa labor investigadora
para desarrollar una pintura insecticida más eficiente, que le ha llevado
a ser nombrada hija predilecta de la ciudad de Camini (Bolivia) y finalista
del Premio Príncipe de Asturias de la Concordia en 2005.
8 de julio de 2009
“Somos aquilo que comemos”. Essa frase, espécie de sentença moral recorrente na fala de médicos e nutricionistas, é reveladora da vinculação cada vez maior entre alimentação e saúde presente na nossa sociedade. A preocupação com o corpo, o esforço para se evitar doenças através daquilo que seria uma “alimentação balanceada” ou mesmo o prazer à mesa sendo posto em segundo plano em nome de uma suposta “qualidade de vida”. Tudo isso descreve a forma como atualmente se configura a nossa relação com a comida: o aspecto nutricional tem preponderado na nossa alimentação.
8 de julio de 2009
Director del Centro de Investigación del Cáncer de Salamanca
AMR/OEI-AECID/DICYT El principal aporte científico de Eugenio Santos (Salamanca, 1952) se resumen en apenas cinco caracteres: H-Ras. Fue el primer oncogén (gen mutado responsable de la transformación de una célula normal en maligna) humano clonado y caracterizado y en el que Santos, director del Centro de Investigación del Cáncer de la Universidad de Salamanca desde su creación en 1999, participó. Sus conocimientos adquiridos en el campo de los mecanismos moleculares y la transformación maligna del cáncer le permitieron, después de dos décadas en Estados Unidos, abrir en Salamanca el primer Comprehensive Center of Cancer de España. Aunque admite que la Ciencia que se hace en este país ha permitido que muchos universitarios iberoamericanos estimen viajar a este lado del Atlántico para continuar su formación, Santos cree que aún debemos aprender del modelo estadounidense.
7 de julio de 2009
Por Nereide Cerqueira e Marta Kanashiro
A revista ComCiência, em comemoração à sua
100ª edição, publica uma entrevista com seu diretor de redação,
Carlos Vogt. Poeta e lingüista, ele trata das origens da revista, da cultura
científica e da institucionalização da divulgação
científica no Brasil. Vogt, que já foi reitor da Unicamp e presidente
da Fundação de Amparo à Pesquisa do
Estado de São Paulo (Fapesp), atualmente é coordenador
do Laboratório de Estudos Avançados em Jornalismo (Labjor/Unicamp)
e Secretário de Ensino Superior do Estado de São Paulo.
5
de julio de 2009
Foro de debate de la Revista CTS
La discusión ya tiene décadas de vida, pero la pregunta persiste:
¿cómo hacer para que la producción de conocimiento ayude
a abreviar los índices de exclusión social? Las políticas
de carácter “ofertista” —basadas en una producción
de conocimiento que no incluye dentro de sí a su posterior demanda—
ya pasaron de moda. Lo mismo ocurrió con el traslado de la responsabilidad
a los mercados. Tras sucesivos fracasos, ahora toma fuerza una estrategia que
promulga un nuevo pacto entre ciencia y sociedad para el desarrollo de la tecnología
y la innovación. Aunque todavía hace falta una reconfiguración
del ámbito de la producción de conocimiento, esta propuesta —que
supone una renovación en las políticas de producción, difusión
y apropiación de las tecnologías sociales— daría el
puntapié inicial a un proceso de democratización y transparencia
en la toma de decisiones relativas a mejorar las condiciones de vida de la población
más vulnerable
El FORO CTS le invita a participar de su último debate, "Las tecnologías
sociales y la participación del excluido", del que se adelanta abajo
el párrafo inicial. Su aporte enriquecerá la discusión
de una de las problemáticas más urgentes del campo CTS
6 de junio de 2009
Como su nombre lo indica, el Taller tiene como principal objetivo repensar los
indicadores de innovación en la región latinoamericana y su uso
actual y potencial como insumo de política. Hace casi una década,
la RICYT desarrolló y publicó el “Manual de Bogotá” (RICYT/COLCIENCIAS,
2000), el cual sirve como guía y adaptación a las realidades
de los países de la región del Manual de OSLO para medir la innovación.
El mismo se estructuró en torno a tres preguntas: ¿por qué medir
procesos innovativos? ¿qué medir? y ¿cómo hacerlo?
Hoy, se entiende pertinente y oportuno agregar una nueva pregunta al debate
sobre la medición de la innovación en la región: ¿cómo
hacer uso de la información relevada para el diseño y evaluación
de políticas públicas?
El taller se llevará a cabo el 17 y el 18 de septiembre de 2009 en Montevideo,
Uruguay. La organización correrá por cuenta de la Agencia Nacional
de Investigación e Innovación (ANII), de ese país, la Red
Iberoamericana de Indicadores de Ciencia y Tecnología (RICYT) y el Observatorio
Iberoamericano de la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad.
2 de junio de 2009
Una nueva publicación acaba de ser incorporada al acervo documental del Observatorio
Iberoamericano de la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad: el Informe
Técnico de la I Reunión "Hacia el Manual de Buenos Aires. Indicadores
de Carreras de Recursos Humanos en Ciencia y Tecnología en Iberoamérica".
Dicho evento se llevó a cabo entre el 20 y el 24 de abril en la Ciudad
Autónoma de Buenos Aires, donde tuvieron lugar las primeras conversaciones
del grupo de trabajo (integrado por expertos de distintos países) que
tendrá la misión de crear un manual que permita definir una metodología
para la construcción de indicadores de trayectorias de investigadores.
2 de junio de 2009
OEI/AECID Any Riera. La minería como actividad económica,
ha sido una industria de alta cotización en el mercado mundial desde
su existencia, pero en esa misma medida, los costos sobre el medioambiente
también se han dejado huellas no muy favorables. Por ello se hace imperiosa
la necesidad de formar a especialistas de alto nivel en la exploración,
análisis, control y corrección de los impactos generados por
la actividad minera.
