 República Dominicana
Aldeas Infantiles SOS
Institución:
Asociación de
Aldeas Infantiles SOS Dominicanas
Antecedentes:
Al paso del huracán David por República Dominicana en 1979, la
comisión de Kinderdorf Internacional, radicada en Innsbruck-Austria,
fundó la Asociación de Aldeas Infantiles SOS Dominicanas. En
República Dominicana las instituciones dedicadas a acoger los
niños huérfanos y desamparados son escasas. Según la
investigación del Instituto de Estudios de Población (IEPD) y
UNICEF en 1989 sobre "Menores en Circunstancias Especialmente
Difíciles en la República Dominicana", hay alrededor de
45.386 menores de diferente edad y sexo que deambulan por las calles de las
principales ciudades del país. Esta situación se vincula a la
pobreza general, que impide a los familiares cercanos de los niños
huérfanos asumirlos. Esto plantea la necesidad de lugares de acogimiento
que les ofrezcan facilidades materiales, educativas y afectivas para continuar
sus procesos de desarrollo.
Objetivo general:
Reemplazar a la familia natural del huérfano o abandonado, para
permitirle desarrollar una vida normal en su sociedad.
Objetivos específicos:
- Ofrecer a los niños acogidos en las Aldeas SOS el apoyo material y
afectivo necesario para que puedan desarrollarse como seres humanos normales y
equilibrados.
- Proporcionar a todos los niños de las Aldeas SOS y de la comunidad
vecina el nivel de formación escolar básico para continuar su
preparación técnica y/o profesional en otros centros educativos.
- Completar la formación humana y técnica de los
jóvenes que han crecido en las Aldeas SOS para que sean capaces de
asumirse como adultos independientes durante su estadía en las
residencias juveniles.
- Mantener en buen estado de salud a todos los menores y adolescentes de los
diferentes proyectos SOS, así como a la comunidad adyacente a las Aldeas
SOS, para garantizar su desarrollo normal.
- Garantizar una comunicación adecuada entre los niños y
niñas de las Aldeas SOS y los padrinos y/o socios, a fin de mantener la
motivación de los donantes en los proyectos.
Áreas de trabajo:
El trabajo de SOS es de tipo integral, los niños reciben
atención alimenticia, educación, techo y los servicios de salud
que amerite cada caso en particular. A la Escuela Primaria Hermann Gmeiner
asisten todos los niños de las Aldeas desde preescolar hasta el octavo
grado, al igual que los niños de la comunidad donde se encuentra ubicada
la Aldea. El desarrollo infantil es atendido tanto por la escuela, que dispone
de profesores capacitados y orientadora, y por el pediatra responsable del
Dispensario Médico SOS. Las madres reciben capacitación
permanente y el apoyo de las trabajadoras sociales. En casos de tratamientos
especializados se acude a profesionales externos.
Población y cobertura:
Menores de seis años con buen estado de salud física y mental,
que han perdido a sus progenitores o a uno de ellos, o que han sido
abandonados. En caso de pertenecer a un grupo de hermanos pequeños, el
requisito de la edad puede ser diferente. Existen dos Aldeas SOS, ubicadas en
Los Jardines del Norte y en Los Mina, dos barrios de Santo Domingo, con
capacidad para 300 niños.
Metodología:
Una Aldea SOS está compuesta por diez a veinte casas unifamiliares,
con capacidad para vivir una madre con un grupo de nueve a once niños y
niñas. Son viviendas sencillas, con todas las dependencias de una
vivienda familiar: dormitorios, sala de estar, comedor, cocina, jardín,
etc. Cada Aldea SOS posee áreas recreativas y de deportes. A los menores
se les trata de proporcionar un ambiente familiar permanente, donde la madre es
la responsable de ese hogar y donde se comparten, tanto las tareas como los
afectos. El proceso seguido por el ingreso de un niño hasta su egreso,
es el siguiente:