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18 de febrero de 2010
Madrid, España, 25 y 26 de marzo de 2010
En el marco de actividades que se desarrollarán a lo largo del semestre de Presidencia Española de la Unión Europea, los días 25 y 26 de marzo se celebrará en Madrid el Foro de Ministros de Educación de la Unión Europea y de América Latina y el Caribe “Educación, Innovación e Inclusión social”. En el año 2010 las repúblicas iberoamericanas inician la celebración de sus independencias. Estas celebraciones se prologaran a lo largo de una década, dependiendo de la fecha de independencia de cada país. |
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 17
de marzo de 2010
Plataforma de Organizaciones Educativas de la Sociedad Civil Para
el MERCOSUR (PEM) comprometida con el logro de las Metas Educativas
2021 "La Educación que queremos para la generación
de los bicentenarios"
La Plataforma de Organizaciones Educativas para el MERCOSUR (en
adelante PEM), está constituida por 14 instituciones de Argentina,
Bolivia, Brasil, Chile, Paraguay y Uruguay. Nace con la misión
de “Promover la inclusión, la equidad y la calidad educativas
en la Región MERCOSUR, desde la participación, la
incidencia en las Políticas Públicas y el compromiso
con la educación en nuestros países”.
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10 de marzo de 2010
Hemos querido dedicar este primer número de 2010, año de la educación en Iberoamérica, al proyecto “Metas Educativas 2021, la educación que queremos para la generación de los bicentenarios”.
Metas 2021 se ha constituido sin dudas en la iniciativa de referencia en el marco de la conmemoración de los bicentenarios de las independencias iberoamericanas. Los reiterados apoyos, el intenso debate constituido en torno a la misma, el interés demostrado por centenas de miles de personas que han descargado el documento, la intensa agenda de actividades desarrollada a nivel nacional por las oficinas de la OEI y los Ministerios de educación, los acuerdos interagenciales y con organizaciones de la sociedad civil, la repercusión en los medios, en fin, la diversa gama de interacciones políticas, técnicas y operativas que se ha suscitado en la región, dan cuenta del interés y la preocupación de la comunidad en general por la educación y el futuro de nuestros países.
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19 de febrero de 2010
En la ciudad de Guatemala, el lunes 15 de febrero se llevó a cabo el Acto de presentación del Proyecto Iberoamericano "Metas Educativas 2021: La Educación que queremos para la generación de los Bicentenarios" y la inauguración del Diplomado "Aprendiendo a educar mejor a niñas y niños pequeños", curso de habilitación para agentes educativos en Educación Inicial".
El curso cuenta con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo AECID y el BBVA
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19 de febrero de 2010
El día 15 de febrero, el Sr. Secretario General de la OEI, D. Alvaro Marchesi, hizo entrega simbólica al Sr. D. Francisco Cabrera, Viceministro de Diseño y Verificación de la Calidad, de las obras de construcción de 10 escuelas primarias y de construcción y ampliación de 2 Escuelas Normales de Formación del Profesorado, todas ellas ubicadas en el Departamento del Quiché. |
 22
de febrero de 2010
La Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia
Escolar -RINACE- es una red profesional de investigadores e investigadoras
educativos comprometidos por conseguir incrementar los niveles de
calidad y equidad de los sistemas educativos de Iberoamérica.
Su adhesión como red asociada al CAEU de la OEI va a permitir
que sus resultados de investigación formen parte de las acciones
de divulgación de las ciencias de la educación. El
CAEU, con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación
Internacional para el Desarrollo AECID apoyará la divulgación
de sus resultados por medio de la difusión a través
de sus medios digitales así como con el apoyo a la web de
la Red.
 "El acompañamiento a los docentes noveles: prácticas y
concepciones". Organizado por el Instituto Nacional de Formación
Docente, la Universidad de Sevilla y la OEI.
Fecha de inicio: 24 de febrero de 2010.
Fecha de cierre: 26 de febrero de 2010.
Lugar: Facultad de Derecho (UBA), ciudad de Buenos Aires.
 4
de febrero de 2010
El Sistema de Información sobre Primera Infancia en
Iberoamérica es una iniciativa de la Organización
de Estados Iberoamericanos, llevada a cabo por el Instituto
de Desarrollo e Innovación Educativa de Primera Infancia
y Derecho de la Niñez de la OEI (IDIE), en colaboración
con el SITEAL (IIPE-UNESCO Buenos Aires – OEI).