Esto es precisamente lo que persigue el Master Internacional de Aprovechamiento
Sostenible de los Recursos Minerales, que lleva adelante la Escuela Superior
de Ingenieros de Minas, de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM),
el cual hasta la fecha ha formado a 37 especialistas, la mayoría de ellos
procedentes de países latinoamericanos.
Inscripción y becas
El Programa, adaptado al Espacio Europeo de Educación Superior, ha alcanzado el reconocimiento de Máster Oficial con nivel de Doctorado (Orden 671/2007, de 14.02, BOCM 30.03.07) y el de Excelencia de la OEI (Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura) con la incorporación de la Red DESIR a las redes de excelencia del Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI.
Cumplidos los objetivos previstos en el contrato con el Programa ALFA de la Unión Europea, el Máster impartido inicialmente en Lima (2004-2008) se ha trasladado a la Universidad Politécnica de Madrid (UPM), con el mismo programa y equipo docente, integrado por profesores seleccionados de las 22 instituciones europeas y americanas que integran la Red DESIR (Desarrollo Sostenible - Ingeniería - Recursos Naturales).
28 de mayo de 2009
OEI/AECID – Any Riera
La próxima edición del informe El estado de la Ciencia 2009 contemplará
además de los indicadores de ciencia y tecnología de los países
iberoamericanos, un estudio de profundidad en el ámbito de la biotecnología,
un documento sobre la investigación alimentaria y la presentación
del Manual de Indicadores de Internacionalización de la Ciencia.
Tal como lo explicó el director del Observatorio Iberoamericano de Ciencia,
Tecnología y Sociedad, Mario Albornoz, el objetivo de la publicación
es proveer un panorama cuantitativo y cualitativo de la ciencia, la tecnología
y la innovación en los países de la región, así
como brindar elementos de análisis de las tendencias en este campo.
13
de marzo de 2009
La Habana, Cuba, 15 al 19 de marzo de 2010
El Ministerio de Educación de la República
de Cuba a través de las direcciones Docente
Metodológica, de Ciencia y Técnica,
de Formación del Personal Pedagógico
(con su red de Universidades Pedagógicas)
y del Instituto Pedagógico Latinoamericano
y Caribeño, tiene el placer de invitarlo
a participar en el VI Congreso Internacional
"Didáctica de las Ciencias"
y en el XI Taller Internacional sobre la Enseñanza
de la Física, que se realizarán
del 15 al 19 de marzo del 2010 en el Palacio
de Convenciones de La Habana.
La Organización de Estados Iberoamericanos
para la Educación, la Ciencia y la Cultura
(OEI) apoyará nuevamente este Congreso.
27 de mayo de 2009
Urgente Mensaje: El desafío de llegar es una producción de Grupo
de Investigación y Desarrollo de Materiales Educativos en Nuevas Tecnologías,
que con el apoyo de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI),
la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo
(AECID), el Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (IDRC),
la Red de Portales Educativos Latinoamericanos (RELPE) y la Facultad Latinoamericana
de Ciencias Sociales (FLACSO/Argentina), explora desde 2007 posibles usos de
los videojuegos para fines educativos.
Este juego es un aporte a la Década de la Educación por la Sostenibilidad.
18 de mayo de 2009
Como cada 22 de mayo, desde que en 1992 se firmó el Convenio sobre Biodiversidad
(CBD), enfocado a su conservación y al uso sostenible de la misma, se
celebra este año el Día Mundial de la Biodiversidad. Es una fecha
que puede y debe aprovecharse para hacer comprender que la pervivencia de los
seres humanos está en serio peligro si continúa
el actual proceso de extinción irreversible de especies, fruto
de un crecimiento guiado por intereses particulares a corto plazo y absolutamente
insostenible en un mundo finito, con graves consecuencias de contaminación,
agotamiento de recursos, etc. Un crecimiento que se ha traducido en que la especie
humana consume ya casi tanta producción fotosintética primaria
de los ecosistemas terrestres como el conjunto de las otras especies, lo que
supone un indudable acoso a las mismas
24 de junio de 2009
Ya está publicado el volumen 70 de la revista NÚMEROS.
NÚMEROS, Revista de Didáctica de las Matemáticas, es una
publicación de la Sociedad Canaria "Isaac Newton" de Profesores de Matemáticas.
Se editan tres números ordinarios al año, los meses de Abril, Agosto
y Diciembre.
Con este volumen comienza una nueva etapa a cargo de un nuevo equipo editorial,
que aporta una nueva imagen, nueva estructura, nuevo formato (web y pdf), y nuevos
contenidos. Las 140 páginas (formato pdf) que lo componen están
disponibles en la web de la Sociedad, siguiendo el enlace que encontrarás
en la parte derecha de la pantalla, o bien directamente en la dirección
de la revista.
22 de junio de 2009
O Programa CInAPCe, da Fapesp, tem, como é sabido, todas as características
próprias às iniciativas acadêmicas, científicas e
culturais voltadas para a realização de objetivos claros, determinados
e precisos e estruturadas sobre um conjunto de ações multidisciplinares,
que integram diferentes áreas do conhecimento e diversos recortes teóricos
e epistemológicos.
É assim que, desde logo, trabalhando sobre pressupostos da física
e das neurociências, o programa, numa rede virtual que agrega vários
centros de ensino e pesquisa no estado e no país, distribui-se também
por múltiplas ações não só de grande relevância
científica como também social
22 de junio de 2009
Muñetón Pérez, Patricia, “La importancia de proteger
al Maíz como un bien común Entrevista con la Dra. Elena Álvarez-Buylla
Roces ”. Revista Digital Universitaria [en línea]. 10 de abril
2009, Vol. 10, No. 4
México, como algunos otros países, es centro de origen y diversidad
de decenas de especies de plantas cultivadas, entre las que destaca el maíz,
del cual existen unas 60 razas cada una con diversas variedades domesticadas
y silvestres. Este cereal no sólo constituye el alimento básico
de Mesoamérica; además es uno de los pilares de la cultura de nuestro
país.
