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Libros
Educar para participar. Materiales
para la educación CTS.
 A
participar se aprende participando. Por ello, las aulas pueden
ser lugares muy apropiados para que los futuros ciudadanos
tomen parte en controversias en las que el valor de la información
y de los argumentos, la responsabilidad social y ambiental,
la voluntad de negociar los disensos y de consensuar las decisiones,
sean algunos de los aprendizajes más importantes en
el proceso de una verdadera formación para la participación
democrática. El propósito de estos materiales
es, por tanto, propiciar la innovación en las aulas
y fortalecer una nueva profesionalización docente comprometida
con la participación ciudadana en los temas tecnocientíficos.
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Gobernar los riesgos. Ciencia y valores
en la sociedad del riesgo
 Hace
más de una década, Ulrick Beck introducía
y popularizaba el concepto de "sociedad del riesgo".
Para este autor, la tecnología actual ha creado nuevas
formas de riesgo e impone una peligrosidad cualitativamente
distinta a la del pasado. Javier Echeverría y José
Luis Luján han coordinado esta publicación de
la colección OEI-Biblioteca Nueva que plantea el problema
de la gobernabilidad de esta nueva sociedad del riesgo en
tránsito hacia la sociedad del conocimiento.
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Tecnología e Innovación en la Empresa
Perè Escorsa y Jaume Valls
Este libro presenta, en trece capítulos, los puntos
centrales de lo que entendemos que debe ser la gestión
y dirección de la tecnología y la innovación
en la empresa. Los capítulos vienen a cubrir cinco
grandes bloques: los conceptos básicos y la estrategia
tecnológica, las herramientas de apoyo a la innovación
(creatividad, vigilancia, etc.), la organización y
gestión de la innovación, la compraventa de
tecnología y las políticas de apoyo.
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ISEGORIA
Revista de Filosofía Moral y Política Número
28
Ciencia, tecnología y ciudadanía
Este número de la revista ISEGORÍA ha contado
con el apoyo de la OEI en su edición y es el resultado
de un Convenio entre la OEI y el Instituto de Filosofía
y la OEI.
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Innovación tecnológica, universidad y empresa
Varios autores
 En
este volumen se publican algunos de los trabajos presentados
en el VIII Seminario de la Asociación Latino-Iberoamericana
de Gestión Tecnológica (ALTEC), celebrado en
Valencia, España, que supuso el punto de partida para
el establecimiento de vínculos de colaboración
entre dicha Asociación y la Organización de
Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia
y la Cultura (OEI). Por lo que tiene que ver con la OEI, esa
cooperación se ha concretado en la realización
conjunta de algunas actividades enmarcadas en su Área
de Cooperación Científica.
Para la elaboración de la obra se han tomado como
base los artículos presentados por Mikel Landabaso,
José Antonio Pérez-Nievas y Jacques Marcowitch
en los plenarios del Seminario de ALTEC que trataron sobre
"Sistemas y políticas de innovación",
"Innovación y gestión del conocimiento
en la empresa" y "Cooperación empresa-universidad
en actividades de innovación", cubriendo, por
tanto, distintos aspectos relativos a la innovación.
Desde su creación, hace ya veinte años, los
Seminarios de ALTEC constituyen el principal foro de comunicación
personal de los especialistas iberoamericanos en innovación
tecnológica, y el escaparate para la presentación
de los avances experimentados en se ámbito de la investigación.
Este libro, que quiere servir de conmemoración del
vigésimo aniversario de ALTEC, ha sido posible gracias
al apoyo brindado por varios autores, entre ellos Ignacio
Fernández de Lucio y Elena Castro Martínez,
quienes también se ocuparon de la selección
de los trabajos aquí publicados.
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Subdesarrollo e Innovación.
Navegando contra el viento
Judith Sutz y Rodrigo Arocena
 La
obra de Arocena y Sutz constituye una importante y novedosa
contribución desde la óptica latinoamericana
a la reflexión sobre la naturaleza de los procesos
de innovación y de su impacto sobre el desarrollo.
El libro es el fruto de una continuada labor de análisis
sobre los fundamentos y condicionantes del desarrollo científico
y tecnológico que han realizado los autores durante
los últimos años.
