OEI | CienciaEIC | Formación | Boletín | Novedades | IberDivulga | Contactar RSS Twitter G + Facebook OEI Canal YouTube
Cargando


Áreas de Cooperación Educación | Ciencia | Cultura

Utilização de kits de ensino sobre energia solar fotovoltaica como proposta didática para aulas de física do ensino

Compartir en facebook Compartir en Twitter

Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación, OEI
Buenos Aires, Argentina, 12 a 14 de noviembre de noviembre de 2014

Ariela Sarmento Torcate1, Manoel Henrique de Oliveira Pedrosa Filho2, Kalina Cúrie Fernandes do Rêgo Barros3.
1Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco – campus Pesqueira / Licenciatura em Física, . 2Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco – campus Pesqueira / 3Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco – campus Pesqueira

Tem sido recorrente em pesquisas que a disciplina Física é vista pela grande maioria dos alunos como de muita complexidade, pois é vivenciada apenas de forma teórica no contexto da sala de aula, assemelha-se à “educação bancária” (FREIRE, 1982) em suas concepções de educação, o que acaba refletindo na aprendizagem dos alunos (BONADIMAN et. al, 2004). Consideram-se como inovadoras propostas de ensino que visem contribuir para a contextualização da Física, como nos laboratórios de física experimental e temas próximos da realidade dos alunos, de forma que possa trazer para o âmbito escolar aplicações que possam ser vivenciadas pelos discentes. Por outro lado, vive-se hoje um momento de crise energética reflexo do crescimento industrial e tecnológico. Um tema que está em evidência é o das fontes renováveis de energia que primam pela sustentabilidade e pela redução da poluição, como nova opção para a geração de energia elétrica. Nesta perspectiva, a energia solar vem ganhando destaque com várias aplicações já comprovadas, como a área fotovoltaica. No intuito de realizar um trabalho diferenciado que proporcione a aprendizagem significativa (AUSUBEL, 1968), foi utilizado um Kit de ensino sobre Energia Solar Fotovoltaica durante as aulas com conteúdo sobre eletricidade em uma turma de 3º ano do Ensino Médio de uma escola pública, em Venturosa-PE. Aplicou-se, primeiro, um teste para compreender o que os alunos conheciam sobre Energia Solar, Energias Renováveis e suas relações com a Física. Partindo da análise das respostas, procurou-se criar uma sequência didática contendo temas já vistos pelos alunos e outros que pudessem ser apresentados com o auxilio das células solares fotovoltaicas, como a Conversão de energia; Fontes de energia renovável e não renovável; O recurso solar; Funcionamento de uma célula solar fotovoltaica e Eletrodinâmica. Após analisar estes temas, o Kit foi apresentado aos alunos sendo composto por: células solares fotovoltaicas, condutores de ligação das células e o multímetro. Os alunos puderam manusear as células e medir com o multímetro as tensões e correntes geradas pela incidência da radiação solar sobre as mesmas, visualizar e compreender as características das ligações série e paralelo. Foi possível perceber que, esta abordagem proporcionou aos alunos entender o conteúdo com maior propriedade e conhecer a tecnologia fotovoltaica, em conjunto com uma maior conscientização sobre o tema fontes renováveis e não renováveis de energia.

Palavras chave: Energia Solar; Aprendizagem Significativa; Ensino de Física;

Descargar documento

ISBN - 10
84-7666-210-6
ISBN - 13
978-84-7666-210-6

Ver Memorias Congreso completas

14 de febrero de 2016

 

Filtrar noticias

  - Todas las noticias
- Ciencia
- Universidad
- Sala de Lectura Ciencia y Universidad
- Sostenibilidad
- Instituto Iberoamericano de la Enseñanza de las Ciencias y la Matemática – IBERCIENCIA
- Sala de Lectura - IBERCIENCIA

Suscripción gratuita a las Novedades de Ciencia y Universidad de la OEI

  - Acceso al formulario

Convocatorias Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI

X Congreso Iberoamericano de Indicadores de Ciencia y Tecnología

El X Congreso Iberoamericano de Indicadores de Ciencia y Tecnología tendrá como lema “Diálogo entre productores y usuarios de información” y actualizará la agenda de discusión en la temática a partir de la presencia conjunta de los responsables de la producción de estadísticas oficiales de la región, de otros productores de datos y de distintos usuarios de información: tomadores de decisión, gestores y académicos. Coincidiendo con los 22 años de trabajo de la RICYT, se propiciarán debates sobre qué indicadores de ciencia, tecnología e innovación generamos, qué uso se hace de esa información, qué limitaciones aparecen y qué nuevas demandas surgen.

El pensamiento computacional - Estrategias algorítmicas de resolución de problemas #ScratchOEI

Martes, 9 de mayo de 2017 6 pm (horario CEST Madrid)
Iniciamos con nuestro coordinador José Francisco Quesada las actividades 2017 del Club Iberoamericano Scratch de IBERCIENCIA
La actividad es gratuita. Los miembros del Club podrán, además, acceder a las grabaciones de todas las sesiones anteriores y a los materiales de aprendizaje de Scratch.
La actividad del Club se realiza con el apoyo de la Consejería de Economía y Conocimiento de la Junta de Andalucía
Este nuevo período dentro del Club lo vamos a dedicar a hacer un recorrido por varias cuestiones clave en torno al Pensamiento Computacional.

Paraguay: Seminario sobre la participación de los estudiantes en los procesos de investigación de la educación CTS

El Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología – CONACYT invita a participar del Seminario Internacional “La participación de los estudiantes en los procesos de investigación de la Educación CTS” de Cátedra Ciencia, Tecnología y Sociedad – CTS que se llevará a cabo el martes 9 de mayo a partir de las 16 horas, en el Salón Josefina Plá de la Universidad Autónoma de Asunción. El disertante será el Dr. Carlos Augusto Osorio Marulanda de Colombia.

Concurso Arte con GeoGebra de la S.M.P.M. Emma Castelnuovo

La Sociedad Madrileña de Profesores de Matemática Emma Castelnuovo en el marco de la celebración del VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (VIII CIBEM) ha convocado este concurso cuyo objetivo es el de fomentar la creatividad e imaginación creando ARTE con el programa GeoGebra.

Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad CINAIC 2017

La cuarta edición de CINAIC se celebrará del 4 al 6 de cctubre de 2017 en Zaragoza. La organización del congreso corre a cargo de la Universidad de Zaragoza, Universidad Politécnica de Madrid, Universidad de las Palmas de Gran Canaria, Universidad de Alicante, el CDTI (Ministerio de Economía y Competitividad), Dirección General de Universidades (Ministerio de Educación, Cultura y Deporte) y los grupos de investigación GIDTIC (Universidad de Zaragoza) y GRIAL (Universidad de Salamanca)

Desde IBERCIENCIA les recomendamos este Congreso puntero en innovación educativa.

Más convocatorias: 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | ... | 170



Observatorio Iberoamericano de la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad

Revista CTS
     
     


Escuela de Ciencia

     
     


Apropiación Social de la Ciencia

     
     


Otras Actividades Programáticas

     
     
     
subir   subir
© Organización de Estados Iberoamericanos 2011. Actualizado el 16-Dic-2012 Desarrollo y mantenimiento: asenmac