Aunque existe, desde 1998, una moratoria a la siembra a campo abierto bajo cualquier
régimen (incluido el experimental) de maíz transgénico,
su venta y uso sí está autorizada en el marco de la Asociación
de Libre Intercambio de Norteamérica con Estados Unidos y Canadá.
Esta situación, podría estar provocando contaminación transgénica
en nuestro país, lo que podría tener consecuencias no deseadas
a largo plazo, tanto en la salud como en el medio ambiente y la soberanía
alimentaria de México.
La Dra. Elena Álvarez-Buylla Roces, Doctora. en genética molecular
y jefa del departamento de Ecología Funcional del Instituto de Ecología
de la UNAM, nos habla en esta entrevista sobre la importancia de proteger la
gran riqueza genética del maíz que existe en nuestro país,
e impedir que siga contaminándose con transgenes. En caso de que no se
atienda este problema de manera inmediata, se vislumbran algunos escenarios no
deseados.
17
de mayo de 2009
A reflexão histórico-filosófica é vista como sendo
distanciada em relação às questões prementes da
vida pública em virtude do seu caráter não-representacional,
embora seja situada na realidade social.
Ernst Bloch1 (1885-1977) é um pensador com essa virtude. A leitura de
sua obra é interessante porque, além de uma sociologia do legado
rural tradicional na formação das classes sociais, nos mostra
a dimensão humana universal da Esperança histórico-filosófica
que está por trás dos movimentos campesinos.
14
de mayo de 2009
Revista Iberoamericana de Educación Número 49-3
En este trabajo se presenta la experiencia del uso del portafolios, como
técnica de aprendizaje, en la asignatura optativa de Geomorfología
Fluvial de la titulación de Geografía, durante los cursos 2006-2007
y 2007-2008. Esta iniciativa de renovación metodológica, en la
asignatura de Geomorfología Fluvial, tiene su origen en el proceso de
adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior en el que
están inmersas las universidades españolas y que está generado,
al menos, una cierta reflexión sobre la practica docente en general,
y sobre el Proyecto Docente, en particular, en todas las titulaciones.
Con ello se pretende facilitar el aprendizaje del alumnado a través de
la elaboración de una carpeta portafolio individual, fundamentada especialmente,
en la dificultad de la realización de la parte práctica de esta
asignatura; así como en el afianzamiento del conocimiento mediante la
adquisición de competencias transversales y específicas. Su desarrollo
favorece el aprendizaje en la medida en que potencia el trabajo continuo del
estudiante al tiempo que arroja una amplia información sobre el proceso
de aprendizaje del alumno.
13
de mayo de 2009
Revista Iberoamericana de Educación Número 49-3
O objetivo deste artigo é analisar a política para o ensino superior
no governo Lula (2002-2007) como resultante de um processo político de
alianças e embates de classes e frações de classes no Brasil.
Embora amplamente dominada por concepções e ações
de natureza neoliberal, esta política encontra-se em disputa. Por isso
analisar os interesses de classes em jogo constitui uma tarefa teórica
e politicamente necessária. Dividimos este artigo em duas partes: na
primeira analisamos as orientações ideológicas e as principais
ações estatais implementadas pelo governo Lula durante o período
2002-2007 e, na segunda, expomos algumas das orientações e posições
assumidas pelas principais forças sociais na luta pela conquista de seus
objetivos. Embora tenham interesses específicos, as frações
burguesas (industrial, de serviços e financeira), algumas frações
das classes médias e das classes trabalhadoras convergiram e, neste sentido,
apoiaram a proposta de reforma do ensino superior brasileiro, durante o governo
Lula. O cenário apresentado é, portanto, muito adverso às
forças sociais contrapostas – setores do movimento estudantil que
fazem hoje oposição à direção da União
Nacional dos Estudantes (UNE), a Coordenação Nacional de Lutas
(Conlutas), setores organizados do funcionalismo público federal e estadual
(associações docentes) resistentes ao desmonte da universidade
pública e entidades educacionais. São estas forças sociais
que têm enfrentado e denunciado os limites da política para o ensino
superior do governo Lula.
12 de mayo de 2009
El Consejo de Ministros, con fecha de 30 de abril, ha aprobado la Estrategia
Española de Movilidad Sostenible (EEMS). Esta estrategia surge como
marco de referencia nacional que integra los principios y herramientas de coordinación
para orientar y dar coherencia a las políticas sectoriales que facilitan
una movilidad sostenible y baja en carbono. La movilidad sostenible implica
garantizar que nuestros sistemas de transporte respondan a las necesidades
económicas, sociales y ambientales, reduciendo al mínimo sus
repercusiones negativas.
11
de mayo de 2009
Les presentamos 12 maneras de bajar el consumo de CO2
Ésta es una versión editada y adaptada de un sección
original producida por PNUMA (UNEP) para la publicación del
Desarrollo Internacional Sostenible de UNEP/ ’la Acción
del Clima’
Ya sea usted un individuo, una organización, un negocio o
un gobierno, hay varios pasos que puede tomar para reducir sus emisiones
de carbono, descritos en total como su huella de carbono. Usted
puede pensar que no sabe dónde iniciar, pero al leer este
articulo, ya ha comenzado.
La Universidad Internacional Valenciana (UVI) inicia su periodo de inscripción en sus actividades
26 de junio de 2009
Desde el pasado 17 de junio, la Universidad Internacional Valenciana tiene abierto
el plazo de inscripción en su oferta formativa para el curso 2009-2010.
