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Educación | Ciencia | Cultura

El proceso de transformación tecnológica y la formación docente
Esther Hermes Lück


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Este texto nos acerca a la producción teórica de algunos autores
de referencia para desarrollar cuestiones acerca de las críticas actualmente
formuladas a la educación a distancia (EaD). Considera que las nuevas
tecnologías de la educación provocan reacciones diversas y contradictorias
que van desde el optimismo exacerbado, al cuestionamiento radical, y en ese
sentido apunta los aspectos políticos e ideológicos que subyacen
en las posiciones críticas. Presenta la cuestión de la formación
docente como el foco central del debate y el uso reflexivo y pedagógico
de las nuevas herramientas tecnológicas como uno de los factores prioritarios
para la creación de procesos capaces de responder a las necesidades y
desafíos que se imponen en la sociedad del conocimiento.

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3 de julio de 2009

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