Programa de Cooperación Iberoamericana
para el Diseño de la Formación Profesional
IBERFOP

Seminario sobre Formación Profesional y Empleo

ENCUENTRO IBEROAMERICANO DE RESPONSABLES DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL

(México D.F., 28 de septiembre - 1 de octubre de 1998)

	Información General
	Justificación
	Objetivos
	Metodología
	Temas
	Secretaría
	Ponencias
	Relatoría

Información General

Convocan:

Programa de la Cumbre Iberoamericana sobre Cooperación Iberoamericana para el Diseño de la Formación Profesional y Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación la Ciencia y la Cultura (OEI).

Coordina:

Ministerio de Educación y Cultura de España.

Participan:

Representantes de los Ministerios de Educación y/o Trabajo, responsables de la formulación de políticas educativas y de la toma de decisiones en los niveles más elevados de las Administraciones Educativas en el ámbito de la Educación Técnica y la Formación Profesional.

Lugar y Fecha

México D.F., del 29 de septiembre al 1 de octubre 1998.

Horario:

Martes: 09.30 h. a 18.30 h.

Miércoles: 09.30 h. a 18.00 h. Invitación cóctel: 20.00 h.

Jueves: Día dedicado a actividad culturales

Justificación

La globalización de los mercados, el avance tecnológico de la producción y los nuevos esquemas de gestión del trabajo están provocando cambios fundamentales en los sistemas de formación y capacitación. En este sentido, los esfuerzos para lograr mayor pertinencia en la formación profesional, a nivel mundial, están encaminados a la superación de los siguientes retos:

• Anticipar nuevas tendencias en la formación, y por tanto, de una prospectiva general en ese aspecto.
• Atender la demanda del sector productivo en cuanto a la competencia requerida en un marco intenso de cambios tecnológicos.
• Reorganizar la formación para lograr eficiencia.
• Flexibilizar la oferta de educación.

El enfoque de la Competencia Laboral permite afrontar estos retos al incorporar al diseño de los currícula una dimensión de aplicación en la práctica de conocimientos y habilidades que se corresponda con las necesidades estratégicas de las empresas de la localidad, desde su ámbito de mercado, pasando por la base tecnológica, organizativa y cultural de las organizaciones.

Objetivos:

• Analizar la relación entre los sistemas de educación de los países de Iberoamérica y la dinámica del empleo.
• Reflexionar sobre las políticas de atención a poblaciones específicas para su incorporación al trabajo, así como sobre sus principales resultados.
• Discutir las propiedades del Modelo Basado en Competencia como una alternativa a la problemática derivada de la relación Educación – Empleo.
• Revisar experiencias de países de Iberoamérica que han aplicado dicho modelo.
• Definir algunas líneas de acción entre los países miembros de la Organización de Estados Iberoamericanos respecto a la formación profesional.

Metodología

Con base en la exposición de las distintas formas en que opera actualmente la relación entre la educación y el empleo, en una primera etapa del Seminario, se propiciará un intercambio alrededor de la necesidad de transitar hacia esquemas más flexibles y orientados por la demanda.

Posteriormente, un experto internacional realizará una exposición sobre las principales características del Modelo Basado en Competencias y su potencial para reforzar la relación Educación – Trabajo.

En la etapa siguiente, se llevará a cabo la presentación de experiencias en la aplicación de este Modelo, de algunos países miembros (Argentina, Colombia, España y México), en apego a un formato común.

Estas sesiones darán entrada al análisis sobre las posibilidades que ofrece este enfoque para abordar la problemática concreta que enfrentan los países de Iberoamérica en la formación profesional.

A lo largo del Seminario, se mantendrá un sólo grupo y bajo un esquema de participación abierta, misma que se desarrollaría con exposiciones (ponentes) y otras con participación plenaria sobre dos ejes de discusión.

Temas:

TEMA I: Formación Profesional y Empleo.

Ejes temáticos:

a) Formación profesional: problemáticas y perspectivas.

b) Formación profesional, productividad y empleo.

Modelos económicos, dinámica de los mercados de trabajo, empleo y formación profesional.

TEMA II: Tendencias actuales en los Modelos de Formación Profesional y en los Sistemas de Certificación de Calificaciones.

a) Determinación de normas de competencias, sistemas de evaluación y sistemas de certificación.

b) Participación de los actores en los diferentes niveles y fases de los sistemas.

c) Formas de gestión de los sistemas de Formación Profesional y de los sistemas de certificación de calificaciones.

d) Formas alternativas de financiamiento de los sistemas.

TEMA III: Modelos en desarrollo de formación profesional en Iberoamérica. Casos de España, Colombia, México y Argentina.

a) Estado de situación inicial que condicionaron los procesos de reforma de los sistemas de formación profesional.

b) Estrategias elegidas para la construcción de los sistemas en desarrollo: sectorial, planificada, construida desde abajo.

c) Formas de articulación con los sistemas formales de educación y con la educación no formal: flexibilidades previstas y rigideces a superar.

d) Participación de los actores sociales en los sistemas previstos: formas de participación, niveles de decisión, etc.

e) Características de la formación prevista. Definiciones conceptuales y de procedimientos.

f) Condiciones de ingreso a la formación: reconocimiento de saberes adquiridos en el trabajo, certificación de los mismos, formas de continuidad formativa prevista en el sistema de formación profesional o en el de educación formal.

g) Sistemas de evaluación previstos.

h) Sistema de certificaciones: relación prevista con las instituciones de formación. La figura de la tercera parte.

i) Alternativas de financiamiento previstas para el sistema de formación y para el sistema de certificación.

Secretaría

D. Daniel Font

Asistente de Dirección, OEI

Bravo Murillo, 38

28015 Madrid

España

Tel.: (+34) 91.594 43 82

Fax: (+34) 91.594.32.86

Email: cumbres@oei.es

Dña. Patricia Pernas

Directora Oficina Regional

OEI - México