Inicio | Acerca de la OEI | Cooperación | Formación | Publicaciones | Contactar
AECI

Información por país

Países
Legislación
Competencia
Planes, programas y proyectos
Instituciones

Temas

Educación Técnico Profesional
Competencia
Cultura emprendedora

Cooperación OEI

Objetivos estratégicos
Red de Expertos
Proyectos OEI

Datos destacados

SITEAL
Publicaciones
Enlaces
Eventos
Noticias
Contactar


Red Redlece

Educación Técnico Profesional

Suscripción gratuíta al boletín

Paraguay: Ministerio de Justicia y Trabajo y la OEI firman un convenio

19 de febrero de 2010
Se habilitarán 6 oficinas de empleo en varios puntos del país
La firma de convenio entre el Ministerio de Justicia y Trabajo y la Organización de Estados Iberoamericanos se realizó el día 17 de febrero en las oficinas del Servicio Nacional de Empleo (SENADE).
Suscribieron el documento, el Viceministro de Trabajo y Seguridad Social, Raúl Mongelós, Luis María Scasso, Director-Representante Permanente de la OEI en Paraguay y el Director del SENADE, Carlos Vera.

Más información [+]

Brasil duplica número de escolas de educação profissional

15 de febrero de 2010
De 2005 até agora, o número de escolas federais de educação profissional criadas – 141 – foi praticamente o mesmo que o de 1909 a 2002 – 140. A marca foi alcançada nesta segunda-feira, dia 1º, com a inauguração simultânea de 78 unidades em todo o país, feita pelo presidente da República, Luiz Inácio Lula da Silva, em Brasília.
“Com o apoio dos reitores dos institutos federais de educação, ciência e tecnologia, o MEC foi capaz de fazer 100 anos em quatro, dobrando a rede de educação profissional e tecnológica”, destacou o ministro da Educação, Fernando Haddad. Outras 99 unidades estão em obras e devem ficar prontas até o final deste ano, elevando o número para 380, que oferecerão mais de 500 mil vagas. O investimento total é de R$ 1,1 bilhão.

Más información [+]

Brasil: Educação profissional vive novo momento de expansão em todo o país

26 de diciembre de 2009
Porto Alegre – O ministro da Educação, Fernando Haddad, participou, nesta sexta-feira, 18, das comemorações dos cem anos de criação da Escola Técnica da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, hoje campus Porto Alegre do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS).
Haddad destacou o novo momento que vive a rede federal de educação profissional no estado e em todas as unidades da Federação. Há cinco anos, disse o ministro, as escolas técnicas contavam o dinheiro para pagar as contas de luz, água e telefone. Hoje, a rede está em expansão e pensa o seu futuro projetando a oferta de mais cursos, abertura de vagas para novos estudantes, faz concursos públicos para contratar professores e pessoal técnico.

Más información [+]

Paraguay: Inaugurarán Centro de Referencia en Piedras en Emboscada

18 de diciembre de 2009
La obra y los equipamientos de este nuevo centro fueron gestionados por el Ministerio de Educación y Cultura (MEC) y la Municipalidad de Emboscada, gracias al apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), la Cooperación de la Junta de Extremadura (AEXCID), el Ministerio de Educación de España y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI).
Este centro busca formar jóvenes y adultos/as en el área de la explotación y la producción artística en piedras para impulsar su inserción laboral, en el marco del programa de Formación Profesional de los centros de recursos para la Educación Permanente. Esto, teniendo en cuenta que la mayor parte de la población de la zona se dedica a la explotación del citado recurso mineral.

Más información [+]

A educação tecnológica é muito mais que pura técnica!

4 de diciembre de 2009
Walter Antonio Bazzo - Professor da UFSC
Engenheiro Mecânico - Doutor em Educação
Coordenador do NEPET e colaborador da OEI
Sou um professor de engenharia que transita na área da educação tecnológica. Por isso, nos últimos tempos, tenho me dedicado na minha instituição - UFSC - e também junto aos programas desenvolvidos pela OEI

Más información [+]

Brasil: Educação profissional é estratégica para inserção do Brasil no mundo, afirma Lula

4 de diciembre de 2009
Na abertura do Fórum Mundial de Educação Profissional e Tecnológica nesta segunda-feira, 23, o presidente da República, Luiz Inácio Lula da Silva, afirmou que a inserção do Brasil no cenário mundial tem como pré-requisito a formação do povo. “Nesse sentido, a educação profissional é estratégica”, ressaltou.
Segundo o presidente, mais importante do que o número de novas escolas criadas nos últimos sete anos – 96 até agora – é a mudança de paradigma que permitiu a melhoria da qualidade do ensino.

Más información [+]

Carta do Fórum Mundial de Educação Profissional e Tecnológica

28 de noviembre de 2009
Carta de encerramento defende cooperação entre trabalhadores
“Outro mundo não é possível, é necessário”. A frase dita pelo filósofo Leonardo Boff é o prólogo da Carta do Fórum Mundial de Educação Profissional e Tecnológica encerrado nesta sexta-feira, 27, em Brasília. O documento é um resumo do que o evento, com público de 15 mil pessoas, trouxe para as discussões de educação e de formação profissional nas mais diversas áreas. Em suma, o texto defende a união em detrimento da concorrência entre os trabalhadores.

