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Inclusión de la Educación Física en
las “Metas Educativas 2021”
 18 de septiembre de 2009
Aportes al Proyecto Metas Educativas 2021
Raúl Gómez; Rodolfo Rozengardt; Gladys Renzi - Argentina
La lectura atenta del documento “METAS EDUCATIVAS 2021. La educación
que queremos para la generación de los Bicentenarios” permite inferir
la ausencia de referencias a la Educación Física y a sus contenidos
específicos entre dichas metas.
Dado el interés y la valoración positiva demostrada por la OEI
hacia la Educación física y sus manifestaciones, resulta difícil
para el colectivo de Profesionales dedicados a esta disciplina, aceptar la sorpresa
causada por esta omisión. Más complicado aún es encontrarle
una explicación que no contradiga los antecedentes de abordajes concretos
realizados por la OEI, que justificarían la inclusión de la Educación
Física entre las Metas Educativas 2021
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Ágora para la Educación Física y el Deporte, nº 10 [2009] |
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7 de diciembre de 2009
Aparece un nuevo número de la revista Ágora para la Educación Física y el Deporte, editada por la Universidad de Valladolid, España.
Es una revista internacional que promueve la difusión e intercambio de experiencias, reflexiones e investigaciones en torno a la Educación Física, el Deporte, la Actividad Física Recreativa o el Cuerpo desde diferentes perspectivas. Está abierta a la colaboración de todas las personas, cualquiera que sea su idioma.
Dirigida a profesionales, académicos e investigadores. Los artículos han de estar planteados para un lector avanzado aunque no necesariamente especializado en cada uno de los ámbitos. |
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González Víllora, Sixto; Gil Madrona, Pedro;
Contreras Jordán, Onofre R.; Pastor Vicedo, Juan C.
Propuesta de formación permanente del profesorado de Educación
Física sobre deportes de invasión
 4
de julio de 2009
Perfiles educativos v.30 n.121 México 2008
El modelo técnico de enseñanza de los deportes ha quedado obsoleto.
La falta de globalidad de un proceso excesivamente centrado en la técnica
y que obvia las características, conocimientos e intereses de los jóvenes,
lleva al abandono progresivo de la práctica deportiva, lo que genera
un debate sobre su implantación total. Así, surgen diversos modelos
que tratan de dar repuesta a estas cuestiones. La teoría sobre estos
planteamientos alternativos en iniciación deportiva está bien
desarrollada actualmente. Pero consideramos que existe una gran carencia, pues
al igual que en el modelo tradicional donde todo está perfectamente estructurado,
en los modelos alternativos todavía no hay un amplio abanico de juegos
para el desarrollo integral del niño en el aprendizaje de los deportes.
Por ello el texto presenta la experiencia y sus reflexiones de un grupo de maestros
y profesores del área de Educación Física de Educación
Primaria, y Secundaria, en diferentes instituciones educativas de Castilla–La
Mancha y de la misma Universidad de Castilla–La Mancha que mediante un
seminario de investigación–acción elaboró un diseño
de juegos modificados y lo aplicó para mejorar el proceso de enseñanza–aprendizaje
en juegos y deportes de invasión.
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Di Cola, G.; Costa, C.; Belony,
C.; Loze, B.
Trabajo decente, desarrollo local y deporte
 15
de marzo de 2009
Ginebra: OIT, 2008. 84p
El Trabajo Decente resume las aspiraciones de
las personas con respecto al trabajo. La Organización
Internacional del Trabajo (OIT) realiza acciones
para promover el Trabajo Decente en el marco
de sus actividades relacionadas con el empleo,
la protección social, las normas, los
principios y derechos fundamentales en el trabajo
y el diálogo social. Para avanzar hacia
la realización del Trabajo Decente, es
necesario llevar adelante acciones a nivel mundial
para movilizar a los actores principales del
sistema multilateral y de la economía
mundial. El desafío que se le presenta
a la OIT consiste en redoblar los esfuerzos
para traducir este apoyo político mundial
en políticas y programas susceptibles
de transformar el Trabajo Decente en una realidad
nacional con raíces a nivel local.
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Portugal - Portal do Desporto
Escolar
 28
de febrero de 2009
O Programa do Desporto Escolar para os próximos
dois anos lectivos reforça os mecanismos
que contribuem para a aplicação
do princípio da autonomia dos Agrupamentos
de Escolas e das Escolas Não Integradas
em Agrupamento (seguidamente designadas por
escolas ou estabelecimentos de ensino) que tem
vindo a nortear a acção do Ministério
da Educação em todos os diversos
domínios da política educativa.
Assim, o Projecto de Desporto Escolar deve integrar-se,
de forma articulada e continuada, no conjunto
dos objectivos gerais e específicos do
Plano de Actividades das Escolas, fazendo parte
do seu Projecto Educativo.
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Moreno Murcia, Juan Antonio;
Vera Lacárcel, José Antonio y
Cervello, Eduardo
Efectos de la cesión de responsabilidad
de la evaluación en la motivación
y la competencia percibida en el aula de educación
física -
 6
de enero de 2009
Revista de educación nº 348 -
El valor añadido de la educación
El estudio se centró en conocer los efectos
que una metodología basada en la cesión
de responsabilidad en la evaluación tenía
en la motivación y la competencia percibida
en alumnado de sexto de primaria en el aula
de educación física. Se presenta
un estudio preliminar con 96 escolares de edades
comprendidas entre los 11 y 12 años,
divididos en dos grupos experimentales (n =
49), y dos grupos control (n = 46) sin experiencia
en la utilización de una metodología
participativa centrada en la cesión de
responsabilidad al alumnado. El procedimiento
a seguir al comienzo de cada unidad didáctica
en el grupo experimental fue la utilización
de un estilo de enseñanza basado en la
instrucción directa.