El enfoque de la temática complementa las tradicionales
visiones de la innovación y del desarrollo e incorpora
dimensiones específicas de los países que en
el libro se definen como periféricos y que constituyen
un importante referente para comprender las claves del mundo
actual. Este será el quinto libro de la colección
OEI-Cambridge University Press "Ciencia, Tecnología,
Sociedad e Innovación"
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Cuestiones éticas
en ciencia y tecnología en el siglo XXI - Andoni Ibarra
y León Olivé (Eds)
Si en otras épocas las representaciones
del ser humano y el universo requeridas para conocer y vivir,
estaban producidas por instancias como la magia, la religión
o el saber común, hoy es la ciencia la que asegura,
como ninguna otra fuente, la perspectiva para la construcción
de esas representaciones. La ciencia y la tecnología
actuales moldean centralmente al ser humano y la sociedad:
son protagonistas nucleares del desarrollo de las formas de
vida que conocemos. No hay más que observar a nuestro
alrededor para comprobar que estamos sumergidos en un mundo
de aratefactos.
El objetivo del libro es promover la reflexión
crítica sobre las cuestiones éticas de la ciencia
y la tecnología actuales, tratando de acomodarlas a
las aptitudes y a la cultura científica, técnica
o humanística de cada lector o lectora. Por ello, en
los contenidos de la obra se entremezclan cuestiones de carácter
más general con problemas éticos más
específicos de cada campo de conocimiento y disciplina
científica o tecnológica.
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Introdução aos Estudos CTS
(Ciência, Tecnologia e Sociedade)
Walter A. Bazzo (ed.), Eduardo Marino García Palacios,
Juan Carlos González Galbarte, Irlan von Linsingen
(ed.), José Antonio López Cerezo, José
Luis Luján, Mariano Martín Gordillo, Carlos
Osorio, Luiz Teixeira do Vale Pereira (ed.), Célida
Valdés.
Os estudos sobre Ciência, Tecnologia e
Sociedade (habitualmente identificados pelo acrônimo
CTS) apresentam-se como uma análise crítica
e interdisciplinar da Ciência e da Tecnologia num contexto
social, com o objetivo de compreender os aspectos gerais do
fenômeno científico-tecnológico.
Hoje, as questões relativas à Ciência
e à Tecnologia e suas importâncias na definição
das condições da vida humana, extrapolam o âmbito
acadêmico para se converterem em centros de atenção
e de interesse do conjunto da sociedade.
Ciência, Tecnologia e Sociedade configuram uma tríade
mais complexa que uma simples série sucessiva, e sua
combinação obriga a analisar suas relações
recíprocas com mais atenção do que implicaria
a ingênua aplicação da clássica
relação linear entre elas.
Os capítulos deste livro pretendem uma elucidação
que permita a aproximação crítica e plural
das relações entre esses três conceitos.
Optou-se por fazer um tratamento substantivo de cada um deles,
tentando responder sucessivamente à pergunta por sua
definição nos três primeiros capítulos
(o que é a Ciência?, o que é a Tecnologia?,
o que é a Sociedade?). De algum modo, em tais capítulos
realizam-se análises separadas dos fios que vão
tecendo a estrutura das relações CTS, que serão
abordadas diretamente no quarto (o que é Ciência,
Tecnologia e Sociedade?). Nele estabelecem-se questões
relativas à interação entre esses conceitos
suscitados nos anteriores, ao mesmo tempo em que se oferece
um panorama geral sobre o significado e sobre os temas próprios
da chamada perspectiva CTS.
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Construyamos un futuro sostenible
Diálogos de supervivencia
Daniel Gil y Amparo Vilches. Prólogo de Federico Mayor
Zaragoza
Pocas cosas puede haber tan necesarias y tan
apasionantes como asomarse a los desafíos a los que
la humanidad ha de hacer frente hoy y en el próximo
futuro. Desafíos en los que está en juego nuestra
supervivencia y que reclaman la adopción de decisiones
fundamentadas. Amparo Vilches y Daniel Gil, investigadores
en el campo de la educación científica en la
Universitat de València, con numerosos trabajos en
torno a las relaciones Ciencia-Tecnología-Sociedad-Ambiente,
nos invitan a dialogar con ellos para comprender la actual
situación de emergencia planetaria y debatir en profundidad
cómo hacer posible un futuro sostenible.