Más información [+]

Reconocer las trayectorias no formales, ¿qué puede hacer la escuela?
Irma Briasco

8 de octubre de 2009
I Jornada Nacional de Inclusión Socioeducativa: "Propuesta de Reingreso y Formación Laboral"
Reproducimos la conferencia de cierre de la I Jornada Nacional de Inclusión Socioeducativa: "Propuestas de Reingreso y Formación Laboral". Fue organizada por el Observatorio de Prácticas de Inclusión Educativa (OPIE) los días 6 y 7 de noviembre de 2008.
La Lic. Irma Briasco realizó algunas reflexiones a la pregunta formulada, desde la perspectiva del diseño de programas de educación técnico profesional y el reconocimiento por parte del sistema formal de los aprendizajes construidos fuera de éste, en diferentes circuitos, no formales e informales.

Más información [+]

¿Hacia dónde va la educación técnico profesional en América Latina?
Irma Briasco

7 de octubre de 2009
El artículo da cuenta de los derroteros de la educación técnica y la formación profesional en América Latina que, a raíz de una génesis disímil, se constituyeron como ofertas diferenciadas. Las reformas de los años ochenta y noventa del siglo pasado han marcado otros escenarios para la educación técnico-profesional, replanteando su inserción en el sistema educativo y delineando nuevas tendencias observadas analíticamente por la autora Irma Briasco.

Más información [+]

Metas Educativas - Foro de debate sobre Educación Técnico Profesional

1ro de mayo de 2009
La Educación Técnico Profesional, al igual que la Educación Inicial correspondiente al foro del mes anterior, tiene un importante papel asignado en el marco del Proyecto Metas Educativas 2021: La Educación que queremos para los jóvenes del Bicentenerio.
Con el fin de seguir el calendario previsto durante todo el mes de mayo de 2009 tendremos este foro abierto en la confianza que siga la misma línea de participación de muchos profesionales de la educación en Iberoamérica. Les invitamos por tanto tanto a participar como a difundir el foro en la medida de sus posibilidades.

Más información [+]

Retos actuales de la educación técnico-profesional

17 de mayo de 2009
Colección Metas educativas 2021
La Colección de libros Metas Educativas 2021, que pretende difundir las opiniones de destacados profesionales en temas de especial relevancia para el desarrollo de la educación iberoamericana, con el fin de ampliar y compartir el conocimiento e impulsar el debate, la participación y el compromiso colectivo con este ambicioso proyecto.
Coordinadores: Francisco de Asís Blas, Juan Planells
El fortalecimiento de la educación técnico-profesional (ETP) y la vinculación entre educación y empleo son retos exigentes para todos los países iberoamericanos. La serie sobre ETP busca analizar los desafíos actuales y ofrecer modelos que contribuyan a orientar las políticas públicas en este campo.

Más información [+]

Curso de Dirección de Instituciones de Educación Técnico Profesional

Inicio del Curso 4 de mayo de 2009
El presente Curso de Dirección de Instituciones de Educación Técnico Profesional constituye una opción de formación de pregrado para profesionales que se desempeñan en el campo de la Educación Técnico Profesional, la Educación Tecnológica, la Educación Técnica o la Formación Profesional, intentando sentar las bases de una capacitación continua dentro de esta disciplina.
La programación está definida en términos de competencias; se identifica una competencia general y ocho unidades de competencias.
Es un curso integrado en la Escuela de Educación del Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI.

Más información [+]

Banco de experiencias innovadoras de Educación Técnico Profesional

24 de marzo de 2009
Aportes
Los Ministros de Educación reunidos en El Salvador el 19 de mayo de 2008 aprobaron en su declaración final un compromiso que puede tener enormes repercusiones para la educación iberoamericana: Acoger la propuesta “Metas Educativas 2021: la educación que queremos para la generación de los Bicentenarios”. Para la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura OEI es esencial que sea un proyecto definido sobre la base de la participación de todos los actores educativos. Por ello se ha abierto un espacio de participación.
Los formularios recibidos serán seleccionados para su posterior ampliación e incorporación al Banco. Su difusión será realizada en la web y además se seleccionaran algunos casos como para ser incorporados en la línea editorial de la OEI.

Más información [+]

Llamada a Reflexiones de profesionales de la educación sobre el Proyecto Metas 2021

Para la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura OEI el proyecto Metas 2021: La educación que queremos para la generación de los bicentenarios es esencial que sea un proyecto definido sobre la base de la participación de todos los actores educativos. Por ello invitamos a los profesionales de la educación y colectivos de profesores, padres y madres a remitirnos a través de este formulario un texto en el que expresen su opinión sobre el proyecto en su integridad o sobre cualquier aspecto específico en el que deseen incidir.

