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“Techo de cristal” y “suelo pegajoso”. La situación de la mujer en los sistemas alemán y español de ciencia y tecnología // Obdulia Torres González y Bernadette Pau |
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9 de agosto de 2011
Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad - 18
Alemania es la quinta economía mundial y la primera de Europa. Reconocida como líder en los sectores científicos y tecnológicos, es el segundo país de la unión europea en gasto en I+D. Sin embargo, es uno de los países europeos que peores datos presentan en cuestiones de ciencia y género. Las investigadoras se enfrentan no sólo a un techo de cristal, sino con un suelo pegajoso que ilustra las dificultades a las que se enfrentan las mujeres graduadas para acceder a los primeros niveles de la carrera académica. En el presente trabajo se analiza la situación de la mujer en el sistema alemán comparándolo con el caso español. Se presentan además los datos españoles corregidos, dado que los suministrados por el INE a la Comisión Europea son erróneos; finalmente se recalcula el índice de techo de cristal y se realiza un breve análisis de la fórmula utilizada para el cálculo. |
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IX Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología y Género |
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16 de junio de 2011
Sevilla (España), del 31 de enero al 3 de febrero
Dada la importancia creciente de la tecnociencia en las sociedades contemporáneas y las persistentes desigualdades entre mujeres y hombres en el acceso a la producción y gestión de los sistemas de ciencia y tecnología, no resulta extraño que todo lo relacionado con la ciencia y la tecnología plantee cuestiones urgentes e inevitables desde una perspectiva de género. La supresión de las barreras formales que impedían a las mujeres participar en la actividad científica y tecnológica en condiciones de igualdad se muestra hoy en día un mecanismo insuficiente para garantizar la desaparición de las desigualdades de género. |
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Estereotipos de género y valores sobre el trabajo entre los estudiantes españoles / Marifé Sánchez García y otros |
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14 de mayo de 2011
Revista de Educación Nº 355: La gestión estratégica de la Educación Superior: retos y oportunidades / Strategic Management of Higher Education: Challenges and opportunities
Mayo-Agosto 2011
Introducción: el artículo analiza tres núcleos de variables identificadas como relevantes en el desarrollo profesional de los/as estudiantes españoles: los valores y estereotipos de género, las representaciones del trabajo y las habilidades para el desarrollo de la carrera. Su finalidad es explorar y obtener una visión global del alcance y características de estas dimensiones, desde una perspectiva comparada según el género, para identificar elementos que contribuyen o inhiben la discriminación de género en la educación y en la vida profesional futura.
Metodología: se adopta un diseño descriptivo e inferencial en el estudio de variables, combinando técnicas exploratorias cualitativas y cuantitativas sobre una muestra de estudiantes españoles que están finalizando sus estudios de Educación Secundaria Obligatoria, de Formación Profesional y Programas de Garantía Social, y de Educación Superior. La muestra principal está constituida por 1.190 estudiantes (56,3% mujeres y 43,7% varones; entre 16 y 32 años), residentes en seis Comunidades Autónomas. En la investigación también participan profesionales del ámbito educativo. Para recoger la información se utilizan técnicas diversas, como el cuestionario, la entrevista, el grupo de discusión y las notas de campo. |
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Diagnóstico de la cultura de género en educación: actitudes del profesorado hacia la igualdad / Rebollo Catalán, Mª Ángeles y otros |
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8 de mayo de 2011
Revista de Educación Nº 355: La gestión estratégica de la Educación Superior: retos y oportunidades / Strategic Management of Higher Education: Challenges and opportunities
Mayo-Agosto 2011
Resumen. Este artículo presenta resultados derivados de un proyecto de investigación de excelencia subvencionado por la Junta de Andalucía en convocatoria pública (BOJA 07/03/2007), cuyo propósito es la creación de recursos digitales para la coeducación. Uno de estos recursos es una herramienta online para el diagnóstico de la cultura de género en la escuela. El propósito de este artículo es presentar una escala de actitudes válida y fiable que permita medir el grado de predisposición del profesorado hacia la construcción de una cultura de género basada en la igualdad en los centros educativos. Con este artículo, pretendemos conocer las actitudes del profesorado hacia la cultura de igualdad en educación. |
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Diagnóstico de la cultura de género en educación: actitudes del profesorado hacia la igualdad / Rebollo Catalán, Mª Ángeles y otros |
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8 de mayo de 2011
Revista de Educación Nº 355: La gestión estratégica de la Educación Superior: retos y oportunidades / Strategic Management of Higher Education: Challenges and opportunities
Mayo-Agosto 2011
Resumen. Este artículo presenta resultados derivados de un proyecto de investigación de excelencia subvencionado por la Junta de Andalucía en convocatoria pública (BOJA 07/03/2007), cuyo propósito es la creación de recursos digitales para la coeducación. Uno de estos recursos es una herramienta online para el diagnóstico de la cultura de género en la escuela. El propósito de este artículo es presentar una escala de actitudes válida y fiable que permita medir el grado de predisposición del profesorado hacia la construcción de una cultura de género basada en la igualdad en los centros educativos. Con este artículo, pretendemos conocer las actitudes del profesorado hacia la cultura de igualdad en educación.
Para ello, utilizamos una metodología cuantitativa y cualitativa, aplicando grupos de discusión y escalas de actitudes. Se realizan cuatro grupos de discusión con 23 profesores (cuatro hombres y 19 mujeres) de distintos centros educativos de Sevilla. La muestra de profesorado participante en el estudio cuantitativo mediante escala de actitudes asciende a 324 profesores y profesoras de la provincia de Sevilla. La escala de actitudes obtiene un coeficiente de fiabilidad de 0,92 y una saturación media de los ítems en el componente principal de 0,546, lo que muestra su validez de constructo. |
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Barreras de género en el desarrollo profesional de la mujer universitaria / Trinidad Donoso, Pilar Figuera y María Luisa Rodríguez Moreno |
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6 de mayo de 2011
Revista de Educación Nº 355: La gestión estratégica de la Educación Superior: retos y oportunidades / Strategic Management of Higher Education: Challenges and opportunities
Mayo-Agosto 2011
Resumen. La finalidad de la investigación presentada es identificar aquellos factores que actúan de barreras de género para las estudiantes universitarias en relación a su proyecto profesional. Los objetivos son: (a) identificar la importancia que el alumnado universitario le concede al trabajo y la percepción de roles de género en el mundo laboral; (b) establecer las aspiraciones al liderazgo de las mujeres de la muestra y su relación con el miedo a la evaluación negativa y (c) analizar las actitudes ante las redes sociales y su valor en el desarrollo profesional. La investigación se llevó a cabo con un grupo de 298 estudiantes de las Facultades de Pedagogía y de Formación del Profesorado de la Universidad de Barcelona. |
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8 de Marzo de 2011, Día Internacional de la Mujer. 2011, Año Internacional de las Mujeres Científicas |
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6 de marzo de 2011
Boletín nº 62 de la Década de la Educación por la Sostenibilidad
Como sabemos 2011 ha sido declarado por la Asamblea General de Naciones Unidas Año Internacional de la Química, coincidiendo con el centenario del Premio Nobel otorgado a Marie Curie –Marja Sklodowska- por sus aportes a la Química.
Lo que resulta menos conocido es que, aprovechando el valor simbólico de la figura de Madame Curie, poseedora de dos premios Nobel y una de las personas dedicadas a la ciencia más importantes de la historia (independientemente del género), 2011 ha sido elegido también, como Año Internacional de las Mujeres Científicas. |
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Ana Belén Sánchez Prieto
La educación de la mujer antes del año 1000. ¿Es Dhuoda un caso único? |
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15 de enero de 2011
Revista Educación XX1 2010 (Nº13.2)
A pesar de la escasez de fuentes, disponemos de cierta información sobre mujeres, casi todas de familias reales o aristocráticas, que pudieron permitirse poseer manuscritos y que eran capaces de usarlos, e incluso de copiarlos. Algunas sobrepasaron incluso el nivel de consumidoras de literatura para convertirse en productoras, componiendo obras de diversos géneros literarios. Al mismo tiempo los monasterios femeninos sirvieron de escuela para la instrucción de algunas niñas de origen noble que no estaban destinadas a profesar y que volvían al siglo al terminar su educación para casarse, y de esta manera convertirse en el principal vehículo de la educación cristiana y literaria de sus hijos. |
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Romper un ’techo de cristal’ |
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17 de diciembre de 2010
Raúl Torán - ACCC | España "Aunque la mujer ha avanzado mucho, todavía tiene que avanzar mucho más". Esta es una de las conclusiones aportada por Maria Terrades, directora gerente del Parc Científic Barcelona (PCB), que se desprenden de la mesa redonda "Mujeres, ciencia y sociedad: ¿se rompe el techo de cristal?" El acto, celebrado ayer en el PCB, fue organizado con la colaboración de la Asociación Catalana de Comunicación Científica (ACCC) en el marco de la exposición "16 científicas catalanas". |
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Las mujeres siguen teniendo doble jornada laboral |
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30 de octubre de 2010
SINC - España Entre 1978 y 2002 la proporción de mujeres activas en el mercado laboral español pasó del 20,7% al 41,1%. Sin embargo, este hecho no se ha traducido en un aumento equivalente en la proporción de hombres que participan en las tareas del hogar. El 55% de las mujeres que forman parte de una pareja heterosexual en la que ambos miembros trabajan sigue realizando todas las tareas del hogar. Además, el 33% de los hombres de esas parejas no hace nada en casa. |
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¿Cómo salir de la crisis? El papel de las mujeres.
V Encuentro de Mujeres Líderes Iberoamericanas |
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19 de octubre de 2010
Esta nueva publicación de la Fundación Carolina, dentro de la colección "Documento de trabajo", está editada por Rosa Conde, Isabel Martínez, Alicia Miyares y Amelia Varcárcel; y recoge los resultados del V Encuentro de Mujeres Líderes Iberoamericanas.
