La ciencia parte de la cultura ciudadana
Ricardo Ramirez. Zipaquirá – Colombia. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica de la OEI
De acuerdo con Seguí Oscar Gonzales en su reflexión sobre la ciencia como parte de la cultura, recientemente el tema de la ciencia y la tecnología suele abordarse desde dos puntos de vista que entienden a su modo el quehacer científico y el lugar de la ciencia en la sociedad.
Mi opinión sobre el tema actual de la cultura científica se basa en el trabajo efectuado desde mi praxis como docente. En tal sentido una de las tareas que como docentes tenemos, es acercar este tipo de reflexiones al aula, a fin de fortalecer en cierta medida el conocimiento científico de los estudiantes. Partiendo de la noción en la cual no hay desarrollo sin ciencia ni hay sostenibilidad económica sin innovación, se abre un claro objetivo en la divulgación promulgación y aceptación de una cultura de carácter científico.
El primer punto de vista retomando a Gonzales consiste en una corriente que se relaciona con la ciencia aplicada. Su interés por los conocimientos científicos radica en que son un pilar para el crecimiento económico. Aunque ello pueda ser cierto, la dificultad es una gran simplificación que se saltea que la ciencia no sólo es la de los laboratorios de desarrollo, sino también la de las escuelas y colegios, los libros de texto, los museos, los materiales didácticos, etc.
En un segundo punto de vista existe una especie de reacción "antimoderna" muy crítica hacia la ciencia y la tecnología en su conjunto, fundamentada en el sólo registro de los aspectos críticos, contaminantes de las aplicaciones tecnológicas. Sus seguidores sostienen que la ciencia y la tecnología se desarrollan impulsadas por grupos de poder que utiliza sus resultados para incrementar sus riquezas o su dominio por medio de los instrumentos desarrollados mediante ciencia y técnica. Otro argumento más atendible es que los portadores de conocimientos técnicos en muchos casos han despreciado los saberes locales.
Para llevar a cabo la labor de divulgación científica que rompa las anteriores ambigüedades en una localidad es de vital importancia el uso de los materiales de trabajo como los presentados en la Comunidad de Educadores para la Cultura Científica divulgado por la OEI; pues la riqueza temática de los contenedores permite contar con materiales valiosos que pueden adecuarse a las necesidades formativas de los estudiantes. En los Centros Escolares de la ciudad de Zipaquirá – Colombia, a partir de este año (2012) se viene utilizado con mayor frecuencia y de forma sistemática algunos de los materiales disponibles en los contenedores de la comunidad para la cultura científica y otros adaptados a los saberes e intereses locales, en campos tales como el medio ambiente y el desarrollo social y económico. Ello implicaría pensar que apropiar una revolución del conocimiento significa institucionalizar la investigación en cuanto a practica social y por de su enseñanza en los distintos procesos y niveles formativos.
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VIII Curso sobre Educación para la Cultura Científica
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12 de agosto de 2012
Próxima edición octubre 2012.
En el marco del Proyecto Iberoamericano de Divulgación Científica de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura con la coordinación académica de la Universidad de Oviedo y realizado con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) se convocan a profesores/as (con alumnos/as con edades comprendidas entre los 14 y 18 años) a participar en esta nueva edición del curso.
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12 de agosto de 2012
Próxima edición octubre 2012.
En el marco del Proyecto Iberoamericano de Divulgación Científica de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura con la coordinación académica de la Universidad de Oviedo y realizado con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) se convocan a profesores/as (con alumnos/as con edades comprendidas entre los 14 y 18 años) a participar en esta nueva edición del curso.
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