Noticias

Encuentro Internacional Autismo e Inclusión

El Centro de Referencia Latinoamericano para la Educación Especial (CELAEE)
de la República de Cuba con el aval y el reconocimiento internacional de la
Asociación Mundial de Educación Especial (AMEE) convocan al Encuentro
Internacional sobre Autismo e Inclusión, y al Taller Internacional
Especializado "El Diagnóstico para una atención educativa de calidad", a
desarrollarse del 2 al 5 de julio de 2013 en el Palacio de Convenciones de
La Habana, Cuba.

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Los alumnos sordos que ganaron un concurso de cine

13 de diciembre de 2012
El grupo de Jóvenes Sordos del Centro Educativo "Ponce de León" de la etapa educativa de la ESO participó en el Concurso Escuelas, Escritura y Cine, convocada por la OEI, en la modalidad de lengua de signos española (LSE), resultando uno de los premiados

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Buenas prácticas de educación inclusiva en Uruguay

10 de diciembre de 2012
Jerarcas de Educación Primaria y Media del Uruguay coincidieron en la importancia de fomentar, desde el registro de experiencias prácticas, la inclusión de todos los alumnos, partiendo del reconocimiento de la diversidad de cada estudiante y del derecho a la igualdad de oportunidades.

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MAPFRE, la OEI y el Ministerio de Educación Pública de Costa Rica estimulan las buenas prácticas en Educación inclusiva

20 de noviembre de 2012
La Fundación MAPFRE, la Organización de Estados Iberoamericanos y el Ministerio de Educación Pública de Costa Rica han logrado identificar un buen número de buenas prácticas en educación inclusiva mediante la celebración de un concurso en el que se convocaba a las escuelas de todo el país. En total, han participado en esta iniciativa 16 centros educativos de todo el país aportando diferentes experiencias y formas de enfrentarse a la inclusión en las escuelas y colegios del país.

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ENCUENTRO ACADEMICO INTERNACIONAL: la Atención Educativa a Personas con Discapacidad: una Asunto de derechos e Inclusión

Del 27 al 28 de Noviembre de 2012 el MEN y la OEI de Colombia, en el marco de un convenio de cooperación desarrollarán el ENCUENTRO ACADEMICO INTERNACIONAL: la Atención Educativa a Personas con Discapacidad: una Asunto de derechos e Inclusión. El Encuentro se desarrollará en la ciudad de Bogotá, en el Hotel AR Salitre avenida carrera 60 No. 22-99.

El Objetivo de este espacio es avanzar en el análisis de los enfoques, las apuestas y las buenas prácticas en la región frente a la garantía del derecho a la educación de personas con discapacidad y sus mecanismos para la inclusión social.

Vendrán especialistas de Cuba, Chile, Nicaragua, Republica Dominicana, Panamá, Brasil, Espana y a nivel nacional de Cartagena, Cali, Medellín, Bogotá, entre otros.

Los principales temas de debaten, girán alrededor de: la política pública, la acción intersectorial, el derecho a la educación y las acciones pedagógicas y didácticas para la atención educativa a personas con discapacidad.

La inscripción es gratuita, con cupo limitado. Para inscricpiones en www.educacioninclusiva.com.co .

¡Los esperamos!

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Premiación de concurso prácticas inclusivas en la gestión pedagógica

La  Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) en coordinación con el Ministerio de Educación y el apoyo financiero de fundación MAPFRE realizaron a inicios del ano el relanzamiento del concurso de "Buenas prácticas inclusivas en la gestión pedagógica" y este día se realizó la entrega de premios a las practicas ganadoras con la participación de más de 150 representantes de las instituciones educativas.

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Brasília: Já temos os vencedores do II Prêmio Experiências Educacionais Inclusivas: A Escola Aprendendo com as Diferenças

04 de julho de 2012
Durante o 7º Seminário do Programa Educação Inclusiva Direito à Diversidade, a OEI, a SECADI e a Fundação MAPFRE entregaram os prêmios aos vencedores do II Prêmio Experiências Educacionais Inclusivas: A Escola Aprendendo com as Diferenças.

O prêmio que recebeu mais de 780 inscrições, selecionou três experiências nas categorias Escolas Públicas e Secretarias de Educação, além de seis vencedores na categoria Estudantes de Escolas Públicas – três  dos  anos finais da educação básica e três do ensino médio.