Desde los primeros Encuentros se trabajó en una Agenda Iberoamericana por la Igualdad cuyo objetivo final era, y continúa siendo, la incorporación de modo efectivo en la agenda política global de la perspectiva política, social y cultural de la igualdad. Con este fin como referente, muchos fueron los temas debatidos en la realización de los distintos Encuentros y, cómo no podía ser de otra manera, en los últimos celebrados los temas sometidos a debate fueron: el papel de las mujeres en la crisis, la economía sostenible y el empleo, los territorios de innovación y el conocimiento y la opinión pública, los medios de comunicación y la imagen de las mujeres. |
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Cinquenta anos de anticoncepção hormonal: a mulher e a pílula |
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28 de junio de 2010
Por Maria Andrea Loyola. Labjor. Poucas dentre as várias descobertas tecnológicas surgidas no século XX que contribuíram para alterar profundamente os rumos das sociedades contemporâneas, foram objeto de tantas polêmicas como a pílula anticoncepcional. Completando 50 anos desde que foi disponibilizada para consumo nos Estados Unidos em 1960, ela provocou numerosos debates e dissensões no âmbito científico, médico, social, ético, religioso e ainda hoje não é plenamente aceita ou constitui objeto de controvérsias em alguns setores religiosos. Embora práticas anticonceptivas fossem conhecidas desde o Egito antigo e numerosos métodos já disponibilizados com esse objetivo (Ogino e Knaus ou “tabelinha” ou “ritmo”; diafragma, Diu, condon ou “camisinha”, entre outros), nenhum deles permitiu, como a pílula, uma separação tão eficaz entre a sexualidade e a reprodução e, por conseguinte, um controle muito mais efetivo do processo reprodutivo pela mulher. |
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Fortalecimiento organizacional a las mujeres de la costa pacífica colombiana |
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4 de marzo de 2010
El Director Regional para Colombia en compañía de la Ministra de Cultura, visitaron Buenaventura (Valle del Cauca) para reconocer las experiencias exitosas de la ¨Red Kambirí¨, de mujeres afrocolombianas, en el marco de las variables de emprendimiento cultural y fortalecimiento organizacional, el pasado miércoles 17 de febrero. |
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Guía para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapacidad |
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8 de febrero de 2010
Ministerio de Sanidad y Política Social. Instituto de Mayores y Servicios Sociales (IMSERSO). Madrid. 2009.
Colección: Manuales y Guías
Serie: Dependencia
El objetivo de la ’Guía para un uso discriminatorio del Lenguaje en las Mujeres con Discapacidad’, publicada por el Imserso y desarrollada desde la Unidad de Igualdad del Centro de Recuperación de Minusválidos Físicos (CRMF), es demostrar que el lenguaje, si no se utiliza de forma adecuada y teniendo en cuenta el género, puede excluir aún más a las mujeres con discapacidad hasta hacerlas prácticamente inexistentes en publicaciones y medios de comunicación. |
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Poesía y arte como herramienta para combatir la violencia de género |
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12 de diciembre de 2009
Francisco Javier Alonso - UC3M / OIC Con motivo del Día Internacional contra la Violencia de Género, la Universidad Carlos III de Madrid (UC3M) celebró el pasado 24 de noviembre la I Jornada contra la Violencia de Género, organizada por el Vicerrectorado de Igualdad de la universidad, donde se reunieron más de una decena de expertos en el tema para debatir las claves sobre cómo prevenir esta lacra de la sociedad. |
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Argentina: Alberto Sileoni y Alicia Kirchner entregaron los premios del Concurso "Otra vida es posible" |
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13 de diciembre de 2009
El certamen de producciones multimediales forma parte de la Campaña argentina por la Equidad de Género y contra la Violencia.
El ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni -junto a la ministra de Desarrollo Social, Alicia Kirchner, y otras autoridades-entregó los premios del Concurso “Otra vida es posible”, en el marco de la Campaña argentina por la Equidad de Género y Contra la Violencia. |
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¿Dónde están las científicas en
los artículos de investigación?
 4
de diciembre de 2009
SINC España Un equipo de la Universidad de Extremadura (UEX) acaba
de confirmar en una investigación que publica la revista Scientometrics
lo que para una parte de la comunidad científica era una evidencia: hay
un desequilibrio exagerado entre la visibilidad de los científicos y
las científicas. Sólo el 20% de los artículos estudiados
tienen a mujeres como autoras principales, mientras que el porcentaje de hombres
es del 50%. El porcentaje restante está ocupado por autores de otras
universidades
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Luis Arturo Ávila Meléndez, Estanislao Martínez
Bravo y Pedro Quinto Diez
Apropiación tecnológica, alimentación y género
 4
de diciembre de 2009
Decisio Multitemático
No. 22. Enero -Abril 2009
A PRINCIPIOS DEL SIGLO XX muchas de las comunidades indígenas del
centro del estado de Michoacán, México, contaban con valiosos
recursos forestales, y por tanto tenían la posibilidad de cocinar con
leña, entre muchas otras prácticas cotidianas relacionadas con
el bosque (como la artesanía en madera).
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Una Relación Invisibilizada en los Contextos de Formación
Docente Inicial: la Identidad Profesional desde una Perspectiva de Género
- REICE (2009) Vol. 7, Nº 3
 22 de noviembre de 2009
En el contexto internacional y nacional se evidencia una preocupación
por la Formación Docente Inicial, puesto que condiciona el estatus del
ejercicio profesional, los niveles de calificación de sus actores protagónicos/as
y los grados de implementación de las reformas educativas. Por ello, en
la última década se aprecia una mejora significativa y sustantiva
en las líneas de formación, enfoques curriculares y perfiles de
egreso de las carreras pedagógicas. Sin embargo, éstas mantienen
una relación invisibilizada con las perspectivas de género, las
que explicita e implícitamente permean las operaciones representacionales
y experiencias identitarias de los/las formadores/as de docentes y estudiantes
de pedagogía. Aunque, la formación personal, académica,
profesional y social se describa de manera general, neutral e independiente,
tanto sus conocimientos, competencias y actitudes, como sus espacios, ámbitos
de acción y productos culturales, están comprometidos con la lógica
simbólica, normativa y económica del género.
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Frente al mundo cambiante: las mujeres, la población
y el clima
 19
de noviembre de 2009
La planificación de la familia, la atención de la salud reproductiva
y las relaciones entre hombres y mujeres podrían influir sobre el futuro
curso del cambio climático y afectar la manera en que la humanidad se
adapta a la elevación del nivel del mar y la intensificación de
las tormentas y las sequías graves, según el informe Estado de
la Población Mundial 2009, publicado hoy por el UNFPA, Fondo de Población
de las Naciones Unidas.
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Género y empleo - Judith Astelarra (coord.)
 25 de octubre de 2009
Este libro recoge las ponencias y cuatro comentarios que se debatieron en los foros del seminario: «Género y Cohesión Social: trabajo y empleo», en el cual se ha buscado aplicar este enfoque a uno de los tres ámbitos, el del mercado de trabajo, y a una problemática específica, la del empleo remunerado en el mercado y el trabajo de cuidados que se hace en la familia.
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La movilización por la igualdad de género y
la eficacia de la ayuda. Acciones, estrategias, éxitos y desafíos
- Nerea Craviotto y Luisa Antolín (coords.)
 22 de octubre de 2009
En septiembre de 2008 los países de la OCDE y algunos países desarrollados
se reunieron en el Tercer Foro de Alto Nivel (FAN3) en Accra (Ghana) para evaluar
el progreso de la puesta en práctica de la Declaración de París
y para acordar un nuevo “programa de acción”. En esta reunión,
varios autores y activistas sobre la igualdad de género y de los derechos
de las mujeres pusieron de relieve las oportunidades y riesgos asociados con
la Declaración de París. Con esta publicación se pretende
recoger y sistematizar estas aportaciones y dar a conocer la movilización
realizada por las organizaciones de los derechos de las mujeres en ese momento.
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Gestión del conocimiento, calidad de la ayuda y equidad
de género - Raquel Lagunas (coord.)
 20 de octubre de 2009
Esta investigación pretende mostrar algunas pistas sobre el tema de la
gestión del conocimiento proequidad de género, que si bien es incipiente
para la Cooperación Española, se ha revelado como una herramienta
imprescindible para la mejora sustancial de las organizaciones. Las organizaciones
de cooperación del futuro sólo podrán ser eficientes mediante
el uso adecuado de la información y, sobre todo, del conocimiento, lo
que implica la necesidad de desarrollar estrategias de gestión del conocimiento
por parte de las agencias de cooperación para adaptarse a este entorno.
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España financia albergues para las víctimas de
la violencia machista en Nicaragua
 28 de septiembre de 2009
Managua.- La Agencia Española de Cooperación Internacional para
el Desarrollo (AECID) financiará con 1,8 millones de dólares un
proyecto de albergues de atención integral a las víctimas de la
violencia de género en Nicaragua, informó hoy una fuente diplomática.
"Para la cooperación española es de gran importancia luchar
contra la violencia, hemos dedicado 1.800.000 dólares para facilitar
la asistencia a estas mujeres", expresó el embajador de España
en el país, Antonio Pérez Hernández y Torra, durante la
inauguración del Primer Encuentro Iberoamericano de Albergues y Casas
de Acogida.
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UNICEF - Todas las niñas y los niños, en todas
partes. Una estrategia en favor de la educación básica y la igualdad
entre los géneros
 28 de septiembre de 2009
Todas las niñas y los niños, en todas partes es la versión
de la estrategia educativa de UNICEF que servirá para las actividades
de promoción hasta 2015. Esta descripción de la labor de UNICEF
en la educación básica y la igualdad entre los géneros
presenta los objetivos de la organización, sus principios rectores, sus
principales asociados y las medidas más importantes que hay que adoptar
para ofrecer a todos los niños y niñas una educación de
calidad.
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Autoridades y famosos, unidos en la SEGIB contra la Violencia
de Género
 19 de septiembre de 2009
La Secretaría General Iberoamericana (SEGIB) reunió el 14 de septiembre
a una serie de personalidades y de caras conocidas para presentar en su sede
la Campaña Iberoamericana contra la Violencia de Género.
Impulsada por la SEGIB, y la Organización Iberoamericana de Juventud
(OIJ), con el apoyo del Ministerio de Igualdad y de la Agencia Española
de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) se trata de la
primera campaña con un mensaje único para todo Iberoamérica.