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El deporte como instrumento
de transmisión de valores: por un modelo
de cohesión social y de tolerancia
 18
de noviembre de 2008
Revista de Educación 335
Francisco Muñoz Ramírez
Si la Cultura es el espacio de dignidad,
crecimiento y convivencia creado por los seres
humanos y abarca el marco simbólico donde
pueden manifestarse todas las culturas de un
país, el deporte toma partido en el hecho
cultural como el gran espacio de convivencia
entre hombres y mujeres de distintos territorios,
tradiciones y socialización, en el que
el principal valor que debe imperar desde la
responsabilidad de las instituciones públicas
es el de la tolerancia y el respeto al otro.
Además, es el deporte de base -entendido
éste como el espacio del hecho deportivo
que se desarrolla en las edades propias de la
enseñanza escolar, de la secundaria,
universitaria y por las competiciones adultas
aficionadas, sin ánimo de lucro- donde
esta exigencia de transmisión y respeto
de valores propios de la convivencia en sociedad
se me antojan obligados para las administraciones
y obligatorio para quien se autodenomine «deportista».
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Los valores en el deporte
 13 de noviembre de 2008
Revista de Educación 335
Guillermo Ruiz Llamas y Dolores Cabrera Suárez
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
El deporte ha sido considerado tradicionalmente un medio apropiado para conseguir
valores de desarrollo personal y social; afán de superación, integración,
respeto a la persona, tolerancia, acatación de reglas, perseverancia,
trabajo en equipo, superación de los límites, autodisciplina, responsabilidad,
cooperación, honestidad, lealtad, etc. son cualidades deseables por todos
y que se pueden conseguir a través del deporte y de la orientación
que los profesores, entrenadores y familia le den, siempre con el apoyo de todos
los agentes implicados en él, de forma que estos valores se desarrollen
y perduren en la persona y le ayuden a un completo desarrollo físico,
intelectual y social y por añadidura a una mejor integración en
la sociedad en que vivimos.
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Lucha contra el racismo en el deporte: representantes de
los jóvenes someten sus recomendaciones al Parlamento Europeo
 12 de noviembre de 2008
¿Cómo luchar contra las conductas racistas y xenófobas en
los estadios y campos de deportes? ¿Qué pueden hacer los municipios
para contrarrestar esta plaga? En respuesta a estos interrogantes, cinco representantes
de grupos de jóvenes de tres ciudades europeas (Botkyrka, Erlangen y Nuremberg)
pertenecientes a la Coalición Europea de Ciudades contra el Racismo (ECCAR),
presentaron el 6 de noviembre de 2008, en el Parlamento Europeo de Bruselas,
un conjunto de recomendaciones para prevenir los fenómenos racistas que
se dan en la práctica del deporte, tanto profesional como aficionado,
y reaccionar contra ellos.
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Una experiencia interdisciplinar
desde el área de Educación Física:
el Quijote y sus juegos motores - Pedro Gil
Madrona y Onofre Ricardo Contreras Jordán
 5
de noviembre de 2008
Revista de Educación Extraordinario
2004
El presente artículo tiene por finalidad
presentar a la comunidad educativa el relato
de una experiencia en Educación Física
en un Colegio de Enseñanza Infantil y
Primaria de Albacete, presentando el procedimiento
seguido para trabajar la obra de D. Miguel de
Cervantes: El Ingenioso hidalgo Don Quijote
de la Mancha desde el área de Educación
Física, a través de los juegos
populares que aparecen en la obra, aprovechando
que estamos en el IV centenario de su publicación.
Para ello inicialmente se hacía preciso
el conocer cuáles eran los juegos motores
populares que aparecen en la novela. A partir
de la localización y el conocimiento
de dichos juegos populares pasamos al plan de
acción, diseñar una propuesta
de intervención educativa en las etapas
de Educación Infantil y Educación
Primaria. A estos efectos, el juego como elemento
cultural se ha trabajado a partir de los textos
del Quijote, de su lectura y comentario en el
aula en las áreas de Lengua y Conocimiento
del Medio, complementándose con la realización
de clases teóricoprácticas en
la pista y gimnasio en las clases de Educación
Física.
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Con ‘¡Juégala!’
en Barcelona
 3
de octubre de 2008
Durante el día de hoy estan llegando
a Barcelona unos sesenta jóvenes latinoamericanos
que ha resultado ganadores en un concurso enmarcado
en la aplicación del programa ‘¡Juégala!’
de la Fundación y del Programa de Educación
en Valores de la OEI.
Estos escolares, de entre 11 y 14 años,
estarán en Barcelona hasta el lunes que
viene, y, además de tomar parte en diversas
salidas culturales y lúdicas por la ciudad,
podrán conocer las instalaciones del
Barça y asistir al partido entre el FC
Barcelona y el Atlético de Madrid de
mañana sábado. Todos ellos provienen
de trece países diferentes y son los
ganadores del concurso que se inició
en noviembre del 2007 para aplicar el recurso
formativo ‘¡Juégala!’,
creado por la Fundación e implementado
en Latinoamérica por la OEI.
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México - Ceremonia
de Reconocimiento a los equipos ganadores del
"Concurso Juégala"
 4
de octubre de 2008
El pasado 1 de octubre de 2008 se realizó
en la Ciudad de México la Ceremonia de
Reconocimiento a los equipos ganadores del "Concurso
Juégala", promovido por la Organización
de Estados Iberoamericanos y la Fundación
Futbol Club Barcelona, en coordinación
con la Subsecretaría de Educación
Básica de la Secretaría de Educación
Pública, a través del Programa
Nacional Escuela Segura.
