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Innovación en la Escuela Media
Sala de Recursos y Lectura

Curso CTS

Otros ciencias

João Bernardes Rocha Filho, Nara Regina de Souza Basso e Regina Maria Rabello Borges
Repensando uma proposta interdisciplinar sobre ciência e realidade.
A pesquisa apresentada neste artigo envolve a avaliação de um trabalho interdisciplinar realizado com duas turmas de professores de Física, Química, Matemática e Biologia, todos alunos do Mestrado em Educação em Ciências e Matemática da PUCRS, durante a realização da disciplina Ciência e Realidade I, oferecida por professores das diferentes áreas, simultaneamente. O trabalho foi desenhado sobre os princípios da educação pela pesquisa, focalizando, em cada semestre, um tema gerador para a construção de unidades de aprendizagem (UA). Esse tema foi Luz e Vida, na primeira turma (2004/1), e A Natureza da Realidade, na segunda turma (2005/1). Ao final do período de desenvolvimento dos trabalhos, os alunos elaboraram depoimentos individuais que foram submetidos a uma análise textual discursiva, da qual emergiram quatro categorias, discutidas e interpretadas no artigo: ênfase na interdisciplinaridade; mudanças na prática pedagógica; dificuldades encontradas; relações interpessoais, atitudes e valores.

Palavras-chave: Educação em Ciências, Unidades de Aprendizagem, Interdisciplinaridade.


30-8-06

 

 

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