Década por una Educación para la Sostenibilidad

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Referencias a la Década

(Artículos, libros, CD... publicados en los que se hace explícitamente referencia a la Década).

Nota: Se relacionan aquí aquellos trabajos que contribuyen a la difusión de Década de la Educación para el Desarrollo Sostenible, haciendo mención explícita a la misma. Algunos de estos trabajo aparecen con una nota como ésta: “Este artículo ha sido concebido como contribución a la Década de la Educación para el Desarrollo Sostenible, instituida por Naciones Unidas para el periodo 2005-2014”. Invitamos a todos los autores a sumarse a esta iniciativa.

CARRASCOSA, J., GIL-PÉREZ, D. y VALDÉS, P. (2004). El problema de las concepciones alternativas, hoy. Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, 18, 41-63.

GAVIDIA, V. (2004). La escuela promotora de Salud y sostenibilidad. Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, 18, 65-80.

GIL PÉREZ, D. y VILCHES, A. (2004). Qué relaciones existen entre investigación e innovación en la educación científica? Necesidad de un serio debate y reorientación. XXI Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Bilbao: Servicio Editorial de la Universidad del país Vasco. Pp. 533-539 (2004).

GIL PÉREZ, D., MACEDO, B., MARTÍNEZ-TORREGROSA, J., VALDÉS, P. y VILCHES, A. (2004) ¿Cómo promover el interés por la cultura científica? Santiago de Chile: UNESCO-OREALC

GIL D. (2004). Núvols negres, en Ricard Huerta et al. (Eds.) L’Art de la guerra. Valencia: Universitat de València

LÓPEZ ALCANTUD, J., GIL-PÉREZ, D., VILCHES, A. y GONZÁLEZ, E. (2004). El estudio de la Energía en la Educación tecnológica: una ocasión privilegiada para analizar la situación del mundo. Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, 18, 81-104.

GIL-PÉREZ, D. y VILCHES, A. (2005). El "escándalo" del informe PISA. Aula de Innovación Educativa, 139, Año XIV, pp. 16-19.

VILCHES, A. y GIL-PÉREZ, D. (2004). Editorial. TEA (Tecne, Episteme y Didaxis), nº 16, 1-5.

GIL-PÉREZ, D. y VILCHES, A. (2005) La participación en el debate educativo como deber ciudadano. Comentarios y sugerencias en torno al documento "Una educación de calidad para todos y entre todos". Eureka, 2(2), 251-268.

Educadores por la Sostenibilidad (2005). Web sobre la Década por unaeducación para la sostenibilidad. Eureka, 2(2), 278-281.

CONCARI, S. (2004). Una Educación para el Desarrollo Sostenible: Un aporte desde las ciencias. Revista de Enseñanza de la Física. Vol. 17, Nº 1, pp. 99-100.

CACHAPUZ, A., GIL-PÉREZ, D., PESSOA, A. M., PRAIA, J. y VILCHES, A. (2005). À necessária renovação do ensino das ciências. São Paulo: Cortez Editores.

PUJOL, R. Mª y otros (2005). Trabajemos por un futuro sostenible.
Monográfico de la revista educativa en lengua catalana Guix, números 316-317. Contiene 6 artículos titulados, respectivamente:

Construir una escuela que eduque para el desarrollo sostenible
Sostenibilidad: una idea central unificadora
Los centros de la zona escolar rural “Els Castells” somos escuelas
verdes
Educar para la sostenibilidad: un compromiso para el futuro
Educación ambiental al IESM J. M. Zafra
Trabajar la sostenibilidad en una escuela de educación especial

El segundo de estos artículos incluye un apartado titulado “Una página web al servicio de la Década de la Educación para un futuro Sostenible”, que describe el contenido de esta misma página web.

2010: En el Ecuador del Decenio de Naciones Unidas de la Educación por un Futuro Sostenible

20 de febrero de 2010
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias
Año 2010 Volumen 7 Número Extraordinario
La educación por la sostenibilidad puede y ha de jugar un importante papel en ello y Revista Eureka quiere contribuir a hacerlo posible impulsando la publicación de investigaciones e innovaciones en este campo, procedentes tanto de la educación reglada en todos su niveles como de la no formal (museos, prensa, documentales…).

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VILCHES, A. y GIL-PÉREZ, D. (2005). ¿Qué puede estar contribuyendo a la disminución del interés del alumnado hacia los estudios científicos? Algunas propuestas de solución fundamentadas en la investigación didáctica. En Zamora, J. (Coord.), Evaluación Nacional de actitudes y valores hacia la ciencia. Madrid: FECYT. (En prensa).

GIL-PÉREZ, D. and VILCHES, A, (2005). The Contribution of Science and Technological Education to Citizens’ Culture, Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, 5 (2), 253-263

GIL-PÉREZ, D. y VILCHES, A, (2005). "Inmersión en la cultura científica para la toma de decisiones. ¿Necesidad o mito?". Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 2(3), 302-329.