Más información [+]

Chile: La Titular de Educación recalcó que la educación Técnico-profesional es fundamental para Chile

11 de diciembre de 2009
Destacando la importancia que tiene este sector educativo en nuestro país y los avances que se han logrado en el actual Gobierno, la secretaria de Estado inspeccionó en terreno la nueva implementación con que cuenta el Instituto Superior de Administración y Turismo.
La Ministra del ramo encabezó la ceremonia de premiación a alumnos destacados de la Universidad Santo Tomás.
“Estas maravillosas instalaciones son una muestra del impulso que estamos dando a la Educación Técnico-profesional en todo el país. Necesitamos dar un énfasis a este tipo de formación”, expresó la personera de Gobierno. 

Más información [+]

CEDEFOP - Futura oferta de cualificaciones en Europa: Previsiones a medio plazo hasta 2020. Principales resultados

11 de diciembre de 2009
Según las previsiones del Cedefop sobre la oferta de cualificaciones en Europa a medio plazo hasta el año 2020, la proporción de la población activa adulta con cualificaciones altas y medias va a continuar creciendo sustancialmente. Por el contrario, se prevé que descienda en la mayoría de los países europeos la cantidad de trabajadores con cualificaciones bajas o sin ningún tipo de cualificación. Estas tendencias generales se ajustan al objetivo de Lisboa, de hacer de Europa la economía basada en el conocimiento más competitiva y dinámica del mundo, y seguirán siendo una característica fundamental a lo largo de la próxima década, si bien se pueden apreciar ciertas variaciones entre los distintos países.

Más información [+]

BID - Informe Final del Programa entra21: Fase I 2001-2007

24 de noviembre de 2009
El informe final de la primera fase del Programa entra21 ilustra cómo 35 proyectos ejecutados localmente han desarrollado distintas estrategias, para formar y capacitar a más de 19.000 jóvenes, colocando en puestos de trabajo a más de 10.000 y las lecciones aprendidas en este proceso. Entra21 fue creado como un programa regional diseñado para ofrecer servicios de capacitación e inserción laboral a 12.000 jóvenes menos favorecidos, de edades entre 16 y 29 años, en América Latina y el Caribe, para logar que al menos un 40% de ellos pudieran obtener empleos decentes y mejorar sus posibilidades de empleabilidad.

Más información [+]

Chile - Secretaría Ejecutiva de Formación Técnica Profesional se reunió por primera vez

2 de octubre de 2009
La cita fue presidida por la Ministra de Educación.
La creación de esta instancia fue anunciada por la Presidenta de la República a comienzos del mes de septiembre, con la finalidad de fijar y definir contenidos mínimos para este sector, sumado a la formación de docentes y directivos en esta modalidad.
Se ha desarrolado la primera sesión de trabajo de la Secretaría Ejecutiva de Formación Técnica Profesional que propondrá importantes cambios para este sector educativo. En la oportunidad, la ministra del ramo, Mónica Jiménez, resaltó la importancia de la FTP para el desarrollo de nuestro país y para el bienestar de las familias chilenas.

Más información [+]

La educación en valores: una propuesta pedagógica para la formación profesional

17 de julio de 2009
Dra. Martha Arana Ercilla
MSc. Nuris Batista Tejeda
ISPAJAE-CUBA
Los diferentes puntos de vista acerca de la Educación en valores están relacionados a interrogantes como: ¿qué son los valores?, ¿qué es la valoración?, ¿qué relación existe entre la educación en valores y el proyecto educativo?, ¿es tarea de la Universidad formar valores?, ¿cómo podrá la Universidad medir la formación y el desarrollo de valores profesionales?. Estas preguntas si bien no agotan las inquietudes y preocupaciones existentes, al menos introducen el análisis de los valores en la formación profesional.

Más información [+]

Brasil - Ministro lança fórum mundial em Brasília e abre inscrições

11 de julio de 2009
Mais integração entre educação e trabalho foi o que o ministro Fernando Haddad defendeu nesta terça-feira, 30, durante o lançamento do Fórum Mundial de Educação Profissional e Tecnológica, em Brasília. O evento também marcou a abertura das inscrições para o fórum por meio da página eletrônica no portal do MEC.
“Temos que repensar a ótica do nosso ensino médio a partir da perspectiva do trabalho”, propôs o ministro. Para Haddad, o Fórum Mundial de Educação Profissional e Tecnológica, que ocorre de 23 a 27 de novembro, no Centro Ulysses Guimarães, em Brasília, é a plataforma ideal para a discussão. Trabalhadores, estudantes, educadores e técnicos de todos os continentes já confirmaram presença no evento que deve reunir mais de cinco mil pessoas.

Más información [+]

OIT - Presentan Primer Informe sobre “trabajo y familia” en América Latina y el Caribe

22 de junio de 2009
La incorporación "masiva e irreversible" de las mujeres de América Latina y el Caribe a la fuerza laboral, ha puesto en evidencia el desafío de abordar un cambio de paradigma en la relación entre el trabajo y la vida familiar como requisito para tener sociedades más igualitarias y economías más productivas, destacó un informe conjunto de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) y el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD).
El documento presentado en Ginebra en el marco de la 98ª Conferencia Internacional del Trabajo argumenta que la conciliación entre vida familiar o personal y vida laboral, constituye "uno de los mayores retos de nuestro tiempo", ya que "se trata de una dimensión fundamental para promover la igualdad y combatir la pobreza desde el mundo del trabajo".