La Universidad Internacional Valenciana, basa su docencia en la interacción,
en vivo y en directo, entre profesores y estudiantes en el monitor del ordenador.
Se reemplaza el aula física por la pantalla del ordenador, pero, al igual
que en aquella, en ésta los participantes en la clase se ven, se oyen,
pueden hablar en grupos de seis y, a la vez, emplear recursos didácticos
de gran potencia. La VIU se constituye así en la primera universidad presencial
en Internet de España.
23
de diciembre de 2008
25, 26 y 27 de noviembre de 2009 Cartagena
de Indias -COLOMBIA
El objetivo principal es el de presentar las
últimas tendencias, líneas de
pensamiento y experiencias en la innovación
y la gestión tecnológica en el
ámbito iberoamericano, para generar un
dialogo abierto que incida en el proceso de
definición de las directrices que van
a marcar el desarrollo de nuestra sociedad.
El seminario nace con la vocación de
acoger a todas las personas, instituciones y
organismos que participan de una u otra forma
en el análisis, gestión, promoción
y difusión de la innovación y
de la tecnología
16 de mayo de 2009
El Observatorio Iberoamericano de la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad
fue creado en 2008 con la misión de desarrollar un Programa de Estudios
Estratégicos en Ciencia, Tecnología y Sociedad. Opera en el ámbito
del Centro de Altos Estudios Universitarios (CAEU), dependiente de la
Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la
Ciencia y la Cultura (OEI), y cuenta con el patrocinio de la Agencia Española
de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID).
Es la instancia desde la cual la OEI realiza los informes y se da seguimiento
a los indicadores necesarios para avanzar en la construcción del Espacio
Iberoamericano del Conocimiento en el marco de las Metas Educativas 2021 de acuerdo al mandato de la XVIII Cumbre Iberoamericana.
26 de junio de 2009
La versión 2009 del Manual de Lisboa es la nueva incorporación
documental del Observatorio Iberoamericano de la Ciencia, la Tecnología
y la Sociedad. La primera edición de este trabajo, que está dedicado
al establecimiento de pautas para la interpretación de datos estadísticos
y la transición de Iberoamérica hacia la Sociedad de la Información,
data de 2006. Desde entonces, la temática no ha hecho más que cambiar
en una dirección evolutiva. El mismo tránsito hacia la Sociedad
del Conocimiento, reza la contratapa del Manual, "es un fenómeno que se
define por el cambio". Y el cambio demanda revisiones, correcciones, actualizaciones.
Tal es el nuevo propósito dispuesto para la edición 2009. A partir
de una serie de modificaciones y agregados, se busca identificar los espacios
que aún no han sido cubiertos por los indicadores existentes y abarcar
la temática con más y mejor información estadística.
Existen aspectos que, por la cualidad dinámica de la temática,
todavía no han sido iluminados de una manera que suponga un completo aprovechamiento
de los instrumentos de análisis.
Consulta WWViews España -
Gijón 26 de septiembre de 2009
|
3 de junio de 2009
Generar una tecnología que permita visualizar las temáticas recurrentes
en las actividades de las universidades iberoamericanas: ése es el ambicioso
e innovador desafío que se ha propuesto el Observatorio Iberoamericano
de la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad. A través de uno de
sus principales componentes —Recursos humanos de alta calificación—,
el Observatorio ya ha puesto a disponibilidad del usuario el informe “Criterios
para la selección de documentos y definición del primer conjunto
de universidades”, que actúa como un documento introductorio
a la iniciativa.
El objetivo del proyecto es centrarse en los contenidos de los documentos que
las universidades publican en sus portales web, brindando una forma de visualización
de los conceptos principales que son tratados en los textos. Se trata de un enfoque
cualitativo, complementario a los abordajes cuantitativos existentes, que busca
centrarse en el contenido de los documentos que identifican.
12
de julio de 2009
La Conferencia Mundial sobre Educación Superior celebrada en la UNESCO
finalizó sus trabajos el 8 de julio con un llamamiento a los gobiernos
para que incrementen sus inversiones, promuevan la diversidad y refuercen la
cooperación internacional a fin de satisfacer las necesidades de la sociedad.
“En ningún momento de la historia ha sido más importante
invertir en la enseñanza superior como vector importante de la construcción
de una sociedad del conocimiento diversa e integradora y del progreso de la
investigación, la innovación y la creatividad”, dice el comunicado
final aprobado en la sesión de clausura de la Conferencia Mundial sobre
Educación Superior, que congregó del 5 al 8 de julio a más
de 1.000 participantes de unos 150 países en la sede de la UNESCO.
13
de julio de 2009
Proyecto Iberoamericano de Divulgación Científica
Pilar López Sancho, investigadora del CSIC
Any Riera/OEI-AECID/DICYT Su interés por la Física inició
al finalizar el bachillerato, un año antes de entrar en la universidad,
cuando cuatro amigas decidieron estudiar Física. “Entonces nos parecía
que entender las leyes del Universo tenía que ser interesante”,
comenta la profesora Pilar López Sancho, delegada principal de la comisión
Mujeres y Ciencia del Consejo Superior de Investigaciones Científicas
(CSIC).
12
de julio de 2009
Proyecto Iberoamericano de Divulgación Científica
Pablo Biderbost, investigador del Instituto de Estudios de Iberoamérica
de la Universidad de Salamanca
Any Riera/OEI-AECID/DICYT En la última década del siglo pasado,
se comenzó a desarrollar el fenómeno de las migraciones interiberoamericanas,
lo cual ha sido objeto de estudio en diversos ámbitos académicos
y sociales. En esta oportunidad, hemos conversado con Pablo Biderbost, investigador
del Instituto de Estudios de Iberoamérica, de la Universidad de Salamanca,
y candidato al doctorado en Ciencias Políticas de esta misma casa de
estudios, quien comentará sobre los estudios que viene realizando en
materia de migraciones.
