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Habilidades y competencias del siglo XXI para los aprendices del nuevo milenio


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El Departamento de Proyectos Europeos del Instituto de Tecnologías Educativas
presenta la traducción oficial del informe Habilidades y competencias
del siglo XXI para los aprendices del nuevo milenio en los países de
la OCDE. Se trata de un documento que, en el contexto del proyecto sobre los
Aprendices del Nuevo Milenio (NML) de la OCDE/CERI, aborda las cuestiones relacionadas
con la enseñanza y la evaluación de las habilidades y competencias
del siglo XXI.

Además, el informe analiza la relevancia de estas habilidades y competencias
del siglo XXI en el debate político actual, al mismo tiempo que propone
un nuevo marco para su enseñanza, que debe integrar las dimensiones de
la información y la comunicación así como la ética
y el impacto social.

Índice
1. Introducción
2. Habilidades para el siglo XXI: definiciones y debates
i) La postura de la OCDE
ii) Definición de «habilidad» y «competencia»
3. Un marco para las habilidades y competencias del siglo XXI
i) La dimensión de la información
ii) La dimensión de la comunicación
iii) Dimensión ética e impacto social
4. Cuestionario
i) Metodología
ii) Resultados
5. Descubrimientos clave
6. Discusión

El Informe «Habilidades y competencias del siglo XXI para los aprendices
del nuevo milenio en los países de la OCDE» [«21stcentury
skills and competences for new millennium learners in OECD countries
»]
fue el tema principal del Congreso Internacional sobre las Competencias del
Siglo XXI que tuvo lugar en Bruselas el mes de septiembre de 2009 en el contexto
de un proyecto de la OCDE/CERI sobre los Aprendices del Nuevo Milenio (NML).

Los objetivos generales de este Proyecto son, por un lado, conceptualizar y
analizar desde una perspectiva comparativa los efectos de las nuevas tecnologías
digitales en el desarrollo cognitivo de los jóvenes así como en
sus valores, estilos de vida y expectativas educativas y, por otro lado, examinar
las respuestas al surgimiento de este fenómeno en términos de
política y práctica educativas.

El principal propósito consiste en proporcionar orientaciones a responsables
políticos, investigadores y educadores para el diseño de medidas
que afectan principalmente a esta nueva generación en la sociedad del
conocimiento.

Puedes
descargarlo aquí Habilidades y competencias del siglo XXI para los aprendices
del nuevo milenio en los países de la OCDE.

9 de noviembre de 2010

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