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Marina Tomàs Folch y Cristina Guillamón Ramos
Las barreras y los obstáculos en el acceso de las profesoras universitarias
a los cargos de gestión académica
 18 de septiembre de 2009
Revista de Educación Nº 350
Las instituciones universitarias no son pioneras en tener la mejor proporción
posible de mujeres en cargos de gestión académica. Todo lo contrario,
en el mundo empresarial se ha avanzado más. Las profesoras universitarias
que ocupan cargos de gestión académica permanecen durante más
tiempo ocupando cargos dentro de un mismo nivel en la estructura vertical de
la organización que sus compañeros y muestran escaso interés
por acceder a cargos de nivel superior en la escala jerárquica de la
gestión universitaria
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Igualdad de género
 6 de septiembre de 2009
Se ha actualizado este tema de acción clave en el web que la OEI con el
apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional
para el Desarrollo (AECID) viene desarrollando desde enero de 2005 como
aporte a la Década de la Educación por la Sostenibilidad.
Hablar de igualdad de sexos o, como es más frecuentemente aceptado, de
igualdad de género, es referirse a un objetivo contra una
realidad de discriminaciones y segregación social. “Una de las más
frecuentas y silenciosas formas de violación de los derechos humanos
es la violencia de género”, señala el Programa de las
Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). “Éste es un problema
universal, pero para comprender mejor los patrones y sus causas, y por lo tanto
eliminarlos, conviene partir del conocimiento de las particularidades históricas
y socioculturales de cada contexto específico. Por consiguiente, es necesario
considerar qué responsabilidades y derechos ciudadanos se les reconocen
a las mujeres en cada sociedad, en comparación con los que les reconocen
a los hombres, y las pautas de relación que entre ellos se establecen”
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UNIFEM - El progreso de las mujeres en el mundo 2008-2009
 16 de agosto de 2009
El informe El progreso de las mujeres en el mundo 2008/2009 ofrece ejemplos de la manera en que las mujeres exigen que se les rindan cuentas de las acciones llevadas a cabo para cumplir los compromisos de promover la igualdad de género y los derechos de la mujer, asumidos por gobiernos nacionales, sistemas judiciales y empleadores, así como instituciones internacionales. Desde la perspectiva de los derechos de la mujer, la rendición de cuentas se cumple cuando todas las mujeres están en condiciones de obtener explicaciones de quienes ejercen el poder, acerca de las acciones que las afectan, y pueden poner en marcha medidas correctivas cuando los responsables incumplen la obligación de promover sus derechos.
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Indicadores para el cumplimiento de la Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer - Daniela Zapata
 13 de agosto de 2009
El presente documento propone una serie de indicadores de género con el propósito de ofrecer una herramienta que apoye a los Estados Miembros de las Naciones Unidas en el seguimiento de la Convención para la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer, por medio de la cual todos los países de América Latina y el Caribe – entre otros - se comprometieron a garantizar el ejercicio de los derechos establecidos en la Convención y a adoptar todas las medidas necesarias para asegurar el disfrute de los mismos. Estos indicadores pretenden ayudar a visibilizar la magnitud y la intensidad de las distintas formas de inequidad de género en un marco que facilite la comparabilidad internacional y permita analizar como evolucionan las relaciones de género a lo largo del tiempo.
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EL DEBATE: Las deudas de la relación género-ciencia
 5 de agosto de 2009
Se sabe que la ciencia es un fenómeno que se construye socialmente. Lo que en ocasiones no se tiene en cuenta es que la cuestión del género tampoco escapa a esta característica. Hay en la ciencia, como en cualquier otro orden de la vida, distintas representaciones culturales de lo masculino y de lo femenino. Esto nos obliga a rever los modos en que se ha desarrollado la relación entre ciencia y masculinidad, por un lado, y la relación entre ciencia y feminidad, por el otro. De acuerdo con los estudios de género, estas relaciones tienen características dispares. Mientras que entre ciencia y hombre se percibe una clara conjunción, entre ciencia y mujer la relación es predominantemente disyuntiva. Se trata de un ámbito históricamente dominado por —y sesgado hacia— la masculinidad. Se trata, también, de una inequidad que viene siendo denunciada desde principios del siglo XX en adelante, a lo largo y a lo ancho de prácticamente todos los estratos sociales, más allá de la práctica científica en sí misma. En lo que a la ciencia se refiere, sin embargo, hay dos aristas que aún no han logrado un espacio que permita un debate en profundidad, con el objetivo de arribar a una instancia superadora.
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González Ramos, Ana M.
La carrera profesional de las investigadoras jóvenes: un camino lleno
de posibilidades
 3
de agosto de 2009
Revista Iberoamericana Ciencia, Tecnología y Sociedad nº 12
La desagregación de los indicadores de ciencia y tecnología ha
puesto de manifiesto la brecha de género. La incorporación de
la mujer depende tanto de sus elecciones particulares como de los obstáculos
en el acceso y consolidación de sus carreras. Las claves de esta desigualdad
se encuentran en la estructura de la carrera científica y en los sesgos
invisibles de género ocultos tras la experiencia que las mujeres adquieren
en el transcurso de su carrera profesional. Por eso, el periodo de formación
es un momento decisivo en la permanencia de las mujeres en la carrera científica.
El estudio se centra en las políticas de recursos humanos dirigidas a
proporcionar becas a jóvenes egresados. La normativa que la inspira está
basada en principios de igualdad, pero es necesario mostrar que su implementación
también lo es, es decir, si se produce una elección no sesgada
de los candidatos. Las tasas de éxito de acceso a los programas de formación
y la participación en las áreas de conocimiento de las mujeres
reflejan una realidad compleja y llena de matices que abre nuevas vías
de análisis y reflexión.
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Carrasco, Cristina
Mujeres, sostenibilidad y deuda social.
 24 de julio de 2009
Revista de Educación Número Extraordinario 2009: Educar para
el desarrollo sostenible
Tradicionalmente, los modelos elaborados desde la economía se han centrado
exclusivamente en la economía de mercado, ocultando los procesos de reproducción
humana que tienen lugar en el ámbito doméstico. De esta manera,
la economía se ha mantenido desligada de lo social, como si fuese algo
independiente, eludiendo toda responsabilidad sobre las condiciones de vida
de las personas. El objetivo de este artículo es ofrecer una perspectiva
diferente a la habitual, una mirada amplia que traspase la estrecha mirada masculina
de la economía y permita visibilizar la relevancia del trabajo de cuidados
en los procesos de reproducción y mantenimiento de la vida.
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Género y la formación del profesorado en los estudios de Educación Infantil
 18 de julio de 2009
Alfonso Romero Díaz, Paco Abril Morales
Este artículo presenta los resultados de una investigación financiada por la Unión Europea con el fin de mejorar la formación del profesorado de infantil en temas de género. En España se está avanzando en la inclusión del mainstreaming de género en la agend! a política. Sin embargo, en la formación del profesorado de infantil éste no es aún un tema prioritario como se destaca en el artículo. A través de entrevistas cualitativas y un cuestionario cuantitativo se pone de manifiesto la ausencia de formación, de materiales y de sensibilidad para la introducción del género y la diversidad sexual.
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CEPAL - Observatorio de la Igualdad de Género de América
Latina y el Caribe
 10
de julio de 2009
El Observatorio para la Igualdad de Género de América Latina y
el Caribe , creado por la CEPAL, ofrece indicadores y estudios sobre los niveles
de ingresos, participación política y maternidad, entre otros
temas de género. Incluye también leyes, buenas prácticas
e informes sobre la mujer por país.
Entre sus objetivos se encuentra analizar y hacer visible el cumplimiento de
metas y objetivos internacionales en torno a la igualdad de género en
la región.
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Margarita Salas, bioquímica y académica de la
Lengua
 4
de julio de 2009
“En un futuro cercano la mujer científica ocupará el puesto
que le corresponda por su capacidad”
Proyecto Iberoamericano de Divulgación Científica
JPA/OEI-AECID/DICYT Margarita Salas Falgueras (Asturias, 1938),
reúne en su persona atribuciones que no suelen ir juntas, como dedicarse
a la Biología molecular y ser miembro de la Real Academia Española
de la Lengua. Casi tan raro como esto es ser mujer española y estar reconocida
internacionalmente en el campo de la Ciencia. Tras haber estudiado Química
en una época en la que la presencia femenina no era común en las
universidades ibéricas, Margarita Salas fue discípula de Severo
Ochoa en Nueva York. En la actualidad, desarrolla su labor en el Centro de Biología
Molecular Severo Ochoa, perteneciente al Consejo Superior de Investigaciones
Científicas (CSIC) y a la Universidad Autónoma de Madrid, donde
mantiene su principal línea de investigación en la replicación
del ADN.
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Razo Godínez, Martha Laura
La inserción de las mujeres en las carreras de ingeniería y tecnología
 6 de julio de 2009
Perfiles educativos v.30 n.121 México 2008
En México se ha observado un aumento importante de la matrícula
femenina en la educación superior, aun en aquellas carreras consideradas
tradicionalmente como "masculinas". El presente artículo inicia con una
breve referencia a las recomendaciones de organismos internacionales y de políticas
nacionales para fomentar el ingreso de las mujeres a la educación superior.
En su segunda parte pretende mostrar cómo en el ámbito nacional,
y sólo para el caso de licenciatura, en una área típicamente
masculina, la de ingeniería y tecnología, la irrupción de
las mujeres ha sido en los últimos veinticinco años la más
elevada en comparación con las otras áreas y las carreras de mayor
preferencia femenina.
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La mujer tiene la palabra
 4
de julio de 2009
Reflexiones acerca del Proyecto
Educativo Metas Educativas 2021
José Carmen Soto Ramírez
Docente de la Escuela Primaria "MICHOACÁN" México
“La más brillante de las apariencias, puede cubrir las más
vulgares realidades” Sor Juana Inés de la Cruz.
El tema de la educación de la mujer, históricamente ha tenido
gran marginalidad teorética, sin embargo, nuestra realidad, se presenta
con otra visión; dado que grandes personalidades del sexo femenino se
desarrollan en campos de la productividad económica, cultural, científica,
intelectual, etc. Es decir, la mujer siempre ha pugnado por la equidad de género
y contra la discriminación en la que siempre se, y la han desarrollado;
pese a ello, ésta ha logrado avanzar e insertarse en los diversos sectores
de la productividad internacional, hasta entonces propios del género
masculino.
