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“Escuela Pública. Su significado y vínculo con la democracia”. Nuevo documento publicado por Unesco/Santiago


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El Foro Nacional de Educación de Calidad para Todos, que se celebra el 7 de julio en Santiago de Chile, lanza el documento “Escuela Pública. Su significado y vínculo con la democracia”, de Jessica Santander.

El quinto número de esta serie de cuadernos tiene como finalidad conocer la escuela pública, su implicación y relevancia para la sociedad. Indaga en su vínculo con la democracia, la política y el espacio público. Se responde a interrogantes, como: ¿Qué es la escuela pública? ¿Qué tan pública es la escuela pública en Chile y, específicamente, en la comuna de Talca? ¿La autonomía para crear establecimientos educacionales, constituye un acto democrático? ¿La descentralización de la escuela, efectivamente lleva a una mayor participación de las familias y la comunidad?, en fin, ¿Cuál es el vínculo que posee la escuela pública con la democracia?

El problema se piensa desde la comuna de Talca, en la Región del Río Maule, Chile, proyectándose hacia una mirada nacional, lo que permite indagar en los destinos de la educación pública. La perspectiva de la política y la gestión educacional, guía la pregunta por el vínculo entre la escuela pública, la acción política y la configuración de la democracia.

Se concluye que las actuales políticas educativas en Chile no están orientadas a fortalecer la escuela pública quedando ésta, a menudo, relegada a cumplir una función de asistencia social destinada a alumnos marginados de otras escuelas y, en general, de sectores socioeconómicos más desvalidos, alejándola de su principal característica, que es ser una escuela democrática, para el fortalecimiento del espacio público y para el diálogo político; elementos esenciales para configurar un espacio democrático.

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7 de julio de 2009

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