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Premiación de ¡JUÉGALA!
Panamá
 3
de octubre de 2008
La Fundación FC Barcelona y la Organización
de Estados Iberoamericanos para la Educación,
la Ciencia y la Cultura (OEI) con el apoyo del
Ministerio de Educación de Panamá
pusieron en marcha desde el mes de marzo del
año en curso, el "Proyecto Iberoamericano
para la Educación en Valores y Ciudadanía
a través del deporte", mejor conocido
como -JUÉGALA-, cuyo objetivo general
es desarrollar en los niños y niñas,
hábitos saludables y la práctica
de valores de ciudadanía, solidaridad,
juego limpio y convivencia.
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Paraguay - Acto de Presentación
y Premiación de los ganadores del Concurso
Iberoamericano para la Educación en Valores
y la Ciudadanía “JUEGALA”
 3 de octubre de 2008
El día miércoles 1 de octubre, en el salón auditorio del MEC, se realizó la entrega de premios a ganadores del Concurso Iberoamericano para Educación en Valores y Ciudadanía a través del deporte. El acto contó con la presencia del Embajador de España S.E. Don Miguel Ángel Cortizo Nieto, del Ministro de Educación y Cultura S.E. Don Horacio Galeano Perrone ,del Representante Permanente de la Oficina Nacional de la OEI, Sr Luis Scasso, de los Viceministros de Educación, Sr. Luis Alberto Riart y Sr. Luis Cáceres Brun ,Coordinadores de Supervisión, invitados especiales.
Los ganadores fueron premiados con pasajes y pasaportes para las ciudades de Barcelona y Madrid-España, remeras deportiva, asimismo se entregaron placas de reconocimiento a las instituciones participantes. Durante 11 días los ganadores paraguayos compartirán con otros jóvenes y docentes de los países Iberoamericanos actividades como el acto de premiación en el estadio de Barcelonas. Visita al Palacio Real de Madrid, recorrido por Toledo y visitas a varios museos, entre otras cosas.
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Secretário-Geral
da OEI e Ministro da Educação
do Brasil premiam experiências no
âmbito do projeto JOGA LÁ.
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 24
de septiembre de 2008
O JOGA LÁ - Projeto Ibero-americano
para a Educação em Valores
e para a Cidadania por Meio do Esporte
- é fruto da parceria entre a OEI,
o Ministério da Educação
e a Fundação Futebol Clube
Barcelona, com apoio da Fundação
SM, da Topper, da ABIT e do Banco do Brasil.
Em solenidade presidida pelo Ministro
da Educação, Fernando Haddad,
e pelo Secretário-Geral da OEI,
Álvaro Marchesi, foram premiados
professores, alunos e alunas de quatro
regiões brasileiras.
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Seis niños colombianos,
premiados en Concurso Juégala por
creatividad en asociación de deportes,
valores y construcción de ciudadanía
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 20
de septiembre de 2008
Se llevó a cabo el día jueves
18 de septiembre la premiación
del Concurso Júegala en Colombia
con la participación de la Ministra
de Educación Nacional, Cecilia
María Vélez; el Director
Regional de la Organización de
Estados Iberoamericanos-OEI, Ángel
Martín Peccis; el Consejero Cultural
de la Embajada de España en Colombia,
Rodrigo Campos y el Presidente del Independiente
Santa fe, Armando Farfán Peña.
Los ganadores hicieron un recorrido a
la Casa de Nariño acompañados
por la Primera Dama de Colombia Lina Moreno
de Uribe, quien felicitó a los
niños por su labor.
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Premiación en
Argentina: Proyecto JUÉGALA!
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 19
de septiembre de 2008
Los días 26 y 27 de agosto, se
realizó en el Salón Rosario
Vera Peñaloza del Ministerio de
Educación de Argentina, un encuentro
con directivos, docentes y alumnos de
las instituciones educativas autoras de
los diez proyectos distinguidos en la
primera edición del Proyecto "Juégala",
en el marco del Programa Iberoamericano
de Educación en Valores y Ciudadanía
a través del Deporte" que
promueve la OEI en conjunto con la Fundación
FC Barcelona.
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La decisión de
los equipos ganadores de Chile y Paraguay
completa los 30 equipos ganadores de Juégala
en Iberoamérica
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 16
de septiembre de 2008
En el día de ayer se han dado a
conocer los equipos ganadores en Chile
y Paraguay que acudirán a España
a la fase final del Programa de Educación
en Valores y para la Ciudadanía
que han promovido la Fundación
del Fútbol Club Barcelona y la
Organización de Estados Iberoamericanos
para la Educación, la Ciencia y
la Cultura (OEI) con el apoyo de los
Ministerios de Educación de la
región. Cada equipo está
conformado por un niño, una niña
y un profesor del Centro ganador, en total
son 90 las personas que han obtenido el
Premio.
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Presentación
de los ganadores del proyecto "Juégala"
en Perú
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 12
de septiembre de 2008
El secretario general de la OEI, Álvaro
Marchesi, y el viceministro de Educación,
Víctor Raúl Díaz,
presentaron e proyecto ganador. Rescatemos
valores jugando fútbol de mano
a los encostalados"
Exitosamente culminó en Perú
el proyecto Juégala, un recurso
pedagógico ideado por la Fundación
FC Barcelona, y difundido por la OEI como
"Proyecto Iberoamericano para la
Educación en Valores y para la
Ciudadanía a través del
Deporte".
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Honduras - La Escuela
Atenea ganadora del Proyecto Juégala
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 28
de agosto de 2008
La Escuela Atenea ubicada en el municipio
“La Ceiba”, en el Departamento
de Atlántida, zona norte de Honduras.