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OIT - Presentan Primer Informe sobre “trabajo y familia” en
América Latina y el Caribe
 22 de junio de 2009
La incorporación "masiva e irreversible" de las mujeres de América
Latina y el Caribe a la fuerza laboral, ha puesto en evidencia el desafío
de abordar un cambio de paradigma en la relación entre el trabajo y la
vida familiar como requisito para tener sociedades más igualitarias y
economías más productivas, destacó un informe conjunto de
la Organización Internacional del Trabajo (OIT) y el Programa de las Naciones
Unidas para el Desarrollo (PNUD).
El documento presentado en Ginebra en el marco de la 98ª Conferencia Internacional
del Trabajo argumenta que la conciliación entre vida familiar o personal
y vida laboral, constituye "uno de los mayores retos de nuestro tiempo", ya que "se
trata de una dimensión fundamental para promover la igualdad y combatir
la pobreza desde el mundo del trabajo".
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Metas Educativas 2021 - Debate
Mujer y educación
 17
de mayo de 2009
Foro cerrado: consulte los 63 aportes recibidos.
En este nuevo debate en el marco del Proyecto Metas
Educativas 2021: La educación que queremos
para la generación de los bicentenarios
abordamos ahora el tema de la mujer y educación.
Se trata del primer debate sobre un tema tranversal
que abarca desde la educación inicial hasta
la universitaria.
Les invitamos a dar sus opiniones para hacer un documento
final que sea muy participativo.
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Entrevista a Victoria Camps, presidenta del comité de
bioética de España, “Si no existiera la maternidad no habría
dificultades para la mujer investigadora”
 7 de junio de 2009
Victoria Camps Cervera (Barcelona, 1941) es filósofa y catedrática
de ética de la Universidad Autónoma de Barcelona. Desde 2008 ejerce
como presidenta del Comité de Bioética de España, previa
participación en los Comités éticos del Hospital del Mar,
del Hospital de la Vall d’Hebron y de la Fundación Esteve de Barcelona
El Comité de Bioética de España, con sede en Gijón,
ha comenzado a abordar hoy la preparación de la reunión de los
Comités de Ética Nacionales (NEC-Forum), que se celebrará en
España en 2010. SINC habla con Victoria Camps, presidenta del máximo
organismo español en materia de bioética, que desde hoy debate
con el comité la necesidad de legislación adicional sobre el aborto.
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Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado
- 64 (23,1) Abril 2009
 4 de junio de 2009
Género y Educación
Esta monografía trata de situar algunas de las últimas aportaciones
de los estudios de género en el campo de la educación y la formación
del profesorado, abriendo nuevos análisis que nos ayuden a mirar el
mundo de la educación desde las lentes que nos ofrece este campo de
conocimiento, para no seguir relegando a las mujeres a puestos de segundo orden,
también en nuestro sistema educativo, en el que tienen una presencia
mayoritaria.
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Europa celebra una década de sus políticas de igualdad en investigación
 26 de mayo de 2009
Entre el 14 y 15 de mayo, la Unión Europea (UE) celebró 10 años
de las actividades de políticas de igualdad en Mujer y Ciencia, con una
conferencia en Praga, dentro de la Presidencia europea de Chequia, en la que
participó el comisario para Ciencia e Investigación de la UE,
Janez Potocnik.
Según el último informe She Figures, sólo el 19% de las
personas catedráticas en las universidades europeas son mujeres.
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Estudian la incorporación
de la perspectiva de género en el discurso
mediático
 15 de mayo de 2009
Las conclusiones aparecen en el último número de la revista ‘Comunicar’
Un estudio realizado por dos investigadoras del Grupo de Investigación
en Imagen, Sonido y Síntesis (GRISS) de la Universidad Autónoma
de Barcelona (UAB) muestra el papel fundamental que desempeñan los medios
de comunicación para adaptar las cuestiones de género a la realidad
social actual. Los resultados revelan que la población rechaza cada vez
más los contenidos publicitarios que fomentan los estereotipos y las
conductas sexistas.
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Soledad García Gómez,
María Teresa Padilla Carmona y Magdalena Suárez
Ortega
Los intereses académicos y profesionales de
chicas que finalizan la escolaridad obligatoria
 8
de mayo de 2009
Revista de Educación Nº 349
Ministerio de Educación de España
Este artículo presenta un estudio exploratorio
sobre los intereses académicos y profesionales
de chicas que terminan la escolaridad obligatoria.
Trabajos similares han destacado la inclinación
de las chicas a elegir estudios vinculados a la atención
y al cuidado de otras personas. Así, desde
finales del siglo XIX, la enseñanza y la enfermería
se han mostrado como los dos nichos laborales eminentemente
femeninos. Una de nuestras pretensiones ha sido conocer
si se ha ampliado el campo de intereses profesionales
de las chicas y, si ha sido así, qué
nuevos ámbitos son los elegidos. Además
hemos contrastado las aspiraciones académicas
con el nivel de cualificación profesional de
sus progenitores. Se optó por un muestreo por
cuotas.
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Proyecto PREMA
Por una educación matemática sensible
a las diferencias de género
 30
de abril de 2009
Este documento es uno de los resultados del proyecto PREMA, cofinanciado por
el Programa SOCRATES (2005- 2417/001-001, SO2-610BGE). La información
de este documento representa las opiniones de los participantes en el proyecto.
Alcanzar los fines de la Declaración de Lisboa establecidos por la UE
en Marzo del 2000, depende en gran medida de la capacidad de Europa para utilizar
activamente todos sus recursos humanos y su rica herencia sociocultural.
El hecho que la mujer estén infrarrepresentadas en la ciencia y en la
ingeniería – áreas que no solo contribuyen al desarrollo
económico, sino que también juegan un papel en la resolución
de problemas sociales importantes, constituye una preocupación –
desde hace tiempo en todos los países.
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¿Por qué se practican tantas cesáreas?
 29
de abril de 2009
El estudio aparece en ‘Journal of Epidemiology and Community Health’
El 30% de los partos acaba en cesárea. Así lo muestra una
investigación, liderada por investigadores de la Agencia de Salud Pública
de Barcelona (ASPB) que relaciona dos de los factores que influyen en esta práctica:
la clase social y el servicio de maternidad utilizado (público o privado).
Los investigadores aconsejan prudencia para interpretar estos resultados.
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No que o mundo da ciência difere dos outros mundos?
 24
de abril de 2009
Léa Velho e Maria Vivianna Prochazka
ComCiência. Revista electrònica de Jornalismo Científico
No. 50
A pequena proporção de mulheres em posições
de poder e destaque na maioria dos ramos de atividade tem sido freqüentemente
associada ao menor nível de escolaridade das mulheres. Como corolário,
seria de se esperar que, uma vez que as mulheres tivessem acesso à educação
de maneira similar aos homens, elas passariam a partilhar com eles, proporcionalmente,
tais posições de poder e destaque, inclusive aquelas do mundo
da ciência. Este artigo apresenta evidências de que acesso à
educação é condição necessária, mas
não suficiente, para a almejada paridade entre gêneros em termos
de inserção e progresso profissional, rendimentos financeiros
e, principalmente, de poder. O argumento é construído com base
em alguns dados para a América Latina e Caribe, com destaque para aqueles
relativos às atividades científicas.
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Brasil - Programa Mulheres Mil tem
lançamento nacional nesta terça-feira
 15
de abril de 2009
O Ministério da Educação promove
nesta terça-feira, dia 14, às 14h, em
Brasília, o lançamento nacional do programa
Mulheres Mil, executado pela Secretaria de Educação
Profissional e Tecnológica (Setec) em parceria
com a Associação Comunitária
das Universidades (colleges) Canadenses. A qualificação
profissional de mulheres de comunidades carentes é
ministrada pelos institutos federais de educação,
ciência e tecnologia. A meta é qualificar
mil mulheres até 2010.
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Lizana Munoz, Verónica Alejandra.
Representaciones sociales sobre feminidad de los/las
estudiantes de pedagogía, en los contextos
de formación docente inicial.
 13
de abril de 2009
Estud. pedagóg. [online]. 2008, vol. 34, no.
2, pp. 115-136. ISSN 0718-0705
Este documento presenta las operaciones representacionales
y experiencias identitarias sobre feminidad de los/las
estudiantes de pedagogía, en los contextos
de Formación Docente Inicial, con el propósito
de visibilizar los procesos de (re)construcción
del sexo, cuerpo y sexualidad femenina, y los patrones
culturales que condicionan los comportamientos de
las mujeres. La descripción, interpretación
y análisis de estas prácticas discursivas
pretenden articular "los dispositivos-tecnologías
de la docencia y los del sistema sexo-género",
es decir, la incardinación ideológica
en el campo del ser-hacer-saber-decir como mujeres.
Estos hallazgos de investigación constituyen
un extracto de la Tesis de Magíster en Estudios
de Género y Cultura en América Latina
mención Humanidades, "Representaciones sociales
sobre masculinidad, feminidad, heterosexua-lidad y
homosexualidad de los/las estudiantes de pedagogía,
en los contextos de Formación Docente Inicial",
presentada el año 2007, en la Universidad de
Chile.
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Red Iberoamericana Mujer y Deporte
y XV Asamblea General del Consejo Iberoamericano del
Deporte (CID)
 9
de abril de 2009
La XV Asamblea General del Consejo Iberoamericano
del Deporte (CID) se realizó en Panamá
con el acuerdo de volver a reunirse el año
próximo en México y elevar sus conclusiones
a los gobernantes de la región.
El foro reunió, durante dos días a funcionarios
del deporte para debatir propuestas de cara a la XIX
Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno,
a celebrarse en Estoril, Portugal, del 30 de noviembre
al 1 de diciembre próximo.
Los ministros y secretarios del deporte iberoamericano
acordaron firmar el Acta de Constitución de
la Red Iberoamericana Mujer y Deporte.Los ministros
y secretarios del deporte iberoamericano acordaron
firmar el Acta de Constitución de la Red Iberoamericana
Mujer y Deporte.