CARRASCOSA, J. GIL-PÉREZ, D., SOLBES, J. Y VILCHES, A. (2005). "Tierra y Cielos: ¿Dos universos separados?", Revista Latino-Americana de Educação em Astronomia-RELEA, 2, 49-74.

MARCO-STIEFEL, B. (2005). El accidente químico de Bhopal y sus acentos de contexto. Aproximación del tema al alumnado de secundaria. Comunicación presentada en el VII Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias: Educación científica para la ciudadanía. (Granada).

MACEDO, B., GIL-PÉREZ, D., VILCHES, A., MARTÍNEZ TORREGROSA, J., SIFREDO, C. y VALDÉS, P. (2005). ¿Cómo promover el interés por la cultura científica? Una propuesta didáctica fundamentada. Comunicación-póster presentada en el VII Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias: Educación científica para la ciudadanía. (Granada).

VILCHES, A., SEGARRA, A., REDONDO, L., MIRA, I., LÓPEZ ALCANTUD, J., GONZÁLEZ M., GIL-PÉREZ, D., FERREIRA-GAUCHÍA, C., CALERO, M. (2005). Contribución a un futuro sostenible. Una dimensión necesaria y posible en toda acción e investigación educativa. Comunicación-póster presentada en el VII Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias: Educación científica para la ciudadanía. (Granada).

SOLBES, J. y VILCHES, A. (2005). Preparación para la toma de decisiones y relaciones CTSA. Comunicación-póster presentada en el VII Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias: Educación científica para la ciudadanía. (Granada).

GELI, A. M., JUNYENT, M., OCHOA, L., BARANDIARÁN, J., POSADA, R., FERNÁNDEZ, P., MARTINS, I., SÁ, P., PRAIA, J., VILCHES, A. y GIL, D. (2005). Educación para un Futuro Sostenible. Taller llevado a cabo en el VII Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias: Educación científica para la ciudadanía (Granada).

BALLENILLA, F. (2005). La sostenibilidad desde la perspectiva del agotamiento de los combustibles fósiles, un problema socioambiental relevante. Investigación en la Escuela, 55, 73-87.

FURIÓ-GÓMEZ, C., SOLBES, J. y FURIÓ-MÁS, C. (2005). ¿Cómo se presentan los conceptos y modelos en la enseñanza de la Termoquímica? Visiones distorsionadas de la ciencia en libros de texto. Comunicación presentada en el VII Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias: Educación científica para la ciudadanía (Granada).

FURIÓ MÁS, C. (2005). "La motivación de los estudiantes y la enseñanza de la Química. Una cuestión controvertida" Ponencia presentada en las Jornadas sobre la Enseñanza de la Química celebradas en Palma de Mallorca del 13 al 16 de octubre de 2005.

MARTÍNEZ NAVARRO, F., DOMÍNGUEZ SILVA, J. A. y MINGARRO GONZÁLEZ, V. (2005). Las energías renovables: un futuro sostenible para Canarias. Comunicación presentada en el Congreso conmemorativo del 60 aniversario del Colegio Oficial de Doctores y Licenciados de Las Palmas, “Educar en tiempos de cambio”. Noviembre de 2005, Las Palmas de Gran Canaria.

GIL PÉREZ, D. (2005). La formación del profesorado en tiempos de cambio: nuevos retos de la profesión docente. Ponencia invitada en el Congreso conmemorativo del 60 aniversario del Colegio Oficial de Doctores y Licenciados de Las Palmas, “Educar en tiempos de cambio”. Noviembre de 2005, Las Palmas de Gran Canaria.

FURIÓ MÁS, C. (2005). "La motivación de los estudiantes y la enseñanza de la Química" Conferencia invitada en las IV Jornadas Internacionales para la Enseñanza Preuniversitaria y Universitaria de Química. Noviembre 2005, Mérida, Yucatán (México).

MACEDO, B. (2006). Habilidades para la vida: Contribución desde la educación científica en el marco de la Década de la educación para el desarrollo sostenible. Ciudad de La Habana: Educación Cubana. ISBN 959-18-0067-3.

GIL PÉREZ, D. y VILCHES, A. (2006). ¿Por qué una Década de la Educación para un Futuro Sostenible (2005-2014)? Llamamiento de Naciones Unidas a todos los educadores. Ciudad de La Habana: Educación Cubana. ISBN 959-18-0064-9.

CARRASCOSA, J., GIL PÉREZ, D. y VILCHES, A. (2006). Concepciones espontáneas sobre la situación del mundo: Un aspecto ignorado en la investigación sobre concepciones alternativas. Ciudad de La Habana: Educación Cubana. ISBN 959-18-0063-0.

CALERO, M., GIL PÉREZ, D. y VILCHES, A. (2006). La atención de la prensa a la situación de emergencia planetaria.. Ciudad de La Habana: Educación Cubana. ISBN 959-18-0069-X.

