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25 de noviembre de 2012
LABJOR. O Brasil melhorou, nos últimos anos, seu desempenho no Pisa (Programa de Avaliação Internacional de Estudantes), ou no nome em inglês, a que corresponde a sigla: Programme for International Student Assessment), mas sua classificação entre os 65 países considerados ainda continua baixa, conforme se pode ver pela edição de 2009 do programa: ocupamos o 53º posto em leitura e ciência e o 57º em matemática.
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23 de noviembre de 2012
Ing. Alejandro Pedro Yaya (Bs. As. Argentina). Comunidad de Educadores para la Cultura Científica. Aporte al documento Ciencia, Tecnología e Innovación para el desarrollo y la cohesión social.
En un principio y nobleza obliga, elogio el Documento elaborado por la OEI, principalmente por su calidad, su somero como eficaz enfoque ante la problemática planteada, la riqueza de datos estadísticos en la que se justifica, destacando al respecto el sumo cuidado y buen criterio con que se interpretaron estos datos basados en la evidencia, al margen de las diversas disyuntivas conceptuales históricas, que existen sobre la Ciencia, Tecnología e Innovación y su valor en toda la región.
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22 de noviembre de 2012
Por: Oneyda J. Mengo P. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica. Aporte al documento Ciencia, Tecnología e Innovación para el desarrollo y la cohesión social
Si encuestáramos al azar un grupo de egresados de educación media (bachillerato), sobre lo que piensan de la ciencia, seguramente encontraríamos que sus ideas sobre esta son positivas: ayuda al progreso de la humanidad, resuelve problemas y nos hace cómoda la vida cotidiana, etc.; sin embargo, es seguro que encontraremos también que existe una base de actitudes y creencias que todos ellos comparten, acerca de las dificultades para entender su lenguaje, reconocer sus postulados y comprender sus principios.
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18 de noviembre de 2012
Julio César Páez García
Comunidad de Educadores para la Cultura Científica
Este título puede verse como una prospectiva en la comunicación y formas de manifestación de eventos constantes de ferias científicas, investigaciones, invenciones e innovaciones en todos los niveles de la población educativa
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16 de noviembre de 2012
Oneyda J. Mengo P. Docente FAGRO-UCV Reflexiones sobre Ciencia, tecnología e innovación para el desarrollo y la cohesión social Programa Iberoamericano en la década de los bicentenarios
Alcanzar el conjunto de los 10 objetivos propuestos en el programa de ciencia y tecnología para el desarrollo sostenible, la equidad y la cohesión social, aplicable a escala iberoamericana, representa un gran desafío para la región y su institucionalidad.
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15 de noviembre de 2012
Mónica Dolores Luévano Belmonte
Sobre el documento Ciencia2021 desde la Comunidad de Educadores para la Cultura Científica
La cultura científica, la calidad educativa en el ámbito científico y la promoción de las vocaciones científicas son aspectos históricamente poco cuidados por las autoridades en México. Realmente ha sido insuficiente el presupuesto asignado a los esfuerzos por mejorar el nivel educativo de nuestros jóvenes y más el destinado al ejercicio de las investigaciones científicas.
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11 de noviembre de 2012
Por Prof. Yannet Valencia Chacón,
Comunidad de educadores para la cultura científica sobre el documento Ciencia, Tecnología e Innovación para el desarrollo y la cohesión social. Programa Iberoamericano para la década de los bicentenarios.
¿Qué ciencia y tecnología son necesarias desarrollar desde el aula que permitan potenciar habilidades y destrezas científicas para satisfacer los requerimientos de la sociedad Iberoamericana y promover vocaciones científicas?
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10 de noviembre de 2012
María Elena Guntiñas Rodríguez
De la Comunidad de Educadores de Cultura Científica sobre el documento Ciencia 2021 de la OEI
A lo largo de mis vacaciones del mes de agosto he leído, despacio y con detenimiento, la primera versión del documento para debate del Programa iberoamericano en la década de los bicentenarios: Ciencia, tecnología e innovación para el desarrollo y la cohesión social.
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9 de noviembre de 2012
Bernardo F. Boris Mariani – Luque – Paraguay
Aporte desde la Comunidad de Educadores para la Cultura Científica para el debate del documento Ciencia, Tecnología e Innovación para el Desarrollo y la Cohesión Social
Hay un personaje de dibujos animados llamado El Gallo Claudio, el cual aparece siempre acompañado por un pequeño pollito con gafas grandes que siempre está leyendo libros de Ciencias y cada vez que el Gallo le quiere enseñar a hacer tal o cual cosa, el pollito utilizando su libro con todas sus teorías y fórmulas lo hace mejor.
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7 de noviembre de 2012
Dentro de la amplia gama de actividades docentes, que sean productivas, eficientes y significativas están las acciones que estimulen e induzcan, a los alumnos a construir una mirada que traduzca su interés y protagonismo en acciones que los involucre en el conocimiento, análisis, reflexión y participación en tareas de acción, y remediación de los problemas sociales de actualidad, es decir vincular las tareas de aprendizaje con la mirada “Ciencia Tecnología Sociedad y Ambiente” (CTSyA). Como actividades integradoras.
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