Más información [+]

O trabalhador no centro de propostas de pesquisa-formação para o trabalho associado
Maria Clara Bueno Fischer

21 de junio de 2009
Perspectiva : revista do Centro de Ciências da Educação Nº 1 (2008)
As reflexões apresentadas neste artigo têm como objetivo contribuir com a análise e a elaboração de pressupostos teórico-metodológicos de projetos de formação direcionados à afirmação e autonomia de sujeitos envolvidos em experiências de trabalho associado, tendo como horizonte político a luta por um trabalho e uma sociedade em que seja afirmado o princípio da autogestão como um de seus pilares fundamentais. Para tal, a autora analisa o potencial da abordagem ergológica do trabalho e da perspectiva teórica conhecida como abordagem biográfica temática (“histórias de vida” a serviço do desenvolvimento de projetos).
Palavras-chave: Trabalho. Trabalhadores-Formação. Trabalhadores-Experiências.

Más información [+]

Brasil - Fórum Mundial de Educação Profissional e Tecnológica

5 de junio de 2009
O Fórum Mundial de Educação Profissional e Tecnológica tera lugar no Centro de Convenções Ulysses Guimarães. Brasília-DF, de 23 a 27 de novembro de 2009. O Eixos temáticos do evento são a Educação, Trabalho e Desenvolvimento Sustentável; a Eucação, Culturas e Integração e a Educação, Ética, Inclusão e Diversidade.

Desde sua primeira edição, em 2001, o Fórum Mundial de Educação (FME) coloca o direito à educação entre as prioridades da agenda internacional. Em 2009, para comemorar os 100 anos da Rede Federal, o FME ganha versão especial sobre a educação profissional e tecnológica

 

 

Más información [+]

Brasil - Pesquisa do IBGE divulga números que comprovam a expansão no país

27 de mayo de 2009
De acordo com os dados divulgados, dentre os 6,5 milhões de estudantes que em 2007 ou anteriormente frequentaram curso técnicos de educação profissional, a rede pública é responsável pela oferta de 42,4% dos cursos. Paralelamente, o setor privado é responsável por 44,9% dos técnicos de nível médio e o sistema S, por 12,2%.

Más información [+]

Brasil - Pesquisa revela empregabilidade de ex-alunos da rede federal

17 de mayo de 2009
Do total de alunos de nível médio que entre 2003 e 2007 estudaram em escolas técnicas federais, 72% estão empregados. Desses, 65% trabalham em sua área de formação. Os dados foram revelados por uma pesquisa inédita feita pelo Ministério da Educação junto a 2.657 ex-alunos de 130 instituições da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica.

A alta absorção dos técnicos é acompanhada de outras boas avaliações como, por exemplo, a remuneração dos que estão empregados. Dentre os que trabalham, 59% acreditam que seu salário está na média do mercado e 11% acreditam receber mais que a média.

Más información [+]

Brasil - Programa Senac de Gratuidade

7 de mayo de 2009
O Programa Senac de Gratuidade, também conhecido como PSG, é mais uma ação da Instituição para promover a inclusão social. O PSG oferece, a partir de 2009, vagas gratuitas em cursos de educação profissional, da Formação Inicial e do Nível Técnico, com custo zero à população brasileira de baixa renda.

Más información [+]

CINTERFOR - Mapa conceptual para el mejoramiento de la calidad y la equidad de las políticas de formación y apoyo al empleo para el ámbito rural

Organización Internacional del Trabajo6 de mayo de 2009
Este mapa conceptual se propone identificar y organizar - explicitando sus interrelaciones - los enfoques, componentes, metodologías y estrategias que debería abordar una política de formación para el área rural, que se proponga responder simultáneamente, a los requerimientos del mundo actual del trabajo y de las personas.

Más información [+]

Protección social e inserción laboral de trabajadores jóvenes con carencias de titulación y cualificación - María Josefa Cabello Martínez y Francisco Javier Ramos Pardo

5 de mayo de 2009
Revista de Educación Nº 349
Ministerio de Educación de España
Este artículo pretende difundir el proceso y los principales resultados obtenidos en la investigación sobre protección social, mercado laboral y mejora de la empleabilidad de trabajadores jóvenes con baja formación y cualificación2, realizada en la Comunidad de Madrid durante 2005-06. El objeto de estudio se centra en las posibilidades de empleo de jóvenes de 18 a 25 años sin la titulación básica en Educación Secundaria (GES).

Más información [+]

Brasil - Centenário da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica

4 de mayo de 2009
O Ministério da Educação, em conjunto com cada uma das 200 unidades que compõem atualmente a Rede Federal, inicia, em 2008, as comemorações do Centenário da Educação Profissional e Tecnológica no Brasil.

