Textos publicitarios: ¿toda la verdad? ¡Los ¿mitos? de Coca- Cola!

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Evelyn Mac Dowall Reynoso.
Comunidad de Educadores para la Cultura Científica de la OEI
En la vida diaria solemos consumir productos que parecen ser totalmente inofensivos, pero en realidad pueden tener consecuencias dañinas por un consumo extralimitado. Y si a ello le añadimos la publicidad que ejerce un gran poder de hacer ver todo inofensivo, nos encontramos desprotegidos si no manejamos información apropiada.

A partir del gran consumo de bebidas refrescantes gasificadas como la Coca- Cola, entre otras de parte de adolescentes y para desarrollar la comprensión de lectura enfatizando el nivel crítico valorativo es que decidí trabajar, hace ya buen tiempo, esta lectura con mis estudiantes de 4to año de secundaria de la Institución Educativa Pública “Rosa de Santa María”, ubicada en un céntrico distrito limeño.

Dado que estas marcas se dan a conocer usando como herramienta la publicidad y jóvenes protagonistas que por lo usual hacen gala de una extraordinaria vitalidad al beberlas, empecé conversando y generando controversia sobre los spots televisivos y radiales de bebidas gasificadas y consumo diario de líquidos, sobretodo luego de hacer ejercicios físicos o practicar algún deporte. Algunas de ellas manifestaron comprar Coca- Cola por su agradable y refrescante sabor, otras confesaron que era su bebida de todos los días. En tanto el resto indicó que bebía jugos naturales o simplemente agua mineral.

De esta manera, tomando ejemplos de la vida diaria se empezó a leer detenidamente y comentar el texto propuesto: “Los ¿mitos? de Coca- Cola” que corresponde a la catalogación de los retos de la salud y la alimentación del Proyecto Iberoamericano de Divulgación Científica. Posteriormente, se procedió con la resolución de las actividades y una de las que causó más inquietud y sorpresa fue la vinculada a informarse sobre la empresa Coca- Cola, de eso se llegó a determinar que hay información que no se da abiertamente al público consumidor sobre la bebida en cuestión, la cual es una de las más consumidas y populares del país. Al respecto Brenda Saldaña ,una de las alumnas participantes, expresó: “Esta lectura en particular me sirvió mucho, ya que aprendí a no creer en todo lo que un anuncio publicitario puede contener…Con esto me refiero, a que ciertos contenidos suelen ser presentados subliminalmente para que el consumidor crea…”. Por su parte Jennifer Huaromo dijo:” Aprendí que debemos de leer hasta lo más pequeño en cualquier producto porque no todas las empresas muestran la verdad”.

Esta lectura permitió además tratar el tema de la publicidad social y de consumo, diferenciarlas y resaltar sus características. El trabajo colaborativo no fue dejado de lado y por ello se formaron equipos de trabajo para que se pueda dar la socialización del aprendizaje sobre el tema y fomentar un consumo responsable destacando que la publicidad sea lícita y ética. Vinculado a ello, finalmente, se elaboraron afiches promoviendo la alimentación saludable.

VIII Curso sobre Educación para la Cultura Científica

12 de agosto de 2012 Próxima edición octubre 2012. En el marco del Proyecto Iberoamericano de Divulgación Científica de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura con la coordinación académica de la Universidad de Oviedo y realizado con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) se convocan a profesores/as (con alumnos/as con edades comprendidas entre los 14 y 18 años) a participar en esta nueva edición del curso.

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