Este proyecto es una inciativa de la Fundación
FC Barcelona y la Organización
de Estados Iberoamericanos para la Educación,
la Ciencia y la Cultura (OEI) que en Honduras
se ha desarrollado con el apoyo de la
Secretaría de Educación.
El 10 de marzo de 2008, en las instalaciones
de la Oficina Nacional de la OEI-Honduras,
se realizó el lanzamiento del Proyecto
"Juégala"
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Colombia elige a sus
tres ganadores de “Juégala”
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27
de agosto de 2008
Una vez desarrollado completamente Juégala
en los centros escolares colombianos han
sido tres los ganadores: Institución
Educativa Antonio Holguín de Cartago
(Valle del Cauca), Centro Rural Chichirá
de Pamplona (Norte de Santander) e Institución
Educativa Enrique Olaya Herrera de Bogotá.
La ceremonia de entrega de premios se
realizará el jueves 18 de septiembre
a las 3:00 p.m. en el Ministerio de Educación
colombiano, contará con la presencia
de la Ministra de Educación así
como de destacadas figuras del Deportivo
Independiente Santa Fe y de la Selección
colombiana de Fútbol, y medios
de comunicación.
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Bolivia - El colegio
Arnulfo Martínez Durán,
ganador de “Juégala”
2008
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 27
de agosto de 2008
Este centro ganador de Bolivia ha sido
elegido por el jurado por su mayor desempeño
en todo el proceso de las actividades
realizadas, tanto fuera como dentro del
aula, donde se rescataron valores que
son fundamentales en el ámbito
deportivo y su vida diaria. Este jurado
estuvo compuesto por Ruperto Melgar Montenegro,
Yobarlene Cuellar Peralta y Elías
Roca Arías.
Los méritos considerados para que
el colegio Arnulfo Martínez Durán
consiguiera el premio han sido entre otros
el respeto al rival, esfuerzo, cumplimiento
a las normas. También se ha tenido
en cuenta la honestidad y solidaridad
durante el desarrollo de los encuentros
deportivos y situaciones adversas de su
contexto familiar y escolar. Así
como su mayor convivencia en equidad de
género y sin prejuicios por el
tipo de sexo, origen, cultura
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El Salvador - El Centro
Escolar Coronel Francisco Linares elegido
en el Proyecto Juégala
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27
de agosto de 2008
El día dieciocho de agosto del
año dos mil ocho, a las diez horas,
en las instalaciones de la Oficina Regional
de la Organización de Estados Iberoamericanos
para la Educación, la Ciencia y
la Cultura OEI, se reunió el Jurado
Nacional del Concurso Juégala,
que se conformó de la siguiente
manera: Presidente Licenciado Mario Alfredo
Santos, jurado independiente, Secretario
Licenciado Enrique Posada, de la Dirección
Nacional de Juventud del Ministerio de
Educación de El Salvador y Vocal
la Licenciada Elsy Escolar Santodomingo
en representación de la Oficina
Regional de la OEI.
Luego de analizar detenidamente cada uno
de los trabajos y asignar los puntajes
para cada criterio de evaluación,
se declara ganador al equipo proveniente
del Centro Escolar Coronel Francisco Linares
del municipio de Apopa del departamento
de San Salvador
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Brasil - Desigandos
los equipos ganadores de JOGA LÁ
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 21
de agosto de 2008
Brasil se une a los países que
han terminado el proceso de selección
de los colegios que acurdirán a
la fase final del Proyecto en Barcelona
y Madrid.
Las escuelas seleccionadas han sido: Escola
Municipal Izaurina de Castro e Silva,
Colégio Estadual Tobias Barreto,
E.M. Adérito Gomes Gouveia, Escola
Estadual Beira Rio y Escola Joaquim Gomes
de Souza.
La jurado estuvo integrado por profesores
de educación física y pedagogía
del Ministerio y representantes de la
OEI.
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Juégala en México:
selección de trabajos ganadores
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 21
de agosto de 2008
El pasado 19 de agosto, en la sede de
la Oficina Regional en México de
la OEI, se llevó a cabo la selección
de los 6 trabajos ganadores del Concurso
Iberoamericano Juégala en México.
En el mes de octubre, los equipos ganadores
realizarán un viaje a España,
en el que llevarán a cabo actividades
deportivas, culturales y recreativas en
las ciudades de Barcelona y Madrid. La
premiación de los ganadores de
los países participantes se realizará
el día 4 de octubre en el estadio
Nou Camp durante el partido entre el Futbol
Club Barcelona y el Atlético de
Madrid. Previo al viaje de los ganadores
de México a España, la SEP
y la OEI, con apoyo de la Fundación
SM, organizarán una ceremonia de
reconocimiento
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Panamá escogió
su equipo del proyecto ¡JUÉGALA!
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 20
de agosto de 2008
En la mañana del 19 de agosto,
Panamá a través de la comisión
evaluadora escogió el Proyecto
presentado por el Primer Ciclo Arturo
Daniel Motta, ubicado en el Distrito de
Remedios, Provincia de Chiriquí.
El equipo está integrado por la
profesora Ana María Muñoz
y los alumnos Angel Bugarin y Fernanda
Valdés.
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Juégala en Costa
Rica
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 18
de agosto de 2008
El Jurado creado por el Ministerio de
Educación de Costa Rica para evaluar
los trabajos presentados en el Proyecto
Iberoamericano para la Educación
en Valores y para la Ciudadanía
a través del Deporte ha designado
a la Escuela José Rodríguez
Martínez, ubicada en la Las
Delicias de Aguas Zarcas, en el Cantón
de San Carlos de la Provincia de Alajuela
ganadora y representante de Costa Rica
en la Fase final que se desarrollará
entre el 3 y 11 de octubre en Barcelona
y Madrid (España).