O ciclo de eventos que agora se inicia busca refletir sobre a história da formação de trabalhadores no país.

Trata-se de uma modalidade de ensino aprimorada a cada ano, com o objetivo de oferecer educação gratuita e de qualidade para os brasileiros.

Más información [+]

Portugal - Manual de Exploração Vocacional

12 de enero de 2010
O Manual de Exploração Vocacional que aqui se apresenta constitui-se como um documento de suporte ao trabalho dos profissionais de orientação, directores de turma, professores, formadores e outros agentes educativos que interferem no apoio às opções sustentadas e informadas por parte dos jovens. É também um documento que implica os jovens nas tarefas vocacionais, incentivando-os à descoberta das oportunidades educativas, formativas e profissionais e motivando-os para uma contínua construção do seu projecto de vida.

Más información [+]

: Crean el primer Instituto Tecnológico Fabril en Bolivia con sede en La Paz

6 de diciembre de 2009
El Gobierno abrió el primer Instituto Tecnológico Fabril de Bolivia, en un acto que reunió a toda la dirigencia y trabajadores de la Federación Departamental de Fabriles de La Paz y a los ministros de Educación y Trabajo, Roberto Aguilar y Calixto Chipana, respectivamente.
El titular de Educación, Roberto Aguilar, explicó que se trata del primer instituto ligado al sector productivo, toda vez que esta flamante entidad será la guía de creación de institutos técnicos sectoriales en toda Bolivia.

Más información [+]

Índice de empleabilidad de los jóvenes - Javier Rodríguez Cuba

26 de octubre de 2009
El objetivo de la investigación radica, en primer lugar, en construir el Índice y probar su utilidad para medir la empleabilidad de los jóvenes. La investigación busca, además, demostrar la capacidad de adaptación del Índice a diferentes realidades, permitiendo con ello, una primera comparación de la empleabilidad de jóvenes de diferentes países. El documento está compuesto de tres grandes partes: una en que se discuten los antecedentes y aportes teóricos que sustentan el estudio, otra en que se describe la metodología empleada para la construcción del Índice de Empleabilidad y una final en que se analizan los resultados de la investigación realizada con jóvenes de los tres Institutos de Educación Superior Tecnológica en Perú, España y Venezuela.

Más información [+]

Nicaragua: Saldrán de Primaria con buenos oficios

19 de octubre de 2009
El Nuevo Diario.com.ni
El contar con un oficio antes de culminar la primaria no será un obstáculo para los estudiantes del quinto y sexto grado de la escuela República de Canadá, en la capital. Desde a inicios de año cuentan con cinco aulas de habilitación laboral, donde se imparten clases de cocina, repostería, manualidades, belleza, además de corte y confección.

Más información [+]

Boletín CEPAL/OIT Nº 2: "Crisis en los mercados laborales y respuestas contracíclicas"

11 de octubre de 2009
En este segundo boletín, la CEPAL y la OIT señalan cómo se ha profundizado el impacto de la crisis en los mercados de trabajo de la región en el primer semestre de este año y analizan las opciones y los avances de la inversión pública en infraestructura y de los programas de empleo de emergencia para contrarrestar los efectos de la crisis en el mercado de trabajo.

Más información [+]

Colombia - Programa de Formación de Jóvenes: “Plan 250 mil”

19 de septiembre de 2009
Un componente importante del desempleo en Colombia es el juvenil; a diciembre de 2008, el número de desempleados entre 14 y 26 años fue de 978 mil; casi la mitad del total nacional marcando un porcentaje de más del 22%. Con ello también es más del doble de la tasa de desempleo de los adultos. Este panorama ha generado una respuesta enmarcada en la política anticíclica del Gobierno Nacional, que tiene como propósito enfrentar la crisis de la economía y fortalecer la competitividad del país. Es así que el gobierno nacional se ha propuesto incrementar la capacidad de formación y de vinculación laboral en 250 mil nuevos cupos destinados a los jóvenes colombianos.

Más información [+]

OIT - Observatorio de la crisis en América Latina y el Caribe

18 de septiembre de 2009
Durante la actual crisis económica que ha afectado prácticamente todos los países, los Gobiernos y los actores sociales, es muy importante el intercambio sobre experiencias exitosas de políticas públicas. En este contexto, el papel de la OIT, además de la asesoría técnica a nivel nacional, ha consistido en brindar espacios de intercambio y reflexión, que sirvan al aprendizaje colectivo y para el fortalecimiento de la cooperación horizontal entre los países. El Observatorio de la Crisis presenta una serie de notas que describen ejemplos interesantes de políticas frente a la crisis en países de la región, resumiendo tanto sus principales características de diseño como su alcance, cobertura, logros y desafíos pendientes.

Más información [+]

España - Reconocimiento de la experiencia laboral

7 de septiembre de 2009
Se trata del Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral, que tiene por objeto establecer el procedimiento y los requisitos para la evaluación y acreditación de las competencias profesionales adquiridas por las personas a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación, así como los efectos de esa evaluación y acreditación de competencias.