La OEI ha apoyado el desarrollo de un conjunto de herramientas
de medición útiles, que permita la construcción,
la sistematización y el análisis de un sistema
integral de indicadores sobre primera infancia a partir de
múltiples fuentes de información.
 28
de enero de 2010
El ministro de Educación, Ángel Gabilondo, recibió
en Madrid al secretario General de la Organización de Estados
Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura
(OEI), Álvaro Marchesi.
Ambos han dialogado sobre los grandes retos y oportunidades que
presenta en la actualidad el ámbito de la formación
y sobre las vías por las que la enseñanza puede impulsar
el progreso económico y social de Iberoamérica.
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3 de febrero de 2010
Menos de la mitad de los adolescentes en América Latina termina la educación media; en algunos países sólo una quinta parte logra completar este nivel. Aún en aquellos países que han logrado los mayores niveles de cobertura educativa, hay un tercio de jóvenes que no llegaron a cumplir con este objetivo. Este panorama es mucho más crítico si se centra la atención entre los jóvenes que habitan en zonas rurales, o aquellos de los sectores sociales más desfavorecidos, donde la amplia mayoría está lejos de llegar a completar la educación secundaria. |
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28 de enero de 2010
Los cambios que ha experimentado el mundo en las últimas décadas han afectado a componentes muy variados de la organización social. El desplazamiento de amplios grupos de población y la coexistencia de grupos sociales diversos ha resultado positiva para el conjunto de las sociedades por lo que ha supuesto de intercambio de ideas, formas de vida y pensamiento. De este modo, la diversidad es una de las características más destacadas de las sociedades actuales. Vivimos en comunidades multiculturales constituidas por ciudadanos y ciudadanas de diferentes procedencias, culturas y lenguas maternas. Esta diversidad de aportaciones representa un evidente enriquecimiento tanto para los ciudadanos como para los propios Estados.
El Congreso cuenta con el apoyo del Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI que ofrece un número limitado de becas.
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Más de 1.500 inscritos
Congreso Iberoamericano de Educación: Metas 2021
 La propuesta Metas 2021: la educación que queremos para la generación de los Bicentenarios
La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), el Ministerio de Educación de la Nación Argentina y la Secretaría General Iberoamericana (SEGIB) con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) convocan al Congreso Iberoamericano de Educación: Metas 2021 a celebrarse en Buenos Aires (Argentina) entre los días 13 y 15 de septiembre de 2010.
El Congreso Iberoamericano de Educación tiene como objetivo principal discutir y concretar los objetivos, metas indicadores, programas de acción compartidos y mecanismos de seguimiento y evaluación de la propuesta "Metas 2021: la educación que queremos para la generación de los Bicentenarios".
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10 de marzo de 2010
La conciencia de la importancia que hoy en día cobra el arte en la educación es el motivo que nos ha impulsado a la realización de un monográfico en la rie sobre este tema, precisamente con ese título genérico. No hemos querido reducirlo sólo al ámbito de la educación artística, sino que hemos intentado dar espacio a una reflexión más amplia, capaz de adentrarse en las complejas relaciones que existen entre arte y educación. De ahí que el lector encuentre en estas páginas, trabajos dedicados a diversos aspectos relativos a la presencia y el tratamiento del arte en la escuela, que en conjunto componen un cuadro (o una composición musical, si prefieren recurrir a otro símil artístico) que refleja de manera impresionista pero comprensiva las distintas dimensiones que pueden identificarse en dicho ámbito.
 17
de febrero de 2010
El Secretario General de la Organización de Estados
Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la
Cultura (OEI), Álvaro Marchesi, el Viceministro de
Educación, Eduardo Badía Serra y la Viceministra
de Ciencia y Tecnología, Erlinda Hándal Vega
firmaron, el 16 de febrero un convenio de cooperación
para realizar acciones conjuntas en programas educativos,
en el marco de la visita del Secretario a la Oficina de San
Salvador.
 22
de febrero de 2010
El Programa de Evaluación y Monitoreo de la Alfabetización
fue presentado el viernes 19 de febrero en una conferencia de prensa
realizada en el despacho del Ministro de Educación.