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De tareas "femeninas" y" masculinas",
a formas más equitativas de distribución
del trabajo
 7
de abril de 2009
UPV/EHU País Vasco
Están surgiendo formas más equitativas
de distribución del trabajo reproductivo y
productivo frente al modelo patriarcal. Ésta
es una de las conclusiones extraídas de la
tesis de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU)
en la que una investigadora ha analizado la visión
y el reparto del trabajo doméstico en parejas
de doble ingreso de la CAPV.
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La historia de la educación
de las mujeres en España: líneas actuales
de investigación
 2
de abril de 2009
Revista de Educación Nº 334
Isabel Grana Gil Universidad de Málaga
Es de sobra conocido el auge que actualmente
tienen los estudios sobre las mujeres, de género,
feministas..., a nivel nacional e internacional y
en todas las disciplinas, quedando de manifiesto en
los diversos congresos, conferencias... que se vienen
celebrando a lo largo de las dos últimas décadas
del siglo XX, así como las revistas, libros,
capítulos de libros, actas de congresos, etc.
que se están publicando sobre el tema.
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Brasil - Mulheres na Educação
Básica
 20
de marzo de 2009
A presença da mulher brasileira no sistema
educacional mostra números crescentes, em termos
absolutos, em todos os níveis de ensino. Na
comparação com a presença masculina,
na Educação Básica, elas constituem
minoria nas creches e no Ensino Fundamental, mas são
maioria no Ensino Médio.
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CSIC
Informe sobre mujeres investigadoras del CSIC 2009
 18
de marzo de 2009
En el preámbulo de la Ley Orgánica 3/2007,
de 22 de marzo, para la Igualdad Efectiva de Mujeres
y Hombres, se hace mención al artículo
14 de la Constitución española en el
que se proclama el derecho a la igualdad y a la no
discriminación por razón de sexo. El
CSIC no ha permanecido al margen de las demandas que
la Sociedad española ha venido reclamando con
fuerza, desde hace años. El problema de la
baja presencia de las mujeres en las tareas científicas
de la Institución, que venía arrastrándose
desde casi la creación del propio CSIC, hizo
que la Junta de Gobierno aprobara en 2002, la Comisión
de Mujeres y Ciencia con dos objetivos especialmente
relevantes: estudiar las posibles causas que dificultan
tanto el ingreso como la carrera de las mujeres y
proponer a la Presidencia posibles acciones destinadas
a conseguir la igualdad entre mujeres y hombres en
el CSIC.
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OIT: Las tasas de desempleo sea
más perjudicial para las mujeres que para los
hombres en la mayoría de las regiones del mundo
y con mayor claridad en América Latina y el
Caribe
 17
de marzo de 2009
La OIT advierte que la crisis económica podría
generar hasta 22 millones más de desempleadas
en 2009 y poner en peligro los avances relativos a
la igualdad en el trabajo y el hogar
La crisis económica podría aumentar
el número de desempleadas en hasta 22 millones
en 2009, dijo la Oficina Internacional del Trabajo
(OIT) en su informe anual Tendencias Mundiales del
Empleo de las Mujeres (GET) (Nota 1), publicado hoy
en esta ciudad, y agregó que se espera que
la crisis mundial del empleo empeore de manera drástica
debido a la profundización de la recesión
en 2009.
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Economía e igualdad de género:
retos de la Hacienda Pública en el Siglo XXI
- Instituto de Estudios Fiscales, del Ministerio de
Economía y Hacienda de España
 9
de marzo de 2009
El Instituto de Estudios Fiscales, del Ministerio
de Economía y Hacienda de España, presenta
este libro, dedicado al papel de la igualdad de género
en las políticas fiscales.
La baja tasa de actividad femenina, la segregación
ocupacional, el llamado techo de cristal, el tiempo
parcial, el subempleo y el desempleo femeninos, son
fenómenos que, más allá de afectar
a los derechos de las mujeres, impiden un funcionamiento
eficiente del mercado de trabajo y son un obstáculo
para el crecimiento económico. Por si fueran
pocos todos estos problemas, uno singularmente grave
se añade a la lista: el envejecimiento de la
población. Las políticas tradicionalmente
llamadas natalistas no están consiguiendo aumentar
sustancialmente las tasas de fecundidad. Resulta inútil
tratar de aprovechar eficientemente el capital humano
femenino al mismo tiempo que se incentiva la permanencia
de las mujeres en el hogar, aunque esta permanencia
sea temporal y/o parcial. Si se implementan en ambos
sentidos medidas que implican gasto público,
estas medidas se contrarrestan y el gasto público
aumenta desorbitadamente con exiguos resultados.
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España - Informe del Ministerio
de Educación, Política Social y Deporte
sobre las actuaciones de fomento de la igualdad efectiva
de hombres y mujeres
 8
de marzo de 2009
La Ministra de Educación, Mercedes Cabrera,
ha subrayado que sólo a través de una
acción decidida en políticas sociales
pueden compensarse las desigualdades. El Plan Educa3,
la asignatura Educación para la Ciudadanía,
la Hoja de ruta de Formación Profesional, las
iniciativas en el campo de la discapacidad y de los
servicios sociales y el Plan Integral de Promoción
del Deporte y la Actividad Física, son algunas
de las iniciativas que ha destacado Mercedes Cabrera
en el informe.
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El ciberfeminismo social, un caso
genuino de desarrollo en la red
 8
de marzo de 2009
El trabajo aparece en el último número
de ‘Women´s Studies International Forum’
El feminismo ha aprovechado en España la expansión
de internet para generar nuevas comunidades sin prejuicios.
Ésta es la conclusión de un nuevo estudio
que aborda el trabajo de María Angustias Bertomeu
y Montserrat Boix, autoras de sendos portales web.
Hoy la práctica feminista en internet camina
hacia lo que Boix ha bautizado como ‘ciberfeminismo
social’.
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Paula Villar, científica
argentina, desarrollará en España un
modelo informatizado del corazón en tres dimensiones
 7
de marzo de 2009
El Barcelona Supercomputing Center (BSC) es la institución
anfitriona que acogerá a una de las 15 jóvenes
científicas galardonadas con la beca L’Oréal-UNESCO
For Women in Science , valorada en 40.000 dólares.
En concreto, el trabajo que realizará en los
próximos dos años la física argentina
Paula Villar se centrará en el desarrollo de
un modelo electromecánico computacional cardíaco,
que será una herramienta de gran valor para
que los médicos puedan diagnosticar diferentes
patologías con un mayor grado de precisión.
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8 de marzo de 2009 La UNESCO celebra
el Día Internacional de la Mujer - Dar prioridad
a la igualdad entre los sexos
 6
de marzo de 2009
La celebración del Día Internacional
de la Mujer en la UNESCO se centrará en el
compromiso que la Organización ha contraído
con la causa de las mujeres, al establecer que la
promoción de la igualdad entre los sexos sería
una de sus prioridades generales en el periodo 2008-2013.
Para ese periodo, la UNESCO ha previsto toda una serie
de actividades encaminadas a promover en sus Estados
Miembros la autonomía y los derechos de las
mujeres, así como la igualdad entre los sexos.
El objetivo consistente en promover la igualdad entre
hombres y mujeres se ha integrado en todos los programas
de la Organización y a todos los niveles
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8 de marzo de 2009 - Día
Mundial de la Mujer - Informe - Trabajo y familia:
¡Compartir es la mejor forma de cuidar!
 5
de marzo de 2009
OIT - La igualdad de género en el corazón
del trabajo decente
En muchos aspectos, la adultez se presenta como
la etapa más agitada de la vida. La búsqueda
de un trabajo decente sin descuidar la atención
de los familiares, ni las obligaciones asumidas con
empresas, comunidades y sociedades constituye un enorme
desafío. En muchas sociedades, la mujer ha
ido ganando presencia en la fuerza laboral. Esto se
debe al aumento de oportunidades educativas y económicas,
pero otra razón de igual peso es la necesidad
de las familias y de las mujeres mismas de contar
con mayores ingresos.
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8 de marzo de 2009 Día Internacional
de la Mujer Trabajadora - La mujer a través
del telescopio
 4
de marzo de 2009
Han dejado de ser invisibles para convertirse en unas
‘todoterreno’ que deben conciliar su vida
laboral y familiar si quieren seguir trabajando como
astrónomas.
Caroline Herschel estaba destinada a ser doncella
pero, sin embargo, un tifus desfiguró su rostro
cuando sólo tenía diez años.
Su padre decidió, entonces, que debería
permanecer soltera. Su dedicación a la ciencia
fue, por tanto, una ironía del destino. Se
sabe que era ella la que realizaba todos los cálculos
matemáticos que publicaba su hermano William
Herschel y le ayudaba en sus observaciones astronómicas
e incluso en la fabricación de telescopios.
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Los medios de comunicación
pueden provocar que la sociedad justifique sutilmente
la violencia de género, según un estudio
 21
de febrero de 2009
Una investigación realizada en el departamento
de Psicología Social de la Universidad de Granada
demuestra que, a menudo, la prensa tiende a buscar
los supuestos “motivos o causas” que desencadenaron
un crimen. Sus autoras destacan que el tratamiento
que algunos medios están haciendo de sucesos
como el asesinato de la joven sevillana Marta del
Castillo “es extremadamente peligroso, y genera
concepciones erróneas de uno de los problemas
más graves a los que nos enfrentamos en la
actualidad”
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O’Connor, P. - El reto de la
equidad de género en las universidades irlandesas
 19
de febrero de 2009
En este artículo, Pat O’Connor, de la
Universidad de Limerick, en Irlanda, describe un patrón
de continuidad de la naturaleza predominantemente
masculina de las estructuras académicas, directivas
y de gobierno de las universidades irlandesas, a pesar
de los grandes cambios en el perfil general del estudiantado
y el profesorado.