Más información [+]

Educación técnica y tecnológica para la competitividad

6 de septiembre de 2009
Guía No. 32 Ministerio de Educación Colombia
No se trata de un manual sino de un conjunto de orientaciones, destinadas fundamentalmente a las instituciones de educación superior que decidan incorporar en sus planes de desarrollo líneas de acción para el diseño o transformación de programas pertinentes y de calidad en los niveles técnico profesional y tecnológico. Un trabajo que desarrollarán, sin lugar a dudas, bajo el signo de lo que se ha denominado "la edad de las alianzas".

Más información [+]

A gestão flexível como fator de sucesso em projetos educacionais - Autores Varios

6 de septiembre de 2009
Este artigo discute o conceito de gestão flexível de projetos e os aspectos que justificam a adoção desse conceito na gestão de projetos nas áreas social e educacional. Considerando que projetos nessas áreas diferem de projetos em outras áreas tanto em função dos processos que empregam quanto dos resultados que buscam alcançar, o artigo procura destacar as vantagens de uma abordagem flexível na gestão de projetos, em comparação com os modelos tradicionais de gestão. A flexibilidade na gestão de projetos como sendo não somente a capacidade de enfrentar e adaptar-se a mudanças que afetam o projeto, mas também a capacidade de interpretar e realizar um plano que, pela natureza dos objetos envolvidos, só se completa na execução.

Más información [+]

Los jóvenes y la formación para el trabajo en América Latina - Alejandro Vera

30 de agosto de 2009
El objetivo del presente documento es analizar las tendencias recientes en el ámbito de la formación para el trabajo en América Latina, con particular énfasis en aquella dirigida a los jóvenes. Con tal fin, se estudian las políticas y estrategias de formación de siete países de la región: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, México, Perú y República Dominicana.

Más información [+]

Democracia industrial: uma discussão sobre o fim do bacharelismo no ensino secundário

29 de agosto de 2009
Revista Educação, educação v. 33, n. 2, maio/ago. 2008
Katya Mitsuko Zuquim Braghini
Resumo
Este trabalho tem por objetivo responder a seguinte pergunta: por que o termo “democracia industrial” resume os motivos que alteraram os padrões de qualidade do ensino secundário nos anos 1950? A hipótese que guiou a investigação é a de que uma nova conjuntura (crescimento significativo deste grau de ensino, direta ou indiretamente provocado pelo avanço das camadas médias sobre o sistema de ensino e pela intensa agitação que marca o ingresso do país na era de sociedade de massas) teria estimulado a intensificação do debate sobre a qualidade do ensino secundário.

Más información [+]

Brasil e Uruguai implantarão escola técnica na fronteira

Brasil y Uruguay27 de agosto de 2009
Começa a funcionar no próximo ano a primeira escola técnica binacional, na fronteira entre Brasil e Uruguai. Acordos bilaterais para a implantação da unidade de ensino ainda no primeiro semestre foram detalhados, por representantes dos dois governos, em reunião realizada na semana passada em Santana do Livramento, município gaúcho no qual o campus será instalado.

Más información [+]

Educação profissional rural: formação técnica

23 de agosto de 2009
Revista Educação, educação v. 33, n. 1, jan./abr. 2008
Silvana Maria Gritti
Resumo
O presente artigo tem o objetivo de realizar uma reflexão acerca da formação do técnico em agropecuária a partir da Reforma da Educação Profissional desencadeada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n. 9394 de 1996 e do Decreto n. 2.208 de 1997. Portanto, apresenta uma retrospectiva histórica do processo de constituição da educação profissional rural e da emergência do técnico agrícola. Discute a educação profissional para os trabalhadores do campo vinculada aos interesses e necessidades hegemônicas do desenvolvimento econômico do capitalismo para a agricultura.

Más información [+]

Chile Programa de Formación y Capacitación Dual para jóvenes

8 de agosto de 2009
El Gobierno firmó protocolo de acuerdo con empresarios para desarrollar un Programa de Formación y Capacitación Dual para jóvenes
La iniciativa –destinada a personas pertenecientes a familias de escasos recursos- busca mejorar su empleabilidad a través de una capacitación que les permita adquirir las destrezas necesarias para desempeñarse en el mundo del trabajo, a partir del conocimiento de un oficio.

Más información [+]

Brasil - NA MEDIDA: "Boletim de Estudos Educacionais do Inep"

31 de julio de 2009
O boletim Na Medida é uma publicação eletrônica bimestral coordenada pela Diretoria de Estudos Educacionais do Inep, que visa à qualificação do debate sobre a educação no País a partir da disseminação de análises técnicas a um público amplo. Os estudos são de responsabilidade das equipes técnicas da autarquia e não refletem necessariamente a posição institucional do Inep ou do Ministério da Educação acerca dos temas abordados.

Más información [+]

Revista Trabajo 65, abril de 2009: Campaña de Igualdad de Género de la OIT, 2008–09; Protección de la maternidad; Educación; Diálogo social; Equilibrio trabajo/familia...