Os vencedores foram a Escola de Ensino Fundamental em Tempo Integral professora Claudecy Bispo dos Santos, de Arapiraca (AL) como primeira colocada; em segundo lugar a Escola Municipal de Ensino Fundamental José Dantas Sobrinho de Maracanaú (CE), e em terceiro, a Escola Municipal de Ensino Fundamental Taufik Germano, de Cachoeira do Sul (RS).

Na categoria Secretarias de Educação as vencedoras foram a Secretaria Municipal de Educação de Ipixuna do Pará (PA) como primeira colocada, em segundo lugar a Secretaria Municipal de Educação de Floriano (PI) e em terceiro lugar a Secretaria Municipal de Educação de Poços de Caldas (MG). 

A Creche Criança Feliz, de Marília (SP), recebeu menção honrosa pela experiência inclusiva de educação infantil.

Na categoria Textos Narrativos os vencedores e seus respectivos autores foram: Sou cega, e daí?, de Suellen Oliveira dos Santos, da Escola Núcleo Municipal Getúlio Vargas, de Curitibanos (SC); Aqui aprendemos com as diferenças, de Merilena Alves de Lima Bueno, da Escola de Educação Básica Luiz Davet, de Major Vieira (SC); Inclusão: Ensinando e aprendendo com as diferenças, de Keyves Siqueira Silva, da Escola Estadual de Ensino Fundamental Escritor Alceu Amoroso Lima, de Campina Grande (PB); A escola aprendendo com as diferenças, de Anicler Santana Balbino, do Colégio Estadual Eleodoro Ébano Pereira, de Cascavel (PR); Minha escola me aceita, de Francisco Yuri Carvalho Barboza, da Escola de Ensino Médio Ana Facó, de Beberibe (CE), e Apenas um detalhe, de Luiz Gustavo Sincaruk Vieira, da Escola Estadual João Adorno Vassão, de Juquiá (SP).

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 Paraguay: Concurso busca promover buenas prácticas en Educación Inclusiva

29 de marzo de 2012
Las buenas prácticas en educación inclusiva serán promovidas a través de un Concurso que será presentado el viernes 30 de marzo, en un acto a desarrollarse en el Salón Auditorio del Centro Ko´e Pyahu (Avda. Eusebio Ayala Km. 4 ½). 
Este concurso está dirigido a todas las instituciones del país, tanto oficiales como subvencionadas y privadas, que ofrezcan experiencias pedagógicas en inclusión. Consiste en la presentación de estas experiencias, en la cual la institución describe su situación actual (línea de base), el desarrollo de la práctica innovadora referente a la inclusión educativa, y una autoevaluación final resultante de la práctica.

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Posgrado en inclusión educativa "Escuelas Inclusivas: enseñar y aprender en la diversidad"

29 de enero de 2012
La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura en colaboración con la Universidad Central de Chile y el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) presenta el Diplomado en Inclusión Educativa “Escuelas inclusivas: enseñar y aprender en la diversidad”. Esta iniciativa se enmarca dentro del “Programa Metas Educativas 2021: la educación que queremos para la generación del Bicentenario” aprobado por los Jefes de Estado y de Gobierno de los países participantes en la XX Cumbre Iberoamericana.
El diplomado tiene por propósito desarrollar competencias en los sistemas y centros educativos para avanzar hacia escuelas inclusivas que integren a todos/as los alumnos y favorezcan su plena participación y aprendizaje en el currículum y la vida escolar.

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Acto de premiación de Buenas Prácticas en Educación Inclusiva. Honduras.

25 de febrero de 2012
El evento se realizó en el Hotel Plaza San Martín de Tegucigalpa, donde participaron las 12 experiencias ganadoras en los diferentes Departamentos del País. Cada representante compartió su experiencia, logros y retos para lograr una educación inclusiva en su centro educativo, al finalizar la comisión evaluadora escogió las tres prácticas ganadoras, el Primer lugar lo ganó la Escuela Francisco Morazán del municipio de Sabana Grande, Francisco Morazán, el segundo lugar correspondió a un Jardín de niños de Cortés y el tercero a una escuela del Departamento de La Paz.

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Conmemoración del Día Internacional de las Personas con Discapacidad: “Juntos por un mundo mejor para todos: incluyendo a las personas con discapacidad en el desarrollo”

25 de febrero de 2012
La premiación del 7° Concurso Nacional de Experiencias Exitosas de Integración Educativa se llevó a cabo en el marco de la Conmemoración del Día Internacional de las Personas con Discapacidad “Juntos por un mundo mejor para todos: incluyendo a las personas con discapacidad en el desarrollo” que tuvo lugar en la Ciudad México, en el Salón Morelos de la Secretaría de Relaciones Exteriores.