12
de julio de 2009
“Você acha que a ciência e a tecnologia trazem muitos riscos,
alguns riscos, poucos riscos ou nenhum risco?”. Este é um exemplo
de pergunta presente em pesquisas de percepção pública
da ciência e da tecnologia que procuram avaliar se (e o quanto) o público
em geral entende a ciência e a tecnologia como fonte de riscos. Embora
ainda recentes no Brasil, os avanços de tais pesquisas são animadores.
Saber o que a população pensa ajuda, não apenas, a entender
como se dá o complexo processo de formação de opiniões
e sua relação com a divulgação das informações,
mas também na definição de políticas públicas
para, por exemplo, incentivar uma maior participação popular,
divulgação científica e criação de fóruns
de discussão com a sociedade sobre questões polêmicas e
com riscos potenciais da ciência e tecnologia.
11 de julio de 2009
Durante dois dias estivemos com os trabalhadores do acampamento Terra sem Males, do Movimento de Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), situado a cerca de 27 km da cidade de São Paulo, à direita da rodovia Anhanguera, em uma área da Sabesp que estava destinada a um lixão. O objetivo de nossa viagem era, através do convívio no acampamento, criar um panorama para o leitor de como esse povo vive, se organiza, seus sonhos e dificuldades.
11 de julio de 2009
Proyecto Iberoamericano de Divulgación Científica
Javier Armentia, director del Planetario de Pamplona
JPA/OEI-AECID/DICYT Javier Armentia (Vitoria, 1962) es astrofísico y director del Planetario de Pamplona, además de miembro de la Sociedad para el Avance del Pensamiento Crítico. Involucrado en una materia tan ligada a la divulgación como la Astronomía, se ha embarcado en la tarea de ampliar la cultura científica desde varias perspectivas, puesto que colabora habitualmente en medios de comunicación y recibe visitas de escolares dispuestos a preguntarle por las estrellas
11 de julio de 2009
Científicos estadounidenses demuestran que el fenómeno meteorológico El Niño puede cambiar y provocar un número mayor de huracanes con mayor probabilidad de llegar a tierra. La investigación, que se publica ahora en Science, estudia este nuevo tipo de fenómeno que se forma en el Pacífico central y no en el oriental como El Niño normal.
Durante los años en los que se produce el fenómeno de El Niño se forman menos huracanes en el Océano Atlántico, pero los climatólogos del Instituto Tecnológico de Georgia (EE UU) Peter Webster –catedrático de la Escuela de Ciencias Atmosféricas y de la Tierra-, Judy Curry –catedrática de Ciencias Atmosféricas y de la Tierra-, y el investigador Hye-Mi Kim, indican que un nuevo fenómeno intensifica el número de huracanes. Así lo demuestran los investigadores a través del uso de datos de satélites y registros históricos de tormentas tropicales y modelos climáticos.
27
de junio de 2009
Proyecto Iberoamericano de Divulgación Científica
La bioquímica del CSIC ha visitado hoy a los científicos
de Salamanca con los que mantiene colaboraciones
José Pichel Andrés/DICYT Margarita Salas, bioquímica
del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), ha destacado
hoy el nivel de la investigación sobre replicación del ADN que
se lleva a cabo tanto en el Instituto de Microbiología Bioquímica
(IMB) de la Universidad de Salamanca como en el Centro de Investigación
del Cáncer (CIC). Ambas instituciones colaboran con el grupo de investigación
de Margarita Salas, motivo por el cual la conocida científica ha visitado
Salamanca para ofrecer un seminario y compartir experiencias con los científicos
locales.
14 de junio de 2009
El profesor Luis Balbuena brindó conferencias a docentes de secundaria, universitarios y especialistas del Ministerio de Educación. Los eventos fueron organizados por la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo AECID.
Las exposiciones estuvieron dirigidas a profesores universitarios, especialistas en educación del Ministerio de Educación y profesores de educación secundaria y se realizaron en los auditorios de la Universidad Antonio Ruiz de Ruiz de Montoya, del Museo de la Nación, y de la oficina regional de la OEI, respectivamente.
11 de junio de 2009
El secretario general de la Organización de Estados Iberoamericanos para
la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), Álvaro Marchesi, valoró hoy
que se premie a la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM),
una institución que lleva "décadas formando profesionales útiles
para la sociedad".
La UNAM fue galardonada ayer en la ciudad española de Oviedo con el Premio
Príncipe de Asturias de Comunicación y Humanidades 2009.
1
de junio de 2009
Junto a temas vinculados a educación general
y básica el Proyecto Metas Educativas 2021
dedica una de sus once metas al Espacio Iberoamericano
del Conocimiento abordando educación
superior ,la investigación científica
y la innovación tecnológica como
elementos clave para el desarrollo de los países
iberoamericanos. Este foro quiere fomentar la participación
de la comunidad académica y científica
iberoamericana pero contendiendo la visión
de los educadores ya que las posibilidades de consolidación
del Espacio Iberoamericano del Conocimiento precisa
que nuestros jóvenes incrementen su interés por seguir estudios en ciencia y tecnología.
Programas como el Pablo Neruda que promueven
la movilidad académica empiezan a ser una realidad
en nuestra Comunidad y ayudarán al logro de
estos objetivos.
Les invitamos a dar sus opiniones para hacer un documento
final que sea muy participativo.
9 de junio de 2009
Un total de 140 alumnos universitarios andaluces cursarán estudios en
universidades iberoamericanas este año gracias a la Convocatoria Específica
del Programa de Intercambio y Movilidad Académica de Andalucía
que cuenta con una inversión total de 500.000 euros. La actividad se
promueve desde la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa
de Andalucía y la Organización de Estados Iberoamericanos para
la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI).