Participaron de la misma el Ministro de Educación, Luis Alberto
Riart; la Viceministra de Educación para la Gestión
Educativa, Diana Serafini; el Viceministro de Educación para
el Desarrollo Educativo Héctor Valdez; el Director de la
OEI, Luis Scasso; el Coordinador del Instituto para el Desarrollo
y la Innovación Educativa (IDIE), Rodolfo Elías; el
Co-Director de PRODEPA, Antonio Gómez Iruela, y otras autoridades
de la Dirección General de Estadísticas, Encuestas
y Censos.
 12
de febrero de 2010
El SITEAL presenta el Atlas de las desigualdades educativas
en América Latina, concebido como un informe interactivo.
A través de textos y mapas propone un análisis
comprensivo de la dimensión geográfica de las
desigualdades educativas en América Latina. Cada capítulo
tiene la forma de un relato en el que se busca dar respuesta
a interrogantes relevantes en el debate sobre la situación
educativa de la región.
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 Al haberse cerrado el último debate abierto sobre el proyecto en la web desde la OEI se quiere seguir dando espacios de participación a toda la Comunidad Educativa Iberoamericana.
En ese sentido una de las primeras iniciativas de continuidad ha sido la de crear un espacio en la red social Facebook
Desde la OEI les invitamos a adherirse y a participar con sus opiniones en ese espacio
Agradecemos a los 2.039 aportes recibidos en este año de debates.
Les invitamos a participar y a expresar sus opiniones a través de Facebook.
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20 de febrero de 2010
Con la presencia del Sr Ministro de Educación de la Nación, profesor Alberto Sileoni, del Director de la OEI de la Oficina Regional Buenos Aires, profesor Darío Pulfer, del Director Nacional de Gestión Privada, Profesor Enrique Martín, del Coordinador del Programa de Convivencia Escolar, Licenciado Fernando Onetto y el equipo del programa como también, de la coordinadora del IDIE, profesora Sandra Rodríguez y de la especialista en educación en valores, licenciada Alicia Tallone, se desarrolló el VI Seminario Interno Anual del Programa Nacional de Convivencia Escolar del Ministerio de Educación de la Nación, en la sede de la OEI, el 17 y 18 de febrero de 2010. |
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Álvaro
Marchesi, Secretario General de la OEI
Tribuna de
El País.
No podemos dejar pasar esta oportunidad histórica, que contribuiría, en palabras de Gabriel García Márquez, a que las estirpes condenadas a cien años de soledad tuvieran por fin y para siempre una oportunidad sobre la tierra.
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8 de enero de 2010
Agencia Andina
Entrevista a Álvaro Marchesi. Secretario General de la OEI
El secretario general de la Organización de Estados Iberoamericanos de la Educación (OEI), Álvaro Marchesi, anunció la realización del proyecto Metas 2021: la educación que queremos para la generación de los Bicentenarios, que no es otra cosa que un reto para los países enfrascados en alcanzar metas educativas en casi una década.
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12 de enero de 2010
Documentos de Trabajo del CAEU de la OEI
¿Es útil la educación científica? ¿Es conveniente enseñar las ciencias en contexto social? ¿Se deben tratar temas controvertidos y cuestiones valorativas en la educación científica? ¿Es la forma en que aprendimos las ciencias el mejor modo de enseñarlas?
Los trabajos que se incluyen en esta publicación sintonizan en la manera de abordar esas cuestiones, pero también en la voluntad de hacer reales sus respuestas en el ámbito iberoamericano. Reflexiones de carácter teórico y propuestas prácticas se conjugan en estas páginas con el propósito de facilitar a los docentes algunas ideas para mejorar su labor en las aulas de ciencias
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15 de diciembre de 2009
Escuela y fracaso. Niveles y territorios
Escola e fracasso. Níveis e territórios
Septiembre - Diciembre / Setembro - Dezembro 2009
En el número anterior de la Revista Iberoamericana de Educación abordamos el estudio de un tema crucial para el futuro de los sistemas educativos actuales: el fantasma del denominado «fracaso escolar». Como decíamos en la introducción, la expansión escolar ha tenido el efecto paradójico de crear un nuevo tipo de exclusión educativa, que contribuye a incrementar el riesgo de exclusión social. El éxito escolar y su reverso, el fracaso, se han convertido, en consecuencia, en objeto de análisis y debate, muchas veces apasionado.
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