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El Salvador: Concurso “Buenas prácticas inclusivas en la gestión pedagógica”

16 de febrero de 2012
El Ministerio de Educación (MINED), la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y MAPFRE El Salvador, en presencia de la Embajada de España, realizaron el relanzamiento del concurso “Buenas prácticas inclusivas en la gestión pedagógica”.
La OEI organiza este concurso con la ayuda del MINED y el apoyo financiero de MAPFRE. El evento se desarrolla en el marco de las Metas Iberoamericanas 2012 donde además participan Panamá, Chile, Colombia, Paraguay, Bolivia, Guatemala, Honduras y Nicaragua, entre otros.

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Sin barreras para aprender

15 de febrero de 2012
Premio al avance en la educación inclusiva
A pesar de sufrir parálisis cerebral, Pablo Pérez Alaniz es un joven leonés que rechaza un “No” por respuesta. Su entereza lo ha llevado al décimo grado, a las puertas del bachillerato, y ya obtuvo el primer lugar en el Primer Concurso de Buenas Prácticas en Educación Inclusiva.
El primer lugar de Pérez lo comparte con el centro educativo Instituto Momotombo “Emma Sampson”, de La Paz Centro, cuya directiva y docentes mostraron los mejores avances en la metodología de la Educación Inclusiva, impulsada por la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, OEI, Unesco, y la Fundación Mapfre, bajo la implementación del Ministerio de Educación, Mined.

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OEI, MEC e Fundaçao MAPFRE lançam hoje o II Premio Experiencias Educacionais Inclusivas - a escola aprendendo com as diferenças

Brasília, 21 de setembro de 2011
O Secretário Geral da Organizaçao dos Estados Ibero-americanos para a Educaçao, a Ciencia e a Cultura (OEI), Alvaro Marchesi, o Ministro da Educaçao, Fernando Haddad, e o Presidente do Grupo MAPFRE lançaram no dia 21 de setembro de 2011 a II ediçao do Premio, na presença da Secretaria da SECADI/MEC, Claudia Dutra, do Deputado Paulo Pimenta, do Representante da SEGIB no Brasil, Germán García e de gestores, alunos e professores de 161 municípios pólo do Programa do MEC de Educaçao Inclusiva.

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Guatemala: Premiación del concurso "Experiencias de buenas prácticas de inclusión educativa"

12 de septiembre de 2011
Fundación MAPFRE, Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura -OEI-, en apoyo al Ministerio de Educación realizaron el Seminario Nacional de Experiencias de Buenas Prácticas de Inclusión Educativa en Guatemala, en el cual se realizó la premiación y presentación de las experiencias ganadoras del Concurso "Experiencias de Buenas Prácticas de Inclusión Educativa", coordinado por la Dirección General de Educación Especial del MINEDUC.

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Uruguay: Encuentro: "Buenas Prácticas de Educación Inclusiva"

18 de agosto de 2011
El jueves 11 de agosto de 2011 se llevó a cabo en el Salón de Actos del Instituto de Perfeccionamiento y Estudios Superiores (IPES) de Montevideo, el Encuentro: "Buenas Prácticas de Educación Inclusiva", donde se dieron a conocer los 10 mejores trabajos seleccionados en el Concurso, y donde se presentaron los 2 más destacados.
Estos centros fueron: Aula Hospitalaria de Escuela N° 254 en su proyección a la comunidad y Hospital Pereira Rossell y Liceo N° 35 Instituto Alfredo Vásquez Acevedo (IAVA)

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Programa Iberoamericano para la Inclusión Educativa

29 de julio de 2011
Nadie niega la importancia de la inclusión educativa, la necesaria incorporación de todos los alumnos en las escuelas para mejorar la calidad de la enseñanza y para conseguir escuelas más justas en sociedades más equitativas y solidarias. La fuerza transformadora de las políticas de inclusión es evidente pero existen dificultades para avanzar.
La atención a los aspectos relacionados con la diversidad del alumnado es fundamental para prevenir y resolver los problemas de exclusión social, discriminación e inadaptación frecuentemente relacionados con situaciones de desventaja social, cultural, económica, familiar, escolar y/o personal.
El fomento de una cultura de respeto y de tolerancia sólo será posible, en gran medida, si se educa en la inclusión, el respeto y la valoración de las diferencias. Esta tolerancia se adquiere en la medida en que a los ciudadanos se les da la oportunidad de conocer y convivir con personas que tienen dificultades, situaciones y modos de vida distintos para que se establezcan lazos de cooperación y solidaridad que beneficien y enriquezcan a todo