27 de julio de 2009
Incluye
* La igualdad de género en el corazón del trabajo decente
* Tendencias Mundiales del Empleo 2009: Espectacular aumento del desempleo, de los trabajadores pobres y de los empleos vulnerables debido a la crisis económica mundial
* Mujeres en el trabajo, pasado y presente: como la noche y el día
* La OIT celebra el primer Día Mundial de la Justicia Social
* Soluciones para el cuidado de los hijos en el lugar de trabajo

Más información [+]

Bolivia - Diez nuevos oficios ingresan a la calificación para una certificación laboral

25 de julio de 2009
El Ministerio de Educación comenzó la certificación de diez nuevos oficios, mediante la elaboración de perfiles ocupacionales con la participación de expertos de los rubros y ocupaciones elegidas, con diseños curriculares bajo el enfoque de competencias.
El Viceministerio de Educación Superior y Formación Profesional, mediante la Dirección General de Educación Técnica, Tecnológica. Lingüística y Artística, comenzó esta segunda fase, en el marco de las políticas de inclusión social y los lineamientos del Plan Nacional de Desarrollo.

Más información [+]

Brasil - MEC lança em parceria com secretarias e conselhos estaduais o Sistema Nacional de Informações da Educação Profissional e Tecnológica (Sistec)

16 de julio de 2009
O Sistec é resultado de ação conjunta dos conselhos e secretarias estaduais e do Distrito Federal de educação, responsáveis pela validação dos dados. Todos os 26 estados e o Distrito Federal aderiram. Constam do cadastro apenas as escolas regulares nos sistemas de ensino federal, estadual e municipal e os cursos que elas oferecem. O objetivo da iniciativa do MEC é orientar a busca pelas escolas e cursos profissionais e tecnológicos autorizados.

Más información [+]

Portugal - Kit das Profissões acessível aos jovens

6 de julio de 2009
O Kit das Profissões, editado pela Agência Nacional para a Qualificação e disponibilizado na página “Mundo das Profissões”, apresenta-se como um material de apoio ao desenvolvimento vocacional dos jovens, composto por dois instrumentos, o Guia de Profissões e o Manual de Exploração Vocacional.

O Guia de Profissões, redigido numa linguagem simples e directa, tem como destinatários os jovens que se encontram em fase de conclusão do 9.º ano de escolaridade ou formação equivalente e que necessitam de escolher um curso de nível secundário, bem como os jovens que, tendo iniciado o secundário, pretendem redireccionar o seu percurso formativo.

Más información [+]

EducarChile Un nuevo espacio para la Educación Técnica

15 de junio de 2009
Recursos en línea, simuladores, actividades y búsqueda de prácticas profesionales son tan sólo algunas de las potentes herramientas, asociados -en una primera fase al sector de la electricidad- al que profesores, estudiantes y empresas podrán acceder en nuevo sitio web de educarchile.
educarchile en conjunto con Fundación Chilectra presentaron el nuevo sitio www.educarchile.cl/tp un espacio íntegramente dedicado a la Educación Técnica Profesional, con material relacionado con el sector Electricidad y con un poblamiento progresivo de todas las especialidades.
Este nuevo espacio, único en su especie, busca convertirse en un referente, que ponga a disposición de la comunidad educativa técnico-profesional de objetos didácticos en línea hasta ahora de difícil acceso, además de proporcionar una instancia de interacción entre los principales actores del área: docentes, estudiantes y empresas.

Más información [+]

Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos Vol. 90, No 224 (2009)

23 de abril de 2009
Este número da Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (Rbep) traz, como abertura, dois artigos analítico-críticos: um com foco na discussão sobre a experiência de implementação da reforma do ensino técnico na década de noventa e seus conseqüentes – problemática atual demandando novos caminhos; e outro que aborda a polarização direita/esquerda nas políticas educacionais, oferecendo uma reflexão de fundo sobre cenários de ações e decisões governamentais no entrechoque de posições bipolarmente divergentes.

 

Más información [+]

España - Semana de la Formación Profesional

17 de abril de 2009
El Ministerio de Educación y todas las Comunidades Autónomas celebrarán entre el 21 y el 24 de abril en la Casa de Campo de Madrid la Semana de la Formación Profesional en la que se exhibirán las 26 familias profesionales.

El objetivo es acercar a los jóvenes a unos estudios caracterizados por la innovación y que cuentan con las tasas más elevadas de inserción laboral.

Más información [+]

Blog Ecoforman

Ecoforman8 de abril de 2009
Espacio dedicado a la Educación Ambiental, la Sostenibilidad, y Formación Profesional para el Empleo.
Iniciativa que surge para crear un entorno de enseñanza y aprendizaje interactivo en el que personas interesadas, profesionales, educadores y alumnado de distintos procesos formativos puedan compartir información, reflexiones, recursos, propuestas, convocatorias, etc.
También pretendemos explorar y poner en marcha iniciativas que tengan que ver con las TICs.