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OIT - Infancias decentes: "Educar
tanto a las niñas como a los niños"
 9
de febrero de 2009
Este informe es parte de la iniciativa de la Organización
Internacional del Trabajo (OIT): "La igualdad
de género en el corazón del trabajo
decente, campaña 2008-2009", concebida
en torno a doce temas conexos con el trabajo decente,
analizados desde la óptica del género.BR>Existe
un entendimiento universal y una visión internacionalmente
compartida de que la educación para todos es
clave para el desarrollo. Para los aproximadamente
218 millones de niños inmersos en el trabajo,
el acceso a una educación de calidad representa
una vía hacia una vida mejor. Los expertos
han recalcado que educar a las niñas allana
el camino a cambios de mayor magnitud en la familia,
la sociedad y el lugar de trabajo. En varios estudios
también se ha señalado que existe una
fuerte relación entre el mejor acceso a la
educación para las niñas y el crecimiento
del PIB.
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Violencia de género en la
escuela: sus efectos en la identidad, en la autoestima
y en el proyecto de vida
 7
de febrero de 2009
Revista Iberoamericana de Educación
Raquel Flores Bernal
«La mujer no nace sino se hace» Simone
de Beauvoir
Síntesis: A medida que se resuelven las dificultades
de integración de las mujeres en la educación,
el problema pasa a ser, no el de «cuántas
mujeres estudian, sino el de cuál es la calidad
de la educación y cuál el ambiente de
estudio». Los obstáculos que encuentran
las mujeres en el sistema educativo, más allá
de la posibilidad de acceder o no a éste, son:
los estereotipos presentes en el material educativo,
y la segregación en la orientación vocacional
(la cual afecta también a la participación
de las mujeres en el progreso científico-tecnológico
y en la educación técnica).
Si bien existen escasas diferencias formales en los
programas educativos de hombres y de mujeres, los
mecanismos de discriminación se relacionan
con el contenido sexista de los textos escolares,
con los materiales didácticos, y con la relación
del profesorado con sus alumnas, lo que constituye
un currículo oculto que reproduce roles y concepciones
discri-minatorias de la mujer.
Sólo un concepto de igualdad construido desde
el reconocimiento de la diferencia individual y con
independencia del género, permitirá
el desarrollo de las potencialidades y la expresión
de la riqueza propia de los seres humanos, sin limitaciones
derivadas de su sexo.
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Michel Bergeron: "El mundo
científico necesita de manera impostergable
la presencia de la mujer"
 23
de enero de 2009
El Director del Departamento de Ciencia y Tecnología
de la Organización de los Estados Americanos
(OEA) participó en el Encuentro Internacional
"Promoción de Mujeres en el área
de Ciencia, Tecnología, Ingeniería e
Innovación en el Cono Sur", organizada
por la Comisión Nacional de Investigación
Científica y Tecnológica (CONICYT) y
el Banco Interamericano de Desarrollo (BID).
El Encuentro Internacional "Promoción
de Mujeres en el área de Ciencia, Tecnología,
Ingeniería e Innovación en el Cono Sur",
que se desarrolló en Santiago en el mes de
diciembre, contó con la participación
de destacadas personalidades del mundo de la ciencia
y la tecnología de la región.
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Chile - Presencia de la Perspectiva
de Género en el Programa de Formación
para la Apropiación Curricular con Apoyo de
Universidades y el Programa de Postítulos de
Mención
 16
de enero de 2009
Género y Equidad, Corporación (CEDEM).
Universidad Arturo Prat (UNAP). Junio 2008
El objetivo general del Estudio es establecer la presencia
de la perspectiva de género en los Cursos de
Formación para la Apropiación Curricular
y en los Postítulos de Mención, dictados
por las Universidades, en los años 2006 y 2007,
considerando los materiales e informes generados por
el CPEIP y la universidades, así como la opinión
de los profesionales involucrados en los Postítulos
(Coordinadores académicos, académicos
docentes y profesores/as - alumnos/as).
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UNICEF - Estado Mundial de la Infancia
2009: Salud materna y neonatal
 16
de enero de 2009
En todo el mundo, en millones de familias, son las
madres quienes más asumen la labor de velar
por la salud, la alimentación, la educación
y la protección de los niños y niñas.
Una salud, alimentación, educación y
protección que en demasiados casos, se les
niega a ellas mismas, con resultados dramáticos
en un momento tan crucial como el embarazo y el parto.
El último informe de UNICEF sobre el Estado
Mundial de la Infancia analiza la situación
de la salud materna y neonatal en el mundo, destacando
los desafios económicos y sociales a los que
es necesario hacer frente.
Una de cada siete mujeres que dan a luz en Níger
probablemente morirá debido a complicaciones
del parto. En Haití, menos de una cuarta parte
de las madres dan a luz en clínicas. En Afganistán,
muchas mujeres no reciben atención obstétrica
ni prenatal debido a que no está permitido
que las traten médicos varones. ¿Cómo
es posible que con todos los avances técnicos
y médicos del siglo XXI se descuide tanto la
salud de las mujeres?
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Chile - Análisis del Sistema
Escolar desde la Perspectiva de Género 2006
- 2007
 15
de enero de 2009
“Análisis del Sistema Escolar desde la
Perspectiva de Género 2006 – 2007. Actores
del Sistema” es una publicación elaborada
por el Departamento de Estudios y Desarrollo de la
División de Planificación y Presupuesto
del Ministerio de Educación de Chile.
Este documento se encuentra enfocado en tres importantes
actores del sistema escolar, docentes, asistentes
de la educación y estudiantes. Cada uno de
estos actores se encuentra descrito a partir de la
información recolectada en los procesos llevados
a cabo por el Departamento de Estudios y Desarrollo
de la División de Planificación y Presupuesto,
e intenta dar cuenta de la realidad de cada uno desde
la perspectiva de género.
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Mujeres agentes de cambio en la
dirección de organizaciones universitarias
- Julián López Yáñez y
Marita Sánchez Moreno
 3
de enero de 2009
Revista de educación nº 348 - El valor
añadido de la educación
Este artículo aborda la relación entre
el liderazgo de las mujeres y su papel en la transformación
de las organizaciones universitarias. Para ello tomaremos
como base ocho estudios de caso –y de modo particular
dos de ellos– analizados en el marco de una investigación
más amplia sobre las mujeres que ocupan cargos
de gestión en las universidades españolas.
Pondremos en relación el contexto organizativo
en el que dichas directivas desarrollaron su gestión,
los estilos de liderazgo que desplegaron, así
como las transformaciones que emprendieron en momentos
críticos de las organizaciones que dirigían.
Nuestras conclusiones ponen de manifiesto una especial
habilidad en dichas directivas para conducir sin traumas
estos cambios y habilidad para preservar en buena
medida la cohesión social y un ambiente favorable
de trabajo.Al parecer estos logros fueron conseguidos
mediante estilos de liderazgo bastante flexibles,
construidos sobre la base de un uso alternativo de
variadas fuentes de poder, de tal manera que no fue
posible identificar algo así como un único
y homogéneo «estilo femenino» de
gestión. Por el contrario, sí se pudieron
identificar ciertos rasgos comunes de liderazgo y
algunas trayectorias similares en el acceso a los
cargos de gestión.Todo ello nos permitirá
discutir el papel innovador que las mujeres desempeñan
y podrían desempeñar en la educación
superior. En este sentido, una conclusión destaca
sobre las demás: aparentemente las estructuras
débilmente acopladas,propias de las organizaciones
universitarias requieren formas «blandas»
de ejercicio del poder, es decir, no tanto basadas
en la estructura formal, como en una trama de redes
sociales y comunitarias.
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Un estudio confirma las diferencias
de género en la producción de tesis
doctorales
 26
de diciembre de 2008
Las conclusiones aparecen en el último número
de ‘Scientometrics’
Una investigación de la Universidad de Barcelona
ha mostrado que, aunque el número de estudiantes
que terminan la tesis se está igualando entre
hombres y mujeres, la mayoría de directores
de tesis y miembros de tribunales de evaluación
siguen siendo hombres.
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Estado de la población mundial
2008 Ámbitos de convergencia: Cultura, género
y derechos humanos
 21
de diciembre de 2008
Fondo de Población de la Naciones Unidas
La cultura es y ha sido siempre un aspecto central
del desarrollo. Dado que se trata de un aspecto natural
y fundamental en las vidas de los seres humanos, es
preciso integrar la cultura en las políticas
y los programas de desarrollo; en este informe se
indica de qué manera se aplica este proceso
en la práctica.
El punto de partida del informe es la validez universal
del marco internacional de derechos humanos. En consecuencia,
el aspecto medular es analizar y mostrar de qué
manera los enfoques con sensibilidad cultural revisten
importancia crítica para la vigencia de los
derechos humanos en general y de los derechos de la
mujer en particular.
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Generación del cambio: los
jóvenes y la cultura. estado de la población
mundial 2008 suplemento jóvenes
 21
de diciembre de 2008
Esta es la tercera edición del Suplemento Jóvenes
del Informe sobre el Estado de la Población
Mundial del UNFPA. El informe 2008 se centra en las
interacciones entre cultura, género y derechos
humanos, y la importancia fundamental que los enfoques
con sensibilidad cultural tienen para la formulación
de políticas y programas de desarrollo eficaces.
El Suplemento Jóvenes aborda la cultura en
tanto ésta da forma y nutre la vida de los
jóvenes y muestra cómo ellos desarrollan
sus propias subculturas, que a menudo se diferencian
de la cultura dominante y pueden entrar en conflicto
con ella. El Suplemento señala el valor que
tiene para los jóvenes la protección
de la cultura en que han crecido, pero defiende su
derecho a adoptarla de maneras propias. La experiencia
cultural juvenil se compone de capas como la cebolla,
y cada capa revela aspectos diferentes.
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Escobar Delgadillo, Jessica Lorena,
Jímenez Rivera, Jesús Salvador, “La
evolución del acceso a la educación
por géneros en México”
 18
de diciembre de 2008
Revista Digital Universitaria [en línea]. 10
de diciembre 2008, Vol. 9, No. 12..
La equidad de género en la educación
es una necesidad apremiante como una medida que permite
un incremento en las oportunidades de desarrollo nacional.