CARRASCOSA, J., GIL PÉREZ, D. LÓPEZ Alcantud, J. VILCHES, A. y GONZÁLEZ, E. (2006). La educación para la sostenibilidad en el currículo de Física: El estudio de la energía como ejemplo privilegiado para abordar la situación del mundo. Ciudad de La Habana: Educación Cubana. ISBN 959-18-0068-l.

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DOMÈNECH, J.L., GIL- PÉREZ, D., GRAS, A. I VILCHES, A. (2006). ¿Per què una Dècada de l'educació per un futur sostenible (2005-2014)? Crida de les Nacions Unides a tots els educadors, Rella, 19, 265-288.

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VILCHES, A., GIL-PÉREZ, D. y OLIVA, J.M. (2009). Editorial: En el ecuador de la Década de la educación por un futuro sostenible: ¿Qué estamos haciendo y qué nos proponemos hacer?, Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de la Ciencia, 6(3), pp. 315-317. Accesible en: http://www.apac-eureka.org/revista/Volumen6/Numero_6_3/Editorial.pdf.

Isch, Edgar - Zambrano, Ángela - Caraballo, Darwin / Educación para el desarrollo sostenible en la región andina

1ro de octubre de 2008
Algunas experiencias significativas en Ecuador y Venezuela
Publicación de Unesco Santiago
Este libro está dirigido principalmente a docentes de todos los niveles educativos y formadores docentes de la región. Con él la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe pretende favorecer la inclusión de la educación para el desarrollo sostenible, no sólo en las aulas, sino también en la comunidad, mediante la entrega de algunas experiencias realizadas en Ecuador y Venezuela, que pueden ser replicadas en distintas escuelas y comunidades. La UNESCO también desea motivar la reflexión, discusión y creación de prácticas innovadoras, que involucren a la población en el Decenio de la Educación para el Desarrollo Sostenible (2005-2014) y que aporten a la construcción de sociedades sostenibles.

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Leymonié Sáenz, Julia - Aportes para la enseñanza de las Ciencias Naturales

16 de febrero de 2009
Una publicación de la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago) y del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación - LLECE
El Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE), cuyo Primer Reporte ha sido publicado a mediados de 2008, ha aportado importantes informaciones que constituyen insumos sustantivos para la toma de decisiones en materia de políticas sociales y educativas en los países de América Latina y el Caribe.

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CONDE NUÑEZ, Mª. c., SÁNCHEZ CEPEDA, J.S. y CORRALES VÁZQUEZ, J. Mª. (2009). Conectando la investigación y la acción. Aportaciones desde una experiencia en torno a ecoauditorías escolares. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 8(1), 23-44.

VILCHES, A., PRAIA, J. y GIL-PÉREZ, D. (2008). O Antropoceno: Entre o risco e a oportunidade, Educação. Temas e Problemas, 5, Ano 3, 41-66.

Vilches, Amparo y Gil, Daniel
Una situación de emergencia planetaria a la que debemos y «podemos» hacer frente.

20 de julio de 2009
Revista de Educación Número Extraordinario 2009: Educar para el desarrollo sostenible
Aporte para la Década de la Educación por la Sostenibilidad
Nuestro primer propósito es sintetizar las razones que han llevado a la comunidad científica a sostener que estamos viviendo una situación de emergencia planetaria, frente a la que es preciso y todavía posible reaccionar para sentar las bases de un futuro sostenible. Nos referiremos así a un conjunto de problemas, estrechamente vinculados y que se potencian mutuamente, como una contaminación pluriforme y sin fronteras, la degradación de todos los ecosistemas terrestres, la pérdida de biodiversidad, el agotamiento y destrucción de recursos fundamentales o la situación de pobreza extrema de miles de millones de seres humanos. Analizaremos seguidamente sus causas, relacionadas con la apuesta por un crecimiento guiado por una búsqueda de beneficios particulares a corto plazo, que ha ignorado los límites del planeta y ha llegado a extralimitarlos.

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Revista de Educación Número Extraordinario 2009
Educar para el desarrollo sostenible

20 de julio de 2009
Coordinador por María Novo y María Ángeles Murga-Menoyo
Cuando se cumple prácticamente un lustro de la proclamada por Naciones Unidas Década por la Educación para el Desarrollo Sostenible (DESD), parece el momento de hacer un alto en el camino y valorar la situación de la educación ante los grandes retos que la sostenibilidad tiene planteados. La UNESCO lo ha hecho al convocar en la ciudad de Bonn, a finales del mes de marzo, la World Conference on Education for Sustainable Development Moving into the second half of the UN Decade. La Revista de Educación se suma a la iniciativa con la publicación de este número extraordina¬rio. En él se ha tratado de tomar en consideración la complejidad del fenómeno de la sostenibilidad, tan necesitado de una amplia gama de perspectivas de análisis que pongan en relación lo global y lo local, lo ecológico y lo socioeconómico, los aspectos éticos y los educativos… La necesidad, por tanto, de un enfoque interdisciplinario, guía los objetivos de este número monográfico, cuya pretensión es ofrecer una pano¬rámica del tema lo más amplia y variada posible.

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