Según informó la Consejería del ramo en un comunicado,
la iniciativa se sitúa dentro del convenio de colaboración contraído
con la OEI y destinado a la realización de programas, proyectos y actividades
en el campo de la educación, la ciencia y la cultura.
18 de mayo de 2009
Observatorio Iberoamericano de la Ciencia, la Tecnología y la
Sociedad
La actividad estuvo organizada en dos reuniones consecutivas. La primera (con
la participación de los integrantes del grupo de trabajo del Manual y
del equipo técnico) sirvió para discutir la base metodológica:
los alcances del manual, las principales definiciones y las unidades de análisis
que se considerarán. Posteriormente, se llevó adelante el "I Taller
Iberoamericano de Indicadores de Carreras de Recursos Humanos en Ciencia y Tecnología:
Hacia el Manual de Buenos Aires", donde la discusión se extendió a
un grupo de expertos destacados en el tema. Este evento fue inaugurado por el
Ministro de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva de la República
Argentina, Dr. Lino Barañao, junto con el Coordinador de la Red Iberoamericana
de Indicadores de Ciencia y Tecnología (RICYT) y Director del Obervatorio
Iberoamericano, Prof. Mario Albornoz.
13
de mayo de 2009
El galardón, convocado anualmente por la Junta de Castilla y León,
reconoce la importancia del periodismo digital en el ámbito de la comunicación
y la divulgación de la Ciencia
La Agencia DiCYT durante los últimos años ha realizado un importante
acercamiento a Iberoamérica por medio de la OEI y en este año
ha visto modificado su formato para ser el medio a través del cual la Red Iberoamericana de Unidades de Cultura Científica promovida
por la OEI con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación
Internacional para el Desarrollo (AECID) va a canalizar su relación
con los medios de comunicación iberoamericanos
13
de julio de 2009
Revista Iberoamericana de Educación Nº 49/8
Miriam Inés Capelari
Universidad Tecnológica Nacional, Argentina
En este trabajo, se presentan algunos desarrollos teóricos y reflexiones
que tienen como base una investigación en la que se abordó el
análisis de las configuraciones que adquiere el rol del tutor en las
universidades argentinas, considerándolas como una compleja trama de
significados y prácticas que se constituyen y desarrollan en los distintos
contextos institucionales para responder a problemáticas específicas.
12
de julio de 2009
Decisio No. 22 Enero -Abril 2009
A PRINCIPIOS DEL SIGLO XX muchas de las comunidades indígenas del centro
del estado de Michoacán, México, contaban con valiosos recursos
forestales, y por tanto tenían la posibilidad de cocinar con leña,
entre muchas otras prácticas cotidianas relacionadas con el bosque (como
la artesanía en madera). Dado que al menos desde fines del siglo XIX
la mayoría de estas comunidades se encuentra en conflictos intercomunitarios
y con actores externos a las comunidades en torno a sus recursos forestales,
y en muchas de ellas el deterioro del bosque es extremo, toda acción
que se relacione con el uso eficiente de tales recursos es sumamente importante.
10
de julio de 2009
El Primer Foro se celebró en la ciudad de México (11-13 de marzo
de 2009) y fue organizado por la Oficina Regional de Ciencia de la UNESCO para
América Latina y el Caribe y el Foro Consultivo Científico-Tecnológico
de México. Asimismo, el Segundo Foro tuvo lugar en la ciudad de Buenos
Aires (5-7 de agosto de 2009) organizado por la Oficina Regional de Ciencia
de la UNESCO para ALC y el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación
Productiva de la República Argentina. Se debe destacar que el Ministerio
de Ciencia y Tecnología de Brasil en conjunto con el Consejo Nacional
de Desarrollo Científico Tecnológico (CNPq) y la Oficina de UNESCO
en Brasilia, en cooperación con la Oficina Regional de Ciencia de la
UNESCO para ALC, organizaron entre el 17-18 de junio de 2009, una reunión
del Comité Redactor del Borrador de la Declaración Regional que
fuera nombrado durante el primer Foro.
8 de julio de 2009
Cerca de 17.000 especies están en peligro de extinción en todo el mundo
SINC Internacional El informe ‘La vida silvestre en un mundo cambiante’ de la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (UICN) demuestra que 1.159 especies estarían ya extintas y 16.928 están amenazadas de extinción. Con estos datos, la UICN señala que el compromiso que adoptaron los gobiernos para reducir la tasa de la pérdida de la diversidad biológica en el mundo antes de 2010 no se podrá cumplir.
6 de julio de 2009
Ya se puede descargar el informe "Un desafío a inicios del Siglo XXI:
Hambre, alta tecnología y desigualdad social", perteneciente al componente
Ciencia y demandas sociales del Observatorio Iberoamericano de la Ciencia,
la Tecnología y la Sociedad. El artículo, escrito por Roberto
Bisang y Mercedes Campi, constituye un primer acercamiento a un texto que aún
debe ser discutido. Forma parte de la serie de actividades enmarcada en el proyecto
sobre sustentabilidad alimentaria que está llevando adelante el Observatorio
y que apunta a resolver las siguientes cuestiones.
15 de junio de 2009
Foro de debate Espacio Iberoamericano del Conocimiento en el marco del Proyecto Metas educativas 2021
No es ninguna sorpresa indicar la gran actualidad del tema del riesgo, en el marco de la actual sociedad del conocimiento. La frase "sociedad del riesgo" fue introducida en 1986 por un sociólogo alemán, Ulrick Beck. Con esta frase Beck hacía referencia a la centralidad que ha adquirido el riesgo en nuestra sociedad post-industrial, como consecuencia del gran impacto de la ciencia y la tecnología en el desarrollo industrial del mundo moderno. Se trata del reverso de la conocida, en la mirada optimista, como sociedad del conocimiento. Habitar una sociedad del riesgo no significa simplemente tener que afrontar más o mayores peligros que en el pasado, sino hacer frente a una peligrosidad cualitativamente distinta. Muchos de los daños que en el pasado se atribuían a la naturaleza, al destino o a voluntades sobrenaturales, y eran vistos así como peligros inevitables, hoy son habitualmente imputados a acciones y decisiones humanas, y, por tanto, se les otorga la forma de riesgos.