Sin embargo, no debemos olvidar que esta inequidad,
en cuanto al acceso a la educación, tiene matices
culturales y sociales muy marcados en los sectores
urbanos y rurales, en los cuales también influyen
factores a favor y en contra de uno y otro género,
tales como los roles impuestos al sector femenino
que ejercen una influencia negativa al marcar obligaciones
laborales en el hogar, pero también está
la influencia positiva que ejerce la necesidad de
la liberalización de la fuerza de trabajo femenina
como medida que ayude a incrementar el desarrollo
social y nivelar los mercados de trabajo y salariales.
Por el lado masculino, tenemos como factores negativos
la imposición del trabajo asalariado desde
temprana edad, que puede influir a dejar la escuela
por falta de tiempo y las obligaciones impuestas.
Como factor positivo tiene el que el sistema y en
general la sociedad asume una forma patriarcal, por
lo que se les exige estar mejor preparados para poder
seguir tomando las decisiones y conservar el control
económico.
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GAPP investiga la relación
entre el sexo y la carrera científica
 9
de diciembre de 2008
¿Determina el género que una persona opte por una carrera de
ciencia y tecnología (CyT)? Para dar respuesta a esta candente pregunta,
el proyecto GAPP («Gender awareness participation process»), financiado
mediante el Sexto Programa Marco de la UE con 808.380 euros, investigó las
diferencias que existen entre los dos sexos de cara a decantarse o no por una
carrera científica. Los resultados del proyecto se presentaron el pasado
4 de noviembre en Bruselas en el evento de clausura de GAPP.
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Los Príncipes de Asturias
presiden la presentación del Proyecto
Metas 2021
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 11
de octubre de 2008
El Príncipe de Asturias ha animado hoy
a recabar el mayor número de aliados
posible en favor del proyecto educativo iberoamericano
'Metas 2021', con el objetivo 'trascendental'
de lograr que Iberoamérica 'se encuentre
entre las regiones con mayor nivel educativo
al término de la próxima década'.
Don Felipe y Doña Letizia han presidido
en la Casa de América de Madrid un acto
de presentación de este proyecto, en
el que también han intervenido la ministra
española de Educación, Mercedes
Cabrera, y su homólogo argentino, Juan
Carlos Tedesco, así como el secretario
general iberoamericano, Enrique Iglesias, y
el secretario general de la Organización
de Estados Iberoamericanos (OEI), Álvaro
Marchesi.
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Palabras
de S.A.R. El Príncipe de Asturias
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Día Internacional de la Eliminación
de la Violencia Contra la Mujer
 25
de noviembre de 2008
Educando
Desde 1981, las militantes en favor del derecho de
la mujer observan el 25 de noviembre como el día
contra la violencia. La fecha fue elegida como conmemoración
del brutal asesinato en 1960 de las tres hermanas
Mirabal, activistas políticas de la República
Dominicana, por orden del gobernante dominicano Rafael
Trujillo (1930-1961).
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Violência e gênero:
novas propostas, velhos dilemas - Guita Grin Debert;
Maria Filomena Gregori
 14 de noviembre de 2008
Rev. bras. Ci. Soc. v.23 n.66 São Paulo feb. 2008
Este artigo discute e analisa os dilemas envolvidos no uso das noções
que têm sido empregadas para qualificar a violência em relações
sociais marcadas pelo gênero e em suas atualizações em
diferentes instâncias do sistema de justiça. Tendo como base etnografias
realizadas nas Delegacias de Defesa da Mulher e nos Juizados Especiais Criminais
e as polêmicas em torno da Lei "Maria da Penha", trata-se de mapear o
significado articulado por expressões como violência contra a
mulher, violência conjugal, violência doméstica, violência
familiar e violência de gênero. O argumento central é que
a transformação da violência em crime leva a desdobramentos
semânticos e institucionais que tendem a substituir o interesse de politizar
a justiça na defesa da mulher pela judicialização das
relações na família.
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Noruega lidera el Índice de Disparidad entre Géneros
del Foro Económico Mundial
 12 de noviembre de 2008
Los países nórdicos han logrado reducir en más del 80% las
disparidades de igualdad entre hombres y mujeres
Si bien el mundo está progresando a nivel de disparidades económicas,
políticas y educacionales, en lo referente a la salud está cediendo
terreno
La crisis financiera pone de relieve la necesidad de alcanzar la igualdad de
géneros
El Informe contiene perfiles detallados de 130 economías mundiales
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El 1% de los desarrolladores de software libre es mujer,
frente al 28% en la programación de pago
 12 de noviembre de 2008
Sólo el uno por ciento de los desarrolladores de software libre son mujeres,
frente al 28% de presencia femenina en la programación de software propietario,
según el estudio Flosspols de la Comisión Europea.
DiCYT León Esta casi inexistente presencia de féminas en
el ámbito de la programación libre, en la que el uso, la copia
y la distribución de las aplicaciones informáticas es gratuito
al tener acceso los programadores al código fuente, esconde actitudes
de discriminación hacia las mujeres y se deriva además de la falta
de relación con la cultura hacker y de tiempo del colectivo femenino,
según la profesora de Modelos de Negocio con Software Libre del máster
oficial de Software Libre de la Universitat Oberta de Catalunya Irene Fernández.
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Mujer e inmigración: educación en las aulas
- Valentina Maya Frades
 10 de noviembre de 2008
Revista Electrónica Teoría de la Educación. Educación
y Cultura en la Sociedad de la Información. Vol. 9. Nº 2. Mayo
2008
En este artículo recogemos lo que ha supuesto en la última
década el proceso de la inmigración analizando las estadísticas
del alumnado no universitario en el sistema educativo español. El objetivo
principal es conocer las diferencias de género en función de
la nacionalidad de l@s alumn@s y teniendo en cuenta los diversos niveles educativos.
Para ello, se ha hecho un análisis completo de la estadística
de alumn@s en el curso 2000-2001 y 2005-06, de los que hemos obtenido un mapa
bastante matizado y completo de la presencia de niñas y jóvenes
hijas de inmigrantes en el sistema escolar español.
Palabras claves: Inmigración, mujer inmigrante, género, educación,
educación multicultural.
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Del Valle: “Se visibilizan
únicamente los casos de mujeres con éxito”
 9
de noviembre de 2008
XI Congreso de Antropología en San Sebastián
Teresa del Valle, catedrática emérita
de Antropología Social de la UPV/EHU, Marcela
Lagarde, doctora en Antropología de la Universidad
Autónoma de México, y Dolors Comas,
catedrática de la Universidad Rovira i Virgili
han tratado la situación de la mujer desde
la visión del poder, la violencia y los medios
de comunicación en la primera sesión
plenaria del XI Congreso de Antropología. Las
tres expertas coinciden en que la antropología
permite combatir la violencia y mejorar la situación
de las mujeres.
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De analfabetas científicas
a catedráticas de Física y Química
de Instituto en España: el esfuerzo de un grupo
de mujeres para alcanzar un reconocimiento profesional
y científico
 6
de noviembre de 2008
Revista de Educación 333
Este trabajo pretende contribuir a destacar a
un grupo de mujeres españolas pioneras en el
estudio de las ciencias experimentales y su enseñanza,
catedráticas de Instituto a partir de 1928,
que estuvieron sumidas en un cierto mutismo impuesto
por el entorno social de la época, pero que
gracias a su esfuerzo y tesón participaron
activamente en los foros de innovación, pasando
de una situación de exclusión sistemática
a ser protagonistas en la investigación científica
y en el proceso de renovación de la enseñanza
de las ciencias experimentales, contribuyendo en la
aplicación y difusión de las nuevas
orientaciones
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La mujer como elemento innovador
de la Ciencia
 19
de octubre de 2008
Almería, España, Exposición
en la Sala Bioclimática, del 10 al 26 de noviembre
de 2008
Durante los días 14 y 15 de noviembre
de 2008 se celebrarán en La Universidad de
Almería las Jornadas: La mujer como elemento
innovador de la Ciencia.
Dichas jornadas se inspiran en las celebradas el pasado
año, considerado en España como Año
de la Ciencia, en cinco universidades de nuestro país.
El objetivo principal de las mismas es el de visualizar
el gran trabajo que están llevando a cabo nuestras
mujeres españolas en Ciencia en la actualidad,
así como el realizado a lo largo de la historia
por mujeres de diferentes épocas y países.
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El entorno socio-cultural influye
en que algunas mujeres lleguen a ser “genios
de las matemáticas”
 11
de octubre de 2008
Numerosas mujeres tienen una capacidad innata para
las matemáticas, aunque las circunstancias
en que se identifica y se cultiva esa capacidad dependen
en gran medida del entorno sociocultural y educativo,
así como de otros factores del entorno. Estas
son las conclusiones del estudio "Análisis
multi-cultural de estudiantes con talento excepcional
para la resolución de problemas matemáticos”
que se publicará en el número de noviembre
de la revista Notices of the American Mathematical
Society
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Opiniones y experiencias en el desempeño
de la dirección escolar de las mujeres directoras
en Andalucía - Padilla Carmona, M. Teresa
 24
de septiembre de 2008
RELIEVE - Revista ELectrónica de Investigación
y EValuaciòn Educativa
VOL. 14, n. 1 (2008)
Este trabajo persigue identificar las opiniones
y experiencias ante la dirección escolar de
las directoras de centros públicos de Educación
Infantil y Primaria en Andalucía. Se realizó
un estudio tipo encuesta con una muestra de 206 directoras
seleccionada mediante un muestreo polietápico,
utilizando el cuestionario para la recogida de información.
Los resultados muestran que las directoras tienen
mediana edad, una dilatada experiencia profesional
y, en su mayoría, están relativamente
libres de cargas familiares. Accedieron al cargo por
razones altruistas y personales, y señalan
la falta de apoyo de la Administración como
su principal problema. Conciben su función
como una labor de equipo eminentemente facilitadora
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Tardes de investigación
y filosofía - “Las mujeres también
investigan”
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 15
de septiembre de 2008
Planteada desde sus inicios como una conversación
distendida entre expertos, la última
jornada del ciclo “Las mujeres también
investigan” trató un tema incendiario:
los estudios de género. Carlos Thiebaut,
catedrático de Filosofía en la
Universidad Carlos III de Madrid, entrevistó
a Alison Jaggar, catedrática de Filosofía
y Estudios de Género en la Universidad
de Colorado y referente internacional en estudios
de género con casi 200 artículos
científicos publicados en revistas de
prestigio. Este ciclo está organizado
por la Fundación Española para
la Ciencia y la Tecnología (FECYT) y,
en esta ocasión, la jornada tuvo lugar
en el Instituto Internacional de Madrid.
