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Divulgação Científica

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Enviado por Jacob (J.) Lumier el 24 de junio de 2009 al Foro del Espacio
Iberoamericano del Conocimiento en el marco de Metas Educativas 2021
Divulgação Científica
= Em relação
à divulgação científica, há como se sabe
uma orientação que visa não só a possibilidade
de acesso e a aquisição da informação, mas pretende
promover a formação do cidadão, no sentido de que ele
possa ter opiniões e uma visão crítica de todo o processo
envolvido na produção do conhecimento científico com
sua circulação.

O espaço iberoamericano do conhecimento pode dar lugar a esta
orientação.

= Ao longo do século vinte, devido à acentuação
do vínculo que enlaça o conhecimento aos quadros sociais,
tornou-se extremamente difícil esperar, no caso das ciências
humanas e sociais, que o público não-profissional acolha a
distinção metodológica entre (a) as proposições
testáveis ou “formulações irrealistas” dos
sociólogos científicos, feitas “no interesse da boa teoria
científica” – como o postulado do comportamento que se
conforma aos papéis sociais – por um lado e, por outro, (b)
as afirmações de valor sobre a natureza do homem, que sejam
atribuídas como decorrentes ou implícitas naquelas proposições
teoréticas.

= Os postulados deliberadamente irrealísticos de uma teoria
(conjectural) científica implicam uma divergência fundamental
do mundo do senso comum que está no cerne da “contradição”
entre esse “mundo do senso comum” e a ciência. Esta, por
sua vez, ao mesmo tempo em que acolhe a inadequação de um
argumento puramente lógico – a lógica da pesquisa científica
sendo especificamente baseada na incerteza fundamental do conhecimento humano
– não é possível sem a publicidade .

= Daí as duas orientações complementares:
(a) - se é o caráter profissional que se impõe ao público
da ciência, há compreensão da distinção
sutil entre as afirmações entendidas em modo realista (ingênuo)
e os postulados deliberadamente irrealísticos. Então, a classe
do conhecimento científico prevalece na comunicação
ou divulgação.
(b)- Se, pelo contrário, é o caráter não-profissional
que se impõe há “não-compreensão”,
e a classe do conhecimento do senso comum prevalece, com a atribuição
de uma imagem sobre a “natureza do homem” sendo afirmada em um
“falso saber”.

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25 de junio de 2009

 

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Desde IBERCIENCIA les recomendamos este Congreso puntero en innovación educativa.

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