El equipo ganador es el formado por el
profesor Ronald Bolaños Corrales
y los estudiantes Yeslin Campos Guzmán
y Cesar Áviles Rodríguez
de la citada Escuela.
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Ganadores de Juégala
en Argentina
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17
de agosto de 2008
El Jurado compuesto por Alicia Abadi (Fundación
River Plate), Alberto Croce (Fundación
SES), Juan José Izaguirre (OEI)
y Oscar Moreyra (Ministerio de Educación)
ha definido los ganadores del Proyecto
Juégala que promueven la Fundación
FC Barcelona y la OEI en el ámbito
Iberoamericano.
El Jurado acordó distinguir a diez
escuelas como premios nacionales y definió
a las cuatro escuelas que serán
premiadas con su presencia en Barcelona
y Madrid en el próximo mes de octubre.
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Finaliza el Proyecto
"Juégala" en Perú
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 16
de agosto de 2008
Exitosamente culminó en Perú
la selección de los representantes
del Perú para el Proyecto Iberoamericano
para la Educación en Valores y
para la Ciudadanía ("Juégala"),
un recurso pedagógico para la educación
en valores a través del deporte,
organizado y desarrollado por la Fundación
FC Barcelona y la OEI.
El citado proyecto movilizó aproximadamente
a 178.000 alumnos pertenecientes a 198
instituciones educativas de todo el país,
invitadas oficialmente a participar entre
noviembre del 2007 y enero del 2008 por
la Dirección de Promoción
Educativa, Cultura y Deporte del Ministerio
de Educación. Los participantes
contaron con el sitio web de la OEI y
de la Fundación del FC Barcelona
en el que aparecen el proyecto con todos
sus componentes y la invitación
a los escolares a realizar actividades
relacionadas con el ejercicio de valores,
deportividad y juego limpio.
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Deporte competitivo
en la niñez: ¿Diversión
o riesgo? - Save the Children
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 16
de agosto de 2008
Millones de niños en el mundo hacen
deporte. Todos son conscientes de que
esta actividad beneficia su desarrollo
físico y mental, al tiempo que
ofrece bienestar y enseña autodisciplina,
liderazgo y trabajo en equipo. No obstante,
a los niños involucrados en el
deporte de competición a menudo
se les exige un entrenamiento que va más
allá de sus capacidades físicas
y emocionales. Algunos de ellos solo satisfacen
los deseos de los adultos y ejercen una
rutina que incide negativamente en sus
vidas.
Un informe de la organización Save
the Children revela que un gran número
de niños y niñas que practican
deportes de competición soportan
un calvario tanto físico como mentalmente.
El documento, titulado Niños en
competición, reitera los beneficios
de la actividad deportiva en los menores
de edad, pero también advierte
cómo en ocasiones puede vulnerar
los derechos de la niñez.
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Ecuador - Manabí
gana la final del concurso "Juégala"
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 15
de agosto de 2008
En el Ministerio de Educación se
realizó la final del Concurso "Juégala",
con la participación de cuatro
provincias de la Costa, la ganadora fue
Manabí.
Los niños ganadores son José
García y Caterine Bravo, de la
Escuela "Santiago Ramón y
Cajal" del cantón Santa Ana,
de la parroquia Ayacucho, el profesor
de educación física quien
ayudó a los niños a realizar
el proyecto es José Pinoargote
García y el Coordinador en Manabí,
Juan Abel García
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Juegos Colectivos -
Documento para el debate y la participación
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 31
de mayo de 2008
La OEI quiere iniciar una serie de debates
sobre temas de interés general
en la que invitamos a los visitantes a
realizar sus aportes.
Iniciamos la sección con el tema
de los juegos coletivos prepararado por
el Grupo de Estudios en Educación
Corporal con la coordinación
del profesor Ricardo Crisorio,
en el seno del Departamento de Educación
Física de la Facultad de Humanidades
y Ciencias de la Educación de la
Universidad Nacional de La Plata, Argentina.
Lo que justifica la inclusión de
juegos colectivos como contenido escolar
en el tratamiento de la formación
ciudadana o política (ciudad, polis,
ciudadanía, política)
es que ellos mismos son ejercicios políticos
o de ciudadanía: implican la libertad
de participar o no, la participación
plena una vez decidida, el consenso de
reglas y el compromiso de su respeto,
la cooperación, la oposición,
la reciprocidad, la asociación
y el conflicto.
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Brasil - Joga Lá
! em Goiás
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 18
de mayo de 2008
A OEI, no âmbito das ações
do Projeto Ibero-americano para a Educação
em Valores e para a Cidadania por meio
do Esporte, apresentou o projeto JOGA
LÁ! no Instituto Novo Goiás
(INGO), em Cachoeira Dourada GO, no âmbito
da parceria com a ENDESA. Na ocasião,
os docentes envolvidos no Projeto puderam
discutir as diferentes atividades propostas
e elaboraram conjuntamente planos para
a implementação imediata
do Joga Lá
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Repercusiones del Programa
Delfos de educación en valores
a través del deporte en jóvenes
escolares - José A. Cecchini, Jorge
Fernández Losa, Carmen González
y José A. Arruza
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 9
de mayo de 2008
Revista de Educación Nº 346:
El análisis de la interacción
alumno-profesor: líneas de investigación
Este estudio examinó las repercusiones
del Programa Delfos de educación
en valores a través del deporte,
sobre los comportamientos de fair play
y el autocontrol en jóvenes escolares.
La muestra estuvo formada por estudiantes
de dos colegios públicos (N=159),
de una media de edad de 13,7 años.