13
de junio de 2009
Análisis Madri+d
Centro de Vigilancia Sanitaria VISAVET. Dpto. Sanidad Animal. Universidad
Complutense de Madrid
En los últimos años se viene observando un incremento de enfermedades
reemergentes, ya erradicadas de la mayoría de los países, que
vuelven a presentarse, en la mayor parte de los casos, con una gran virulencia
y gran capacidad de difusión. Enfermedades como: la fiebre aftosa, la
tuberculosis, la gripe la gripe aviar-porcina o la lengua azul, son algunos
de estos ejemplos.
12 de junio de 2009
España ha perdido casi el 12% de tierras cultivables desde 1980
El Ministerio de Medio Ambiente, Medio Rural y Marino (MARM) ha presentado hoy
el informe anual Terramed 2009: Nuevas perspectivas para el desarrollo rural
en el Mediterráneo, que examina la adaptación de la agricultura
al cambio climático, la lucha contra la desertización, y la diversificación
de la actividad rural en la cuenca Mediterránea. El trabajo, elaborado
por el Centro Internacional de Altos Estudios Agronómicos Mediterráneos
(CIHEAM), repasa la situación de estos 21 países, donde más
de un tercio de la población mediterránea (150 millones de personas)
vive en el medio rural.
10 de junio de 2009
Debate Metas Educativas 2021: Espacio Iberoamericano del Conocimiento
El conocimiento siempre ha sido un ingrediente básico del crecimiento
económico y de la mejora del bienestar social; esa capacidad que ha tenido
el hombre para inventar, para hacer las cosas de otra forma, para producir cosas
nuevas siempre ha estado en la base del desarrollo de la sociedad humana, pero
ha sido recientemente cuando se ha comenzado a hablar de la “economía” y
de la “sociedad del conocimiento”. ¿Cuál ha sido la
razón para que sea ahora cuando el conocimiento ocupa este lugar central?
9 de junio de 2009
Madrid+d
Ponente: Antonio Lafuente
Ciclo: WIKI ST. Producción ciudadana de estándares. Enrolando
ciudadanos, amigos y vecinos
Descripción: Antonio Lafuente presenta WIKI ST. realiza una serie de
reflexiones a cerca de los estándares y el poder, estándares y
comunidades y cómo los estándares pueden valer para construir
y pensar mejor las comunidades.
Fecha: 14 de octubre de 2008
Tipo de actividad: Mesa redonda
8 de junio de 2009
Debate Metas Educativas 2021: Espacio Iberoamericano del Conocimiento
Si hay algún tema en nuestro tiempo cuya importancia sea difícil
de exagerar, el riesgo es ese tema. El mal de las vacas locas, la contaminación
urbana y medioambiental, los efectos de la telefonía celular o del tabaquismo
pasivo son algunas manifestaciones recientes de una problemática central
para comprender la dinámica social contemporánea. Es otra forma
de mirar al mundo actual profundamente transformado por el conocimiento científico
y la innovación tecnológica: es la mirada a las amenazas generadas
por esa transformación y puestas de manifiesto por ese conocimiento.
Es el lado oscuro de la sociedad del conocimiento.
3 de julio de 2009
La Secretaría de Estado de Cambio Climático del Ministerio de Medio
Ambiente, Medio Rural y Marino (MARM) y la Agencia Española de Cooperación
Internacional para el Desarrollo (AECID) del Ministerio de Asuntos Exteriores
y de Cooperación (MAEC) han firmado hoy un Memorando de Entendimiento
con la Secretaría de la Convención Marco de las Naciones Unidas
sobre el Cambio Climático y el Protocolo de Kioto.
2 de julio de 2009
Educar Chile
Sorprenden por su creatividad, sencillez e impacto positivo no sólo en
la comunidad escolar que los impulsa. Así son los proyectos más
destacados del concurso “Escuela Solidaria”, ejemplos de que desde
la educación se pueden dar pasos firmes hacia un mejor país
Con los recursos que disponían, sin grandilocuencias, sin aspavientos
y con una fuerte convicción de ayudar, liceos, escuelas y colegios de
Chile se propusieron un día dejar en sus alumnos una inquietud solidaria
que perdurara y trascendiera. Aún luchando con el cumplimiento de obligaciones
curriculares, la desmotivación y el tiempo, lo lograron y pueden decir
con orgullo que están construyendo con sus niños y jóvenes
un país más solidario.
29 de junio de 2009
El Secretario General Iberoamericano, Enrique V. Iglesias, la Secretaria de Estado
de Medio Ambiente de España, Teresa Ribera, el responsable del Club
de Madrid, José María Figueres, así como el ministro del
Ambiente de El Salvador, Herman Rosa Chávez, se reunieron el 15 de junio
en Madrid con los responsables de 21 países de la Red Iberoamericana
de Oficinas de Cambio Climático en busca de una posición común
iberoamericana ante el cambio climático.
17
de junio de 2009
Professores de Ciências (Biologia/Geologia e Física/Química)
e de Filosofia: Construção de uma Comunidade de Aprendizagem
Interdisciplinar visando a mudança de práticas lectivas
Vivemos numa sociedade em constante mudança onde somos confrontados
com problemas que envolvem interacções complexas e
que nos afectam no dia-a-dia, determinando a qualidade de vida da
nossa geração e das gerações vindouras.