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Políticas del Bosque
José Antonio López Cerezo y Marta I. González
García
Plantar un árbol es el símbolo
de la sensibilidad ambiental y la preocupación por
conservar la naturaleza. Sin embargo, plantar árboles
puede en ocasiones resultar una decisión poco ecológica.
En efecto, cuando repoblar consiste en diseñar un monocultivo
de árboles con fines exclusivamente productivos, se
desata la disputa sobre sus potenciales efectos negativos
sobre el medio, la economía y la sociedad.
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La Universidad (Im)posible
Jacques Marcovitch
Segundo libro que editan la OEI y la Cambrigde
University Press sobre Ciencia, Tecnología, Sociedad
e Innovación.
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AIDS 2001: La vacuna contra el SIDA
Simulación educativa de un caso CTS sobre la salud
Mariano Martín Gordillo
Material del Curso sobre el enfoque CTS
en la enseñanza de las ciencias. Didáctica del
área de salud.
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Biotecnología y sociedad
Encuentros y desencuentros
Emilio Muñoz
Primer libro que editan la OEI y la Cambrigde
University Press sobre Ciencia, Tecnología, Sociedad
e Innovación.
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Las mujeres en el sistema de Ciencia y Tecnología
Estudio de casos
Eulalia Pérez Sedeño (editora)
Los estudios de ciencia, tecnología
y género (CTG) constituyen un subconjunto de los referidos
a ciencia, tecnología y sociedad (CTS) y se ocupan,
en resumen, de examinar desde distintas perspectivas las relaciones
existentes entre las mujeres y la ciencia y la tecnología.
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Filosofía de la tecnología
José Antonio López Cerezo, José
Luis Luján, Eduardo M. García Palacios. (Editores)
En este volumen se publican diversos trabajos
que, desde diferentes perspectivas, se ocupan del análisis
de distintos aspectos de la tecnología, con sus tradiciones
clásicas, define el núcleo de las contribuciones
de la obra, y los estudios CTS marcan en el contorno más
amplio del conjunto de los aportes incluidos. Como es obvio,
se trata tan sólo de una pequeña muestra de
la diversidad que en la actualidad caracteriza a los estudios
CTS y a la propia filosofía de la tecnología
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Ciencia, Tecnología y Sociedad. Una
aproximación conceptual
E. M. García Palacios, J. C. González Galbarte,
J. A. López Cerezo, J. L. Luján, M. Martín
Gordillo, C. Osorio y C. Valdés
Promover la cooperación iberoamericana
en el ámbito de la educación CTS es un propósito
propio de la programación de actividades de la OEI
en la que se enmarca este libro. El deseo de contribuir de
algún modo a tal propósito es lo que ha animado
a sus autores, deseo que esperan compartir con sus lectores.
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Desafíos y tensiones actuales en
Ciencia, Tecnología y Sociedad
Andoni Ibarra y José A. López Cerezo (Eds.)
El propósito de esta obra es estimular
una discusión sobre el sentido de CTS, los desafíos
actuales y su ubicación en el mundo académico
a la luz de dichas tensiones y de la experiencia que proporcionan
tres décadas de historia. Las colaboraciones se deben
por ello a autores que se sitúan en el centro académico
o la periferia, en los dos lados de la "división eclesiástica"
o en culturas lingüísticas y disciplinares distintas,
y que, desde las perspectivas del género, de la educación,
de la historia o de la política, pretenden contribuir
a enriquecer el necesario dialogo interdisciplinario e interregional.
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Ciencia, Tecnología, Sociedad y Cultura
en el cambio de siglo
José A. López Cerezo y José M. Sánchez
Ron (Eds.)
Uno de los objetivos del Programa
CTS+I es favorecer el diálogo interrregional entre,
por un lado, los grupos iberoamericanos de excelencia en investigación
CTS y, por otro, la vanguardia internacional en este campo.
En este libro se ofrecen distintos puntos de vista sobre cinco
ejes: Ciencia, tecnología y naturaleza; Ciencia, tecnología
y cultura; Ciencia, tecnología y sociedad; Ciencia,
tecnología y valores, y, Ciencia, tecnología
y género.
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