Se pasaron dos baterías de cuestionarios.
La primera para conocer las actitudes
hacia el fair play. La segunda para valorar
su autocontrol personal a través
de las cinco escalas del cuestionario
CACIA elaborado por Capafons y Silva (1998).Al
grupo experimental se le aplicó
el Programa de Intervención en
veinte sesiones de iniciación al
fútbol sala de una hora de duración.
Los resultados mostraron, en el grupo
experimental, mejoras significativas en
la retroalimentación personal,
el retraso de la recompensa, el autocontrol
de criterio, y las opiniones relacionadas
con la diversión. Se observaron
disminuciones en las variables relacionadas
con el juego duro y la búsqueda
imperiosa de la victoria. En el grupo
de control no se encontraron cambios significativos.
Los resultados documentan la efectividad
del Programa Delfos para generar cambios,
en un tiempo relativamente corto, en las
opiniones y conductas relacionada con
el fair play en el deporte y el autocontrol
en otros contextos de la vida diaria.
Esta investigación apunta a factores
que son clave en la relación entre
participación en deporte y moralidad,
ya que sugiere que no es el deporte per
se sino el contexto en el que se desarrolla,
lo que verdaderamente explica los efectos
de la implicación en ciertos deportes
sobre el funcionamiento moral de los atletas.
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Resolución del Parlamento Europeo, de 13 de noviembre de 2007, sobre la función del deporte en la educación |
 4 de mayo de 2008
El presente informe trata esencialmente el deporte en la escuela y la «educación física». La educación física es una materia escolar obligatoria que se ocupa del desarrollo de las capacidades físicas y de la confianza de los alumnos, así como de su capacidad de utilizar éstas para llevar a cabo una serie de actividades. La educación física tiene que ver con el aprendizaje de las capacidades, el desarrollo de las condiciones mentales adecuadas y el entendimiento necesario para participar en actividades físicas, el conocimiento del propio cuerpo y de su alcance y su capacidad de movimiento y de practicar actividades físicas beneficiosas para la salud a lo largo de toda la vida.
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Paraguay Seminario "Capacitación en educación artística y deportiva" |
 4 de mayo de 2008
Paraguay, por medio del Ministero de Educación y Cultura, capacitará a 60 facilitadores en 17 centros penitenciarios del país.
Esta formación se hace en el marco del proyecto EUROsociAL, financiado por la Comisión europea y en colaboración con formadores del Ministerio de Justicia de Cataluña (España) y de la Universidad de Toulouse (Francia) y viene a formar parte del programa nacional que Paraguay implementa desde hace tres años "Educando en cárceles"y cuyos logros son ya muy relevantes.
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Convocatoria Juégala - México: Proyecto Iberoamericano para la Educación en Valores y para la Ciudadanía a través del Deporte |
 30
de abril de 2008
El Concurso tiene como finalidad, motivar a los alumnos de segundo grado de escuelas secundarias públicas incorporadas al Programa Nacional Escuela Segura, a generar procesos de reflexión respecto de la importancia de la práctica del deporte y el juego en la formación de valores para la ciudadanía, y como factor coadyuvante en la prevención de las adicciones, la violencia y la delincuencia.
Convocan:
La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, la Fundación Fútbol Club Barcelona y la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública, a través del Programa Nacional Escuela Segura..
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Juégala en México
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27
de abril de 2008
Con el decidido apoyo de la OEI y la FC
Barcelona se está desarrollando
en México en Juégala: Proyecto
Iberoamericano para la Educación
en Valores y para la Ciudadanía
a través del Deporte. México,
a través de la Secretaría
de Educación Pública (SEP)
que ha vinculado el desarrollo del Proyecto
al Programa Escuela Segura.
Para una aplicación del proyecto
se han desarrrollado unos materiales complementarios:
Estrategia de Seguimiento, Criterios de
Evaluación para los responsables
en las escuelas participantes y una Encuesta
para Coordinadores Estatales.
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Argentina - Presentación
del Proyecto Iberoamericano para la Educación
en Valores y para la Ciudadanía
a través del Deporte
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 23
de abril de 2008
El pasado 16 de abril, en el salón
“Rosario Vera Peñaloza”
del Ministerio de Educación de
Argentina, el Secretario General de la
Organización de Estados Iberoamericanos
(OEI), Alvaro Marchesi, junto al Ministro
de Educación de la Nación,
Juan Carlos Tedesco, y el Secretario de
Deportes, Claudio Morresi, dio inicio
al Programa "Proyecto Iberoamericano
para la Educación en Valores y
para la Ciudadanía a través
del Deporte" que organiza la OEI,
junto a la Fundación del F.C. Barcelona.
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México participa
del programa "Juégala"
del FC Barcelona
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 16
de marzo de 2008
México se sumó hoy al Proyecto
Iberoamericano para la Educación
en Valores y en la Ciudadanía que
promueve la Fundación del Futbol
Club Barcelona y la Organización
de Estados Iberoamericanos (OEI).
El proyecto permitirá que niños
de 11 a 14 años reciban educación
en valores individuales, colectivos y
universales con el deporte como principal
elemento a través del programa
"Juégala" que el Barcelona
creó en 2006.
En el proyecto participarán 244
centros cuya relación ya se ha
hecho pública.
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Listado de escuelas
participantes
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Lanzamiento del proyecto
¡JUEGALA! en Panamá
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 16
de marzo de 2008
Con una nutrida participación de
estudiantes, profesores y miembros de
la prensa panameña se realizó
con éxito el lanzamiento del proyecto
¡JUEGALA!, cuyo objetivo general
es desarrollar en los niños y niñas
en edades comprendidas entre los 11 y
14 años, hábitos saludables
y la práctica de valores de ciudadanía,
solidaridad, juego limpio y convivencia.