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Folleto de la campaña
La igualdad de género en el corazón
del trabajo decente, 2008-2009
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 9
de septiembre de 2008
Para la Organización Internacional del
Trabajo (OIT) el año 2009 es significativo
en muchos aspectos. Se celebra el 90º aniversario
de la creación de la OIT y el 10º
aniversario de su plan de acción sobre
igualdad de género. También es
el año en que la Conferencia Internacional
del Trabajo tendrá una discusión
general sobre “La igualdad de género
como eje del trabajo decente”.
Anticipándose a dicha discusión,
la OIT lanza una campaña internacional
sobre la igualdad entre los hombres y las mujeres
en el mundo del trabajo
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Reflexiones sobre la mujer
y el trabajo, entre los pueblos germánicos
y latinos - Maximiliano Korstanje
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 19
de agosto de 2008
Revista Digital Universitaria [en línea].
10 de julio 2008, Vol. 9, No. 7.
Existen un sinnúmero de estudios orientados
a señalar el papel de las estructuras
políticas y la acción en los diferentes
procesos de colonización en América;
y a la vez, otras muchas que explican cómo
las diferentes identidades se fundieron luego
del advenimiento de los Estados Nación;
en parte estigmatizando o marcando a ciertos
grupos minoritarios en forma subordinada al
orden hegemónico. (Sahlins, 1988) (Miles,
1989) (Taussig, 1990) (Hobsbawm, 1983) (Calvo,
1996) (Pagden, 1997) (Korstanje, 2007).
La división de sexos no parece ser el
caso contrario a esta idea. El objetivo del
siguiente trabajo es describir las diferencias
de los pueblos germánicos y el imperio
romano en cuanto a estas construcciones y a
sus ocupaciones en la vida cotidiana. En este
contexto, lo poco que se ha podido reconstruir
de las costumbres germánicas (al constituirse
como sociedades a-grafas) ha sido gracias a
los textos latinos clásicos (aun con
sus prejuicios y etnocentrismos).
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El enfoque de género
en la construcción de conocimiento científico
- Hilda Eugenia Rodríguez Lored
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14
de agosto de 2008
Revista Digital Universitaria [en línea].
10 de julio 2008, Vol. 9, No. 7.
La equidad entre los sexos es uno de los objetivos
actuales del derecho universal. Las contribuciones
realizadas para analizar, proponer y evaluar
los significados, propuestas y acciones que
favorecen las relaciones equitativas, incluyen
a autoras y autores de diversas disciplinas
y países; cada una de estas contribuciones
ofrece elementos para estudiar y transformar
las desigualdades que muestran mujeres y hombres,
tanto en la esfera pública como en la
privada.
La generación de conocimiento no está
excluida de esta discusión1 en particular,
las aportaciones que mencionan la necesidad
de incluir la perspectiva de género en
la construcción del conocimiento científico
(véanse Pérez, 2000; Blázquez,
2008; Brandan, 2005; Graña, 2004; UNESCO,
2002) señalan la importancia que tienen
los contenidos y las formas de transmisión
del saber en la reproducción de los sesgos
de género. La poca presencia de las mujeres
en la construcción de las ciencias formales
y las naturales más ligadas a éstas,
así como en su puesta en práctica,
restringe, por una parte, las posibilidades
de desarrollo intelectual de las mujeres tanto
como sus oportunidades de participación
en los diferentes ámbitos de la sociedad
y, por otra, la inclusión de miradas
diferentes que enriquecen la discusión,
la observación y la definición
de nuevos problemas en la investigación.
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Perú - El analfabetismo
se redujo en un 7,7% entre las mujeres del campo
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 13
de agosto de 2008
Según cifras del último Censo
Nacional 2007: Undécimo de Población
y Sexto de Vivienda.
La mayor reducción del analfabetismo,
según las cifras del último Censo
Nacional 2007: Undécimo de Población
y Sexto de Vivienda, corresponden a la población
femenina de Perú, especialmente de las
zonas rurales y de mayor pobreza, aseguró
hoy el viceministro de Gestión Institucional,
Víctor Raúl Díaz Chávez.
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Alemania se compromete con
la igualdad entre sexos en la investigación
científica
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 22
de julio de 2008
Las mujeres en el futuro tendrán mayor
participación en la ciencia en Alemania
y disfrutarán de bastantes más
oportunidades de promoción y en su carrera
de las que habían disfrutado hasta ahora.
Este es uno de los objetivo de los “Estándares
de igualdad entre sexos orientados a la investigación”,
organizados por la Fundación Alemana
de Investigación (DFG, en sus siglas
en alemán) y aprobados por la Asamblea
General de la DFG en Berlín celebrada
el pasado 11 de julio.
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Contribución del feminismo
de la diferencia sexual a los análisis
de género en el deporte - Montserrat
Martín Horcajo
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 20
de julio de 2008
Revista Internacional de Sociología,
Vol LXIV, No 44 (2006)
En este artículo la autora examina las
aportaciones del feminismo italiano de la diferencia
sexual a los análisis de las experiencias
de las mujeres en el rugby. La autora utiliza
los conceptos más característicos
de esta teoría, como por ejemplo, relaciones
de affidamento, autoridad femenina y deseo y
libertad femenina, para mostrar la necesidad
de crear un lenguaje que permita pensar e interpretar
experiencias de la práctica del rugby
desde el ser femenino. En definitiva, en este
artículo se explora la posibilidad de
analizar los significados sociales del rugby
femenino más allá de los estereotipos
tradicionales de género. El artículo
acaba apuntando la importancia de crear un orden
simbólico alternativo al existente, que
legitime a la mujer como sujeto de sus experiencias
y no tan solo como objeto de estudio de éstas
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Perú - Mujer de 104
años de edad y símbolo del Programa
de Alfabetización tendrá terreno
y vivienda
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 6
de julio de 2008
El Ministerio de Educación y la Organización
de Estados Iberoamericanos para la Educación,
la Ciencia y la Cultura (OEI), premiaron hoy
los esfuerzos y tesón de Antonia Paz
de Melgar, mujer que nació en Yura (Arequipa)
y que a los 104 años de edad aprendió
a leer y escribir en el Programa Nacional de
Movilización por la Alfabetización
(Pronama).
Antonia, que el pasado 9 de junio cumplió
104 años, recibió de manos del
director de Desarrollo y Gestión de la
OEI, Jaime Ávalos Sánchez, y del
director ejecutivo del Pronama, Ángel
Velázquez Fernández, un cheque
por 10 mil nuevos soles
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EducarChile - Mujeres y matemática:
una relación asimétrica
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 5
de julio de 2008
Chile es el pais con mayores diferencias de
aprendizaje de matemática entre hombres
y mujeres. ¿Las causas? El bagaje cultural
que heredamos, y los estereotipos de género
que imponen los medios. Son pocas las mujeres
que se interesan en los cursos electivos de
matemática que imparte Danny Perich..
Esto las hace objeto de bromas ocasionales por
parte del resto de los alumnos, mayoritariamente
varones
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El reto de compaginar dos
mundos |
 27
de junio de 2008
Catedráticas, ejecutivas, juezas, cineastas,
taxistas, pilotos de aviones militares, dirigentes
de gobiernos. Mujeres fuertes, mujeres, en definitiva.
El aumento de su participación en la
esfera pública es indudable, las mujeres
han hecho posible estos cambios, pero ¿ha
respondido el marco laboral y el privado? Durante
la semana pasada se celebró en la Universidad
Carlos III de Madrid (UC3M) el Congreso internacional
Las mujeres en la Esfera Pública: Filosofía
e Historia Contemporánea organizado por
el Grupo Kóre de Estudios de Género
de la UC3M con la colaboración de la
Facultad de Humanidades, Comunicación
y Documentación de dicha universidad,
el Instituto de Cultura Italiana de Madrid y
el Ayuntamiento de Getafe. Dos enfoques básicos
para afrontar este tipo de estudios: el pensamiento
y la historia, convocan la presencia de expertos
de los ámbitos del pensamiento, la historia,
la literatura, la documentación, el arte
y las ciencias sociales
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España - Más
de la mitad del personal en I+D en biotecnología
son mujeres |
 26
de junio de 2008
Durante el año 2006, el 56,9% del personal
empleado en actividades de Investigación
y Desarrollo (I+D) en Biotecnología fueron
mujeres, aumentando su número en un 43,5%
respecto al año anterior, según
publica hoy el Instituto Nacional de Estadística
(INE). Los últimos datos facilitados
por este organismo también señalan
que en 2006 se contabilizaron 467 empresas que
realizaron actividades de I+D en Biotecnología,
lo que representó un incremento del 24,5%
respecto a 2005
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II Conferencia Iberoamericana
de Género
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 8
de junio de 2008
Se inauguró en El Salvador la II Conferencia
Iberoamericana de Género, denominada:
Género, Juventud y Desarrollo en la que
participan las Ministras y Autoridades de los
Mecanismos de la Mujer de Iberoamérica
y sus representantes, que se desarrolla el 5
y 6 de junio.
La Conferencia sectorial organizada por El Instituto
Salvadoreño para el Desarrollo de la
Mujer (ISDEMU), forma parte de las reuniones previas
a la XVIII Cumbre Iberoamericana de Jefes y
Jefas de Estado y de Gobierno, que se celebrará
en El Salvador del 29 al 31 de octubre próximo.
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El Parlamento Europeo pide
mayor representación de las mujeres en
la ciencia
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 28
de mayo de 2008
Un informe adoptado por el Parlamento Europeo
solicita mayores esfuerzos para remediar la
insuficiente representación de las mujeres
en la ciencia. El estudio critica expresamente
el objetivo de la UE que asegura que el 25%
de los puestos científicos de mayor rango
en el sector público sea ocupado por
mujeres, ya que lo considera "poco ambicioso
e insuficiente" y muy inferior a la cuota
del 40% aceptada comunmente.
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