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Lanzamiento del Concurso "Buenas Prácticas Inclusivas en la Gestión Pedagógica en El Salvador"

18 de junio de 2011
La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura OEI y el Ministerio de Educación, con el apoyo de la Fundación MAPFRE, lanzaron el día 10 de junio de 2011, en un Hotel Capitalino la Convocatoria a participar en el "Primer Concurso de buenas prácticas inclusivas en la gestión pedagógica", con el objetivo de estimular y premiar a las y los docentes del sector público que en su gestión pedagógica en los niveles de educación inicial, parvularia, básica y media, que desarrollan un enfoque inclusivo garantizando el derecho a la educación de la población salvadoreña y sobre todo a la población que presenta necesidades educativas especiales.

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Uruguay: 1er Concurso de Buenas Prácticas en Educación Inclusiva

25 de abril de 2011
El Consejo de Enseñanza Primaria (CEIP), el Consejo de Enseñanza Secundaria (CES) de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y la Fundación MAPFRE, con el objetivo esencial de promover y difundir experiencias escolares innovadoras y efectivas para mejorar la calidad de la enseñanza, convocan al Llamado de Experiencias en educación inclusiva de alumnos con necesidades educativas especiales.
El principio de educación inclusiva fue adoptado en la Conferencia Mundial sobre educación de necesidades especiales, acceso y calidad (Salamanca, 1994): "todas las escuelas deben acoger a todos los niños independientemente de sus condiciones personales, culturales o sociales; niños discapacitados y bien dotados, niños de la calle, de minorías étnicas, lingüísticas o culturales, de zonas desfavorecidas o marginales".

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Diplomado en inclusión educativa "Escuelas Inclusivas: enseñar y aprender en la diversidad"

22 de abril de 2011
La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura en colaboración con la Universidad Central de Chile y el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) presenta el Diplomado en Inclusión Educativa “Escuelas inclusivas: enseñar y aprender en la diversidad”. Esta iniciativa se enmarca dentro del “Programa Metas Educativas 2021: la educación que queremos para la generación del Bicentenario” aprobado por los Jefes de Estado y de Gobierno de los países participantes en la XX Cumbre Iberoamericana.
El diplomado tiene por propósito desarrollar competencias en los sistemas y centros educativos para avanzar hacia escuelas inclusivas que integren a todos/as los alumnos y favorezcan su plena participación y aprendizaje en el currículum y la vida escolar.

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Paraguay: Primer Seminario Internacional "Educación Inclusiva"

1 de diciembre de 2010
El objetivo del Seminario es compartir e intercambiar conocimientos y experiencias, sobre la inclusión de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales en el sistema educativo nacional y en la sociedad, teniendo en cuenta que en nuestro país se están desarrollando iniciativas de sensibilización y concienciación a través de alianzas estratégicas con todas las instituciones gubernamentales y no gubernamentales, comprometidas con el logro de una sociedad más justa, libre de todo tipo de discriminación, es decir en una sociedad fundada en la equidad.

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Chile: Seminario Internacional Valores en la Escuela

10 de julio de 2010
Se llevó a cabo el Seminario Internacional Valores en la Escuela, desarrollado por la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, OEI, con el apoyo y la colaboración del Ministerio de Educación, el BBVA, la Fundación MAPFRE y la Fundación SM.
El seminario tuvo como objetivo principal contribuir al diálogo en torno a la necesidad de una educación que valore y respete las diferencias, trasformándolas en oportunidades que faciliten el desarrollo personal. Ello en el ideal de promover ambientes escolares plurales, participativos y equitativos, con una oferta educativa capaz de prepararlos para el ejercicio futuro de sus derechos y deberes cívicos.

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Panamá: Seminario Nacional "Políticas y Prácticas Inclusivas: Una Escuela para todos"

2 de julio de 2010
El Ministerio de Educación (MEDUCA), La Fundación MAPFRE y La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) llevaron a cabo el Seminario Nacional "Políticas y Prácticas Inclusivas: Una Escuela para todos" con el objetivo de actualizar a los profesionales de la educación oficial y particular, a la vez que busca promover y estimular el quehacer docente hacia la consolidación de una educación para todos con calidad y equidad.

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