Decorrente dos problemas económicos, políticos, culturais,
ecológicos, tecnológicos, morais e demográficos
que afectam a sociedade actual e o planeta Terra, somos levados
a pensar que o futuro das gerações vindouras depende,
em grande parte, da forma e do grau de sensatez com que soubermos
administrar os conhecimentos e as aplicações da Ciência
e da Tecnologia em prol da melhoria das condições
da humanidade e da sustentabilidade do planeta Terra.
15 de junio de 2009
Santander, España, 15 a 19 de junio de 2009
Universidad Internacional Menñendez Pelayo
El viernes 19 de junio intervendrá el Director General del Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI, Alejandro Tiana, con la ponencia titulada La década para la educación por la sostenibilidad
Desde que en el año 1994 se aprobara la Carta de Aalborg se ha avanzado en el camino hacía unas ciudades sostenibles que acerquen los objetivos de justicia social, equidad y conservación del medio ambiente duradero. En este proceso las redes de ciudades sostenibles y la herramienta de gestión de las Agendas 21 Locales han constituido los instrumentos necesarios para conseguir uno de los objetivos cruciales y quizás mas difícil como es la participación con un alto grado de implicación de los agentes sociales .Desde el mismo momento de la creación de la Agenda 21 en la Conferencia Mundial sobre Medio Ambiente y Desarrollo de Río de Janeiro-1992 se impulsó la incorporación de las Universidades en el apoyo al desarrollo sostenible que se plasmó en declaraciones como la de Talloires o la ¿ Declaración de Universidades para un Desarrollo Sostenible (1993)¿ que fue el origen de la Copernicus-Campus University Network for Sustainability, responsable del University Charter for Sustainable Development.
26 de mayo de 2009
La compra de tierras en los países en desarrollo amenaza a los pobres
El primer estudio detallado sobre el fenómeno alerta del impacto en las
comunidades rurales, pero indica los posibles beneficios
Muchos países no tienen mecanismos suficientes para proteger los derechos
e intereses locales en las compras de tierras a gran escala
25 de mayo de 2009
San Juan, Argentina, 19 al 23 de octubre de 2009
La Reunión Nacional de Educación (REF) en la Física es
organizada por la Asociación de Profesores de Física de la Argentina,
en forma bianual y con sede rotativa en diferentes provincias.
En esta oportunidad la XVI REF se realiza en la ciudad de San Juan (Argentina)
y la organización local está a cargo de se llevará a cabo
en la Facultad de Ingeniería y de la Facultad de Filosofía, Humanidades
y Artes de la Universidad Nacional de San Juan, ambas sedes del evento.
Cuenta con el auspicio del Ministerio de Educación de la Provincia y
el aval académico de la Facultad de Ciencias Exactas, Físicas
y Naturales de la Universidad Nacional de San Juan.
25 de mayo de 2009
La Plata, Argentina, del 16 al 19 de septiembre de 2009
Argentina es sede del VI Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental
a realizarse del 16 al 19 de septiembre de 2009, en la Ciudad de La Plata, provincia
de Buenos Aires, ante el compromiso que asumieran en Joinville, la Secretaría
de Ambiente y Desarrollo Sustentable de la Nación y el Ministerio de
Educación de la Nación, en el marco del V Congreso Iberoamericano
de Educación Ambiental.
Ratificado en la XVI Reunión del Foro de Ministros de Medio Ambiente
de América Latina y el Caribe, y bajo el lema "Enriqueciendo las
propuestas educativo-ambientales para la acción colectiva", se reunirán
en nuestro país educadores, investigadores, miembros de organizaciones
de la sociedad civil (OSC), comunitarias y representantes gubernamentales de
los países iberoamericanos.
Argentina - Convocatoria permanente de becas del CONICET a Latinoamericanos
26
de enero de 2009
Becas internas de postgrado y postdoctorales
destinadas a postulantes provenientes de países
latinoamericanos
La presente convocatoria tiene como objetivo
otorgar becas de Investigación Científica
y Tecnológica en todas las áreas
del conocimiento a postulantes provenientes
de países latinoamericanos. Excluye la
capacitación para el ejercicio de las
profesiones liberales y para las tareas de creación
artística.
Contribuciones a la Sala de Lectura
25
de enero de 2009
La Sala de Lectura de Ciencia y Universidad
está abierta a la recepción de
trabajos de los investigadores iberoamericanos.
Para ello debe usar el formulario que les enlazamos adjuntando su trabajo.
Los trabajos deben remitirse en formato de texto
MS (Word o similares).
Excepcionalmente podrán remitirse en
formatos cerrados (PDF o similares) aunque en
este caso se les solicitará un documento
en texto con el resumen del trabajo.
Un Comité Académico valorará
el trabajo y en caso de ser aceptado será
publicado en la Sala de Lectura. La Sala de
Lectura es una iniciativa del Centro de Altos
Estuidos Universitarios de la OEI que cuenta
con el apoyo de la Agencia Española
de Cooperación Internacional para el
Desarrollo.
12
de diciembre de 2008
Bogotá, Colombia, 14, 15, 15 octubre
de 2009
Organizado por: Revista TED de la Facultad de
Ciencia (de la UPN: Universidad Pedagógica
Nacional) y la Tecnología, Facultad de
Ciencias y Educación (de la UDFJC: Universidad
Distrital Francisco José de Caldas).
Antecedentes: Por los resultados logrados en
los Congresos anteriores, de los cuales el primero
fue organizado por la UPN y la UDFJC, y los
dos últimos con alcance internacional
donde participaron profesores universitarios
de Argentina, Brasil, Chile y Colombia, se organiza
este cuarto Congreso.
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2
de julio de 2009
27
de junio de 2009
20
de junio de 2009
26
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15 de julio de 2009
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14
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5
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4
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25 de junio de 2009
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21
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21
de junio de 2009
30 de mayo de 2009