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Honduras: Lanzamiento
Proyecto “Juégala”
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 11
de marzo de 2008
En fecha 10 de marzo de 2008, en las instalaciones
de la Oficina Nacional de la OEI-Honduras,
se realizó el lanzamiento del Proyecto
"Juégala", mediante una
rueda de prensa conformada por periodistas
de la sección deportiva de los
diferentes medios de comunicación.
El evento fue presidido por el Secretario
de Estado en el Despacho de Educación,
Marlon Brevé Reyes, el Vicepresidente
del F.C. Barcelona, Señor Albert
Vicens y la Representante Residente de
la OEI-Honduras, Sra. Dolly Moruja.
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Vicepresidente del FC
Barcelona lanza oficialmente el Programa
Juégala en Iberoamérica
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 En
la primera escala de su visita a Iberoamérica,
Albert Vicens, vicepresidente del FC Barcelona,
acompañado por la Ministra de Educación
de El Salvador, Darlyn Meza, el Embajador
de España, Jorge Hevia y el Director
Regional de la OEI para Centroamérica
y República Dominicana, Ricardo
Cardona, lanzó oficialmente el
Programa Juégala.
Este lanzamiento se realizó en
una conferencia de prensa llevada a cabo
el sábado 8 de marzo en las oficinas
de la OEI en San Salvador.
El año pasado la Fundación
del FC Barcelona firmó un convenio
con la OEI para implementar conjuntamente
un "Proyecto Iberoamericano para
la Educación en Valores y para
la Ciudadanía a través del
deporte" enmarcado dentro del
"Programa Juégala",
del FC Barcelona.
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Juégala disponible en castellano - Proyecto Iberoamericano para la Educación en Valores y para la Ciudadanía a través del Deporte |
La versión de JUÉGALA en español ya está disponible para primaria. Esto permite el desarrollo de un proyecto conjunto de la OEI y la Fundación del Fútbol Club Barcelona orientado al fomento de la educación en valores y para la ciudadanía por medio del deporte, que en esta primera edición contará con la participación de más de 3.000 escuelas de Iberomérica.
Juégala es un recurso de educación para la ciudadanía a través de los valores de la deportividad.
Su estructura de presentación, en formato circular, simboliza el carácter sistémico de los valores de la deportividad, puesto que no establece ningún orden jerárquico entre ellos. Por eso, el recurso es muy flexible en su uso: |
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¿Qué permanece
oculto del currículum oculto? Las
identidades de género y de sexualidad
en la educación física -
José Devís Devís,
Jorge Fuentes Miguel, Andrew C. Sparkes
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 1ro
de marzo de 2008
Revista Iberoamericana de Educación
- Número 39: Septiembre-Diciembre
2005
El currículum oculto es un medio
muy poderoso para aprender normas, valores
y relaciones sociales que subyacen y se
transmiten a través de las rutinas
diarias en las escuelas y en los centros
de formación del profesorado. Los
estudiantes no sólo aprenden conductas
y conocimientos, sino todo un conjunto
de actitudes y de prácticas sociales
que les sirven para la construcción
de sus identidades. Los estudios sobre
la educación física, fundamentalmente
los del contexto cultural anglosajón,
se han ocupado en resaltar la dimensión
oculta o encubierta del currículum
en relación con la construcción
de diversas identidades, entre ellas las
de género y las de sexualidad.
Sin embargo, en el contexto cultural de
los países de habla española
y portuguesa estos estudios escasean,
y, por lo tanto, siguen silenciando todo
un conjunto de aspectos relativos a dichas
identidades. Así pues, el objetivo
de este artículo consiste en explorar,
sobre todo a la luz de la literatura anglosajona,
las discriminaciones y los problemas que
sufren ciertos sectores del alumnado y
del profesorado con identidades de género
y de sexualidad no dominantes. La pretensión
última que nos proponemos es la
de contribuir al debate y a la sensibilización
acerca de estas cuestiones en la comunidad
iberoamericana, con la intención
de estimular la investigación en
nuestros respectivos contextos culturales,
y con la de plantear propuestas pedagógicas
para nuestras escuelas y centros de formación
del profesorado.
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Bolivia y Panamá
designan los centros participantes
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26
de febrero de 2008
Bolivia y Panamá se unen al Grupo
de países que ya han designado
sus colegios participantes.
El Ministerio de Educación de Bolivia
ha designado los 16 centros que participarán
en el Proyecto que sobre educación
en valores y para la ciudadanía
a través del deporte que promueven
la OEI y la Fundación FC Barcelona.
Los centros correponden a La Paz (7),
Cochabamba (6), Tarija (2) y Beni y Potosi
con un centro.
Igualmente Panamá, a través
de su Ministerio de Educación ha
designado los sesenta centros que van
a participar en el Concurso que concluirá
con la presencia de los equipos ganadarores
en cada país en Barcelona en octubre
de este año
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Listado
de Bolivia
Listado
de Panamá
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Los Valores en el Deporte
- Guillermo Ruiz Llamas y Dolores Cabrera
Suárez
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 18
de febrero de 2008
Revista de Educación Nº 335:
Educación y Deporte
El deporte ha sido considerado tradicionalmente
un medio apropiado para conseguir valores
de desarrollo personal y social; afán
de superación, integración,
respeto a la persona, tolerancia, acatación
de reglas, perseverancia, trabajo en equipo,
superación de los límites,
autodisciplina, responsabilidad, cooperación,
honestidad, lealtad, etc. son cualidades
deseables por todos y que se pueden conseguir
a través del deporte y de la orientación
que los profesores, entrenadores y familia
le den, siempre con el apoyo de todos
los agentes implicados en él, de
forma que estos valores se desarrollen
y perduren en la persona y le ayuden a
un completo desarrollo físico,
intelectual y social y por añadidura
a una mejor integración en la sociedad
en que vivimos.
