Industria 4.0

Artículos

• Una nueva Cátedra CTS+I para afrontar los desafíos de la sociedad tecnodigital
  21 de julio, por administrador, index

  Un espacio colaborativo en la que se una el trabajo de incorporación del enfoque CTS en los estudios de ingeniería, la necesidad de formación de técnicos adecuadamente formados en estas nuevas profesiones que demanda la industria 4.0, la necesidad de actuar para que a las inequidades actuales se le añada la inequidad tecnológica en la tercera edad y, finalmente, la de ofrecer espacios y materiales formativos para que los niños y jóvenes tengan una educación en ciudadanía tecno-digital

• La cuarta revolución industrial en la educación
  31 de julio, por administrador, index

  Celia Rosa Fierro Santillán, Santiago Alfredo Díaz Azuara.
  Ciudad de México, México.
  IBERCIENCIA. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica.
  La cuarta Revolución Industrial, parece que solo implica cambios tecnológicos, sin embrago, los cambios vendrán de todo tipo de actividades humanas, unas áreas más afectadas que otras, pero lo que hay que resaltar son los cambios educativos. La UNESCO ya ha vislumbrado estos cambios los ha visto, por eso es importante llegar a cumplir el 4to objetivo de los ODS.

• La innovación como respuesta a los nuevos escenarios educativos en la Cuarta Revolución
  12 de septiembre, por administrador, index

  Jorge William Tigrero Vaca
  Guayaquil-Ecuador
  IBERCIENCIA: Comunidad de Educadores para la Cultura Científica
  El presente artículo analiza desde el contexto de la actividad y formación docente, la importancia de generar procesos enmarcados en el desarrollo de innovaciones dentro de la educación, como la principal respuesta a los nuevos escenarios originados en la Cuarta Revolución.

• Yo robot, tu robot, un verbo que no se puede conjugar, al hablar de trabajo
  3 de junio, por administrador, index

  Bernardo F. Boris Mariani – Ñemby – Paraguay
  IBERCIENCIA. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica.
  Resumen: Desde los inicios de la Primera Revolución Industrial, la cual produjo transformaciones económicas, sociales y tecnológicas, el desarrollo de la Ciencia y la Tecnología, se fue dando de manera acelerada, siendo esta situación más compleja, con lo que se llamó Segunda y Tercera Revolución Industrial, todas ellas no acompañadas por la Formación y Capacitación Técnica Profesional que debían tener los futuros trabajadores.

• La Inteligencia Artificial una herramienta constructora o desconstructora del empleo humano.
  13 de septiembre, por administrador, index

  Dra. María Carmen Buelga Otero. Buenos Aires. Argentina.
  IBERCIENCIA Comunidad de Educadores para la Cultura Científica.
  La inteligencia artificial es una herramienta influyente y transformadora de las actividades familiares, laborales y sociales de las personas, estas pueden ser positivas o negativas en su aplicación.

• Una Reflexión sobre la Automatización de la Producción y los Cambios en el Ámbito Laboral
  14 de julio, por administrador, index

  Dina Henríquez; La Chorrera, Panamá.
  IBERCIENCIA. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica.
  La revolución industrial hizo que la humanidad alcanzara un grado de desarrollo cuya evidencia más palpable es el aumento de la población mundial lo que implica el agotamiento de los recursos, la degradación ambiental y problemas sociales entre los que se encuentran el acceso a educación, salud y a un empleo.

• El problema de la desconexión entre la Cuarta Revolución y la educación
  27 de julio, por administrador, index

  Jorge William Tigrero Vaca. Guayaquil-Ecuador
  IBERCIENCIA: Comunidad de Educadores para la Cultura Científica
  El presente artículo aborda un análisis relacionado a cómo se perciben algunos problemas y falencias en la actividad profesional y la formación docente que en varios contextos se mantiene apartada de contemplar los procesos continuos de cambio que vienen ligados a la denominada Cuarta Revolución.

• ¿Quién es responsable? Acaso, ¿la mágica CURIOSIDAD?
  6 de julio, por administrador, index

  Adriana Ivón Ospina Hernández. Bogotá, Colombia. Colegio Las Américas I.E.D. IBERCIENCIA: Comunidad de Educadores para la Cultura Científica. Ingeniera de Alimentos de la Universidad INCCA de Colombia. Magister en Didáctica de las Ciencias, Universidad Autónoma de Colombia.
  ¿Cuántas preguntas resueltas y cuántas sin resolver? Ahora, en este preciso momento, cuando garabateo estas líneas, que entrego a usted mi querido lector, para su propia reflexión, pienso en la ceguera que me ha acompañado y con la que he tratado de guiar a mis estudiantes. Tal vez, usted se podrá cuestionar ¿Cuál ceguera? si los docentes estamos preparados para orientar a nuestros estudiantes de cara a la cuarta revolución y a las venideras. Entonces lo invito a leer mi escrito.