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Rodríguez Ávila, Gloria Inés
Formación de docentes para la educación en valores y ciudadanía. Tendencias y perspectivas


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IDIE de Colombia – Formación de docentes y educadores

La formación de los docentes y educadores se constituye en uno de los principales factores dinamizadores y cualificadores de los sistemas educativos. Se dice a menudo que los docentes o educadores solos no podrán cambiar la educación, pero si éstos no cambian, difícilmente podrá lograrse transformaciones en ella. Los diferentes diagnósticos acerca de los mejores aprendizajes logrados por los estudiantes y el incremento de la calidad de la educación, subrayan la importancia de los docentes y educadores como actores centrales en los procesos educativos.

Título

Formación de docentes para la educación en valores y ciudadanía. Tendencias y perspectivas

Autor/autores

Gloria Inés Rodríguez Ávila

IDIE

Colombia – Formación de docentes y educadores

Fecha de publicación

2009

Resumen

La pretensión de este texto no es mostrar un estado del arte acerca de cómo se forma a los maestros y a los futuros maestros para que preparen a niños, niñas y adolescentes para una convivencia constructiva, participativa, política, que valore la diversidad y, que esté fundamentada en unos claros principios éticos. Pero tampoco es un texto sin pretensiones. Está dirigido a todos aquellos que están convencidos del potencial transformador de la educación, y del papel fundamental que los docentes tienen en ella. Lo atraviesa una pregunta y algunos esbozos para darle respuestas: ¿Cómo y en qué se forma a los maestros para la educación en valores y en ciudadanía?

Temática

Formación de docentes – Educación en valores - Ciudadanía

Documento

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Contenido

Presentación 5

Introducción
Diálogo de especialistas sobre formación de docentes para la educación en valores y ciudadanía. Gloria Inés Rodríguez Ávila 7

Primera parte:
Propuestas gubernamentales 11

Capítulo 1.
Valores en el contexto de la educación para la ciudadanía. Cándido Marquesán Millan 12

Capítulo 2
Los retos de la convivencia en los centros escolares de la comunidad autónoma de Aragón. Cándido Marquesán Millan 18

Capítulo 3
Educación cívica y ciudadana como respuesta a la violencia en Colombia. Rosario Jaramillo Franco 25

Segunda parte:
Algunas propuestas metodológicas 37

Capítulo 4
Mejor profesor, mejor ciudadano: abordajes complementarios. José Fernando Mejía y Berta Cecilia Daza 38

Capítulo 5
Empoderamiento para la convivencia: una experiencia de motivación y formación docente en competencias ciudadanas. Enrique Chaux, Ángela Peña, Alexandra Arango, Melisa Castellanos, Roberto Heinsohn, Manuela Jiménez, Andrés Molano y Ana María Nieto 50

Tercera parte:
Papel del contexto, formación política y creación de comunidad 57

Capítulo 6
Hacia una pedagogía de la natalidad para la formación de docentes en asuntos de ética y ciudadanía. Marieta Quintero Mejía 58

Capítulo 7
Educación para el conocimiento social y político. Ricardo Delgado 69

Conclusiones
Perspectivas de la formación de docentes para la educación en valores y ciudadanía. Gloria Inés Rodríguez Ávila y Manuela Jiménez 72

 

1ro de mayo de 2009

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