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¿Cómo
educar en valores en Educación
Física a través de juegos
y deportes? - Pedro Gil Madrona, coordinador
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 20
de febrero de 2008
¿Cómo nos encontramos de
valores en la escuela? Y ¿en la
Educación Física y los deportes?
Los valores están en la escuela,
de eso no hay duda, pero su trabajo consciente,
explicito, intencionado y su misma evaluación,
¿gozan de buena salud? El fin primordial
de la presente propuesta se ha centrado
en promover juegos de iniciación
deportiva que trasmitan aquellos valores
positivos que se les conceden a los deportes.
En este sentido, hemos diseñado
un programa que desarrolla contenidos
conceptuales, procedimentales y actitudinales.
Pero tan importante es enseñar
como aprender a evaluar los aprendizajes
adquiridos, en nuestro caso hemos utilizado
novedosos instrumentos de evaluación
en actitudes y valores. Así, una
vez diseñado e implantado un programa
de juegos e iniciación deportiva
que fomenta los valores en diferentes
centros de Educación Primaria de
Castilla-La Mancha, hemos querido presentar
en esta ponencia las primeras conclusiones
que a partir del proceso de reflexión
sobre el mismo en una de las sesiones
de trabajo del grupo investigador.
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Comunicación
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Presentación
Proyecto en Power Point
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Nicaragua - Designación
de los centros que participarán
en Juégala - Proyecto de Educación
y Deportes de la OEI y la Fundación
del FC Barcelona |
 15
de febrero de 2008
El Ministerio de Educación de Nicaragua ha entregado a la
Oficina de la OEI en Nicaragua el listado
de los 70 centros seleccionados
para participar.
Cabe mencionar que se han seleccionado escuelas de todo el territorio nacional incluyendo la Costa Atlántica, con el objetivo de que todos nuestros niños y niñas puedan desarrollar el hábito saludable de la educación física.
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Listado
de Nicaragua |
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Honduras - Designación
de los centros que participarán
en Juégala - Proyecto de Educación
y Deportes de la OEI y la Fundación
del FC Barcelona |
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 8
de enero de 2008
La Secretaría de Educación,
a través de la Coordinación
de Educación Física, Deporte
y Recreación ha entregado a la
Oficina de la OEI en Honduras el listado
de los 80 centros seleccionados
para participar. Los ochenta centros hondureños
se unen a los 265 centros que ya han sido
presentados por parte de Paraguay y Perú.
Juégala, tiene tres bloques centrales:
Juégala para mejorar, Juégala
para convivir y Juégala para la
humanidad. Hasta el momento ya son
345 los centros que han sido seleccionados.
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Listado
de Honduras |
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Fundació FC Barcelona |
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6
de enero de 2008
Desde su constitución en el año
1994, la Fundació FC Barcelona
ha sido una inagotable fuente de participación
para las actividades sociales, culturales
y deportivas que el Club ha llevado a
cabo, y que son el reflejo de una sociedad
avanzada que ha encontrado en el club
y en la Fundación, el vehículo
idóneo para fomentarlas. En la
primera etapa de La Fundación,
los socios y los simpatizantes del Barça
daban, individualmente, su apoyo incondicional,
como promotores de esta entidad con aportaciones
que se complementaban con las aportaciones
de las principales empresas del país,
que se integraban en La Fundación
como miembros de honor, miembros colaboradores
y miembros protectores. |
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Fundació
FC Barcelona |
Paraguay y Perú primeros países en designar los centros participantes |
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6
de enero de 2008
Paraguay y Perú han sido los primeros
países en designar los centros
educativos que participarán en
el Concurso.
Desde este momento los docentes y directivos
de estos centros pueden iniciar sus consultas
para un adecuado desarrollo del Proyecto.
De acuerdo a la distribución realizada
de Paraguay son 70, 5 de ellas indígenas,
y 195 las de Perú.
Los 265 centros primeros ya están,
por tanto elegidos.
Conforme vayamos teniendo más datos
de nuevos Centros elegidos los iremos
publicando. En esta edición nos
hemos puesto un tope de 4.000 centros.
Aprovechamos para invitar a los responsables
de cada Centro remitirnos sus datos para
ir conformando un listado de responsables.
Para ello pueden utilizar el formulario
de consultas poniendo en la sección
pregunta el texto Responsable del Centro. |
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Listado
de Paraguay
Listado
de Perú
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Proyecto ’Juégala’
- FC Barcelona - OEI |
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 27
de julio de 2007
El vicepresidente del FC Barcelona, Albert
Vicens presentó el proyecto ’Juégala’,
de la Fundació FC Barcelona, en
Chile, donde tuvo una gran acogida, con
la ministra chilena de Educación
como anfitriona. En el acto de presentación
se firmó un Convenio con la OEI,
con el Ministerio de Educación
y Ciencia de España y con el Ministerio
de Educación de Chile.
En su exposición, Albert Vicens
aseguró que “es un gran honor
para nuestro club y para su fundación
participar con la OEI junto al gran objetivo
de formar ciudadanos responsables y comprometidos
con la sociedad". Además,
se mostró convencido que "este
puede ser un primer paso en el desarrollo
de iniciativas en que el mundo del deporte
pueda cumplir sus obligaciones respecto
a la sociedad y contribuir activamente
a la formación de futuras generaciones
de ciudadanos y ciudadanas”.
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