Más información [+]

La integración social a través del empleo y la formación: origen y evolución histórica de la Formación Profesional Ocupacional

15 de marzo de 2009
De los lectores de la Revista Iberoamericana de Educación
Inmaculada Aznar Díaz y Francisco Javier Hinojo Lucena - Universidad de Granada, España
Presentamos en este artículo una perspectiva histórica de la Formación Profesional Ocupacional, fundamen­ta­da en la satisfacción de las necesidades sociales emergentes que actualmente se encuentran presentes en nuestra sociedad.
Una de las necesidades que cubre la formación ocupacional es la integración social de los más necesitados (colectivos en situación de riesgo social, jóvenes desempleados, etc.) desde el ámbito de la formación y el empleo. El recorrido por la evolución histórica de la formación ocupacional nos ayudará a comprender, más de cerca, lo necesaria que ha sido, y es hoy en día, esta formación para dar respuesta a las demandas sociales; es por ello que dentro de las políticas activas de empleo que se desarrollan en nuestro país, nos encontramos objetivos de primera prioridad que hacen precisamente referencia al tema que se plantea en este trabajo.

Más información [+]

Di Cola, G.; Costa, C.; Belony, C.; Loze, B.
Trabajo decente, desarrollo local y deporte

15 de marzo de 2009
Ginebra: OIT, 2008. 84p
El Trabajo Decente resume las aspiraciones de las personas con respecto al trabajo. La Organización Internacional del Trabajo (OIT) realiza acciones para promover el Trabajo Decente en el marco de sus actividades relacionadas con el empleo, la protección social, las normas, los principios y derechos fundamentales en el trabajo y el diálogo social. Para avanzar hacia la realización del Trabajo Decente, es necesario llevar adelante acciones a nivel mundial para movilizar a los actores principales del sistema multilateral y de la economía mundial. El desafío que se le presenta a la OIT consiste en redoblar los esfuerzos para traducir este apoyo político mundial en políticas y programas susceptibles de transformar el Trabajo Decente en una realidad nacional con raíces a nivel local.

Más información [+]

Programa Mineduc-OEI Chile apoya la Educación Técnico Profesional

9 de marzo de 2009
El Programa de Fomento y Desarrollo de las Prácticas Profesionales es una clara muestra de la preocupación por la calidad de la Educación Media Técnico Profesional, y el inicio de una serie de acciones tendientes a su mejoramiento y, sobretodo, a elevar el índice de titulación.
El desarrollo de la práctica profesional es parte del proceso formativo que brinda la EMTP (Educación Media Técnico Profesional). El objetivo central de la práctica es validar los aprendizajes que se obtuvieron en el Liceo y adquirir nuevos conocimientos y destrezas que se logran sólo en el contexto laboral.

Más información [+]

Brasil - Presidente Lula comemora avanços no ensino técnico e na educação superior

9 de marzo de 2009
Em artigo veiculado nesta quinta-feira, 5, em vários jornais do país, o presidente Luiz Inácio Lula da Silva diz que o ensino técnico está em festa. Lula comemora a ampliação da rede federal de educação profissional e tecnológica e a democratização do acesso ao ensino superior nas universidades federais.

Más información [+]

Ecuador - La Educación Técnica planifica su estrategia de intervención para el periodo 2009-2012

Ministerio de Educación de Ecuador7 de febrero de 2009
La Dirección Nacional de Educación Técnica tiene entre sus principales metas alcanzadas: la creación de una estructura de descentralizada y desconcentrada de la Dirección Nacional de Educación Técnica y sus Jefaturas Regionales y Provinciales; la puesta en marcha de un Sistema de Gestión y Evaluación de centros en función a estándares de calidad; la consolidación de un Currículo Basado en Competencias Laborales del Aprendizaje Profesional yu n Plan de Formación Continua para el Subsistema de Educación Técnica, con una plataforma en – línea propia del Ministerio de Educación, con más de 1.800 capacitados en línea y más de 35.000 capacitados presenciales. 

Más información [+]

Educação, trabalho e perspectivas para o EMI

8 de febrero de 2009
De los lectores de la Revista Iberoamericana de Educación
Este artigo propõe o debate sobre as perspectivas atuais do ensino médio para a classe trabalhadora. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e documental, por meio da qual foram analisadas a relação trabalho e educação perante os contextos produtivos e quanto às possibilidades de formação para o trabalho. As mudanças tecnológicas acarretam alterações no processo de qualificação/desqualificação da força de trabalho. No âmbito da qualificação, surge certa flexibilidade por agregação de novas tarefas (multi-habilitações) e um novo perfil de qualificação: a polivalência. Todavia, embora aponte para uma elevada capacidade de abstração, e demande maior educação geral, essa nova realidade do trabalho e da qualificação não é geral, pois ocorre no espaço de relações de exclusão e de explotação da força de trabalho. Opõe-se a essa última noção, a proposta de formação do cidadão produtivo, tendo como base a integração do Ensino Médio à Educação Técnica de Nível Médio.

Más información [+]

Ver notcias anteriores