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El reto de la evaluación
Autores: Norma Reátegui, Milagros Arakaki y Carola Flores
Esta publicación, enmarcada dentro de las acciones desarrolladas por el Plan Nacional de Capacitación Docente (PLANCAD) del Ministerio de Educación de Perú, se divide en cuatro secciones que cubren los temas: concepto de la evaluación y sus funciones, la evaluación basada en competencias, la evaluación cuantitativa y la evaluación cualitativa. Cada sección permite reflexionar sobre el tema, con acceso a una fuente teórica y luego continuar con la aplicación y transferencia del saber declarativo a casos prácticos; han sido pensadas también para que el maestro ejercite su acción investigadora y pueda autoevaluarse y reflexionar sobre la marcha de su aprendizaje.
Ministerio de Educación de Perú, Programa de Educación Básica de la Cooperación Alemana al Desarrollo (PROEDUCA-GTZ). 2001 |
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Evaluación
de la Calidad de la Educación
Número de la Revista Iberoamericana de la Educación
(RIE) dedicada a la evaluación de la calidad
educativa.
Revista Iberoamericana de Educación Nº
10. Enero - Abril 1996
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Evaluación
del Desempeño y Carrera Profesional Docente.
Una panorámica de América y Europa
Este estudio es un esfuerzo por ofrecer información
oficial sobre la manera cómo los sistemas educacionales
de América y Europa abordan la evaluación
del desempeño y del desarrollo de la carrera
profesional de los docentes. Una contribución
que es parte del conjunto de estrategias que desarrollamos
para ampliar la mirada sobre la profesión docente
y de sus múltiples dimensiones, y para incidir
en la formulación de políticas integrales
para el desarrollo docente.
OREAL-UNESCO. Chile, Abril 2006
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Evaluar las evaluaciones. Una mirada política acerca de las evaluaciones de la calidad educativa
Este libro reúne las principales exposiciones presentadas y un resumen de los debates que se desarrollaron durante el Seminario Internacional “La dimensión política de la evaluación de la calidad educativa en Latinoamérica”, organizado por el IIPE-UNESCO Buenos Aires. Buenos Aires, 2003
Instituto Internacional de Planeamiento Educativo (IIPE-UNESCO Buenos Aires). Año 2003 |
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Gestão
e avaliação de projectos nas escolas
Este livro de Cândido Varela de Freitas pretende
ser uma primeira abordagem ao tema, procuram-se identificar
os aspectos mais importantes da avaliação
de projectos, na perspectiva da Escola e dos professores
responsáveis pelo planeamento e implementação
desses projectos. De modo algum se julga que o livro
possa constituir o único elemento de formação
em área tão vasta e sensível.
Pensa-se, porém, que a sua leitura estimulará
a continuação do estudo do tema.
Cadernos de Organização e Gestão
Escolar. Instituto de Inovação Educacional,
Ministério Educação de Portugal.
Ano 1999 |
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Guía Metodológica. Evaluación Anual de Desempeño Laboral Docentes y Directivos Docentes
Esta guía pone en contexto la evaluación anual de desempeño de docentes y directivos docentes desde el punto de vista conceptual y normativo, y proporciona elementos metodológicos necesarios para la planeación y el desarrollo del proceso que lleven a resultados que ayuden a que docentes, coordinadores, rectores y directores rurales sean cada día mejores profesionales, más conscientes de las repercusiones de su trabajo sobre la calidad de vida de los estudiantes y sus familias, y más comprometidos con una educación que responda a las necesidades y los retos del país.
Ministerio de Educación, Marzo 2008 |
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La
evaluación de la calidad de la formación
del profesorado europeo
Este estudio analiza los procesos de evaluación
y acreditación de los centros y programas de
formación inicial y continua del profesorado
en Europa. El estudio se centra en la evaluación
y acreditación de la formación del profesorado
de educación primaria y secundaria general
(niveles CINE 1-3, véase el glosario) que está
llamado a ejercer su actividad en el sector público
y privado subvencionado. Se excluye en el estudio
la formación de los docentes de formación
profesional.
La Red europea de información en educación
(EURYDICE). Marzo 2006 |
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La lectura en PISA 2000, 2003 y 2006
Este libro recoge todo el material en español sobre la evaluación de la comprensión lectora en relación con el estudio PISA (Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos, en sus siglas en inglés).
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) y Instituto de Evaluación, Ministerio de Educación y Ciencia de España. 2007 |
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Las emociones y los valores del profesorado
Estudio realizado por Alvaro Marchesi y Tamara Díaz Fouz en el que se analizan los valores y las preocupaciones del profesorado que está en activo y de aquellos que se están formando para ejercer la docencia. La muestra contempla, para estos últimos, los estudios que cursan y el género; para los profesores en ejercicio, la muestra recoge el nivel en el que imparten clase, los años dedicados a la docencia, la titularidad del centro educativo y el género.
Cuadernos Fundación SM Nº 5. España, Abril 2007 |
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Marcos
teóricos de PISA 2003: Conocimientos y destrezas
en Matemáticas, Lectura, Ciencias y Solución
de problemas
Esta publicación presenta los principios que
guían la evaluación PISA 2003, descrita
en términos de los contenidos que los estudiantes
necesitan adquirir, los procesos que deben realizar
y el contexto en que se aplican los conocimientos
y destrezas. También ilustra los campos de
evaluación mediante diferentes ejercicios de
ejemplo.
OCDE-INECSE. Año 2004 |
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Modelo de Evaluación para la Educación Infantil
Esta publicación presenta una propuesta para la evaluación de la Educación Infantil que incluye tres dimensiones: la evaluación de los aprendizajes del alumnado al finalizar dicha etapa, los procedimientos educativos desarrollados en el aula y los contextos escolar y familiar. Pretende ser un modelo o punto de partida hacia un marco estable de la evaluación en esta etapa que, además, sirva de referencia para estudios posteriores e impulse el desarrollo de la evaluación externa durante los primeros años de escolaridad.
Instituto Nacional de Evaluación y Calidad del Sistema Educativo (INECSE), Ministerio de Educación y Ciencia, 2005 |
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PIRLS
2006: Marcos teóricos y especificaciones de
evaluación - Segunda Edición
Esta publicación, Marcos teóricos y
especificaciones de evaluación PIRLS 2006,
pretende sentar las bases para el estudio sobre competencia
lectora de 2006 por parte de la IEA.
IEA-INECSE. Febrero 2006 |
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PISA.
Programa para la Evaluación Internacional de
Alumnos
Número extraordinario de la Revista
de Educación dedicado a la descripción
y análisis del Programa para la Evaluación
Internacional de los Alumnos (PISA).
Revista de Educación, Ministerio de Educación
y Ciencia de España, Número Extraordinario
2006 |
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Plan de Desarrollo del Sistema Nacional de Indicadores Educativos de México 2007 – 2014
Este documento (INEE, 2007) tiene la finalidad de exponer el plan para desarrollar el Sistema Nacional de Indicadores Educativos (SININDE) en el periodo 2007-2014, acompañado del catálogo de indicadores de educación básica que servirá como plataforma inicial para su construcción. El plan recoge observaciones y sugerencias del Grupo Asesor del SININDE vertidas en su segunda reunión efectuada el 16 de noviembre de 2006 en la Ciudad de México. |
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Sistemas
de Evaluación de Aprendizajes en América
Latina. Balance y Desafíos
Libro realizado por Guillermo Ferrer que presenta
un informe sobre la situación actual de los
sistemas nacionales de evaluación y desarrollo
de estándares en la Región.
Grupo de Trabajo sobre Estándares y Educación.
Programa de Promoción de la Reforma Educativa
de América Latina y el Caribe (PREAL). Marzo
2006 |
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Sobre
Estándares y Evaluaciones en América
Latina
Antología (Patricia Arregui, Ed.) que reúne
algunos de los principales estudios sobre políticas
y prácticas de determinación de expectativas
y evaluación de logros de aprendizaje en América
Latina realizados por integrantes del Grupo de Trabajo
sobre Estándares y Evaluación del PREAL.
El propósito de dicho texto es que sirva de
estímulo a mayores y más profundas reflexiones
sobre las acciones que sería necesario emprender
en América Latina para que la evaluación
pueda realmente contribuir a aquello que es su razón
de ser: el mejoramiento de la calidad de la educación
en nuestros países.
Grupo de Trabajo sobre Estándares y Educación.
Programa de Promoción de la Reforma Educativa
de América Latina y el Caribe (PREAL). Diciembre
2006 |
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Segundo
estudio regional comparativo y explicativo (SERCE).
Análisis curricular
Este estudio centra su atención en los desempeños
de los alumnos en las áreas de matemática
y lenguaje para los grados 3º y 6º y para
el área de las ciencias naturales para el grado
6º. El documento aborda dos tareas centrales.
En primer término, el análisis de los
documentos curriculares oficiales, un conjunto de
textos escolares e instrumentos de evaluación
utilizados en cada uno de los países participantes,
con el propósito de identificar elementos comunes.
En segundo término, fundamentar, a partir de
dicho análisis, los dominios conceptuales y
procesuales que permitan definir una estructura común
de las pruebas para el conjunto de los países
participantes del SERCE en las áreas de matemática,
lenguaje (3º y 6º) y ciencias naturales
(6º).
Oficina Regional de Educación de la UNESCO
para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO),
en colaboración con el Instituto Colombiano
para el Fomento de la Educación Superior (ICFES).
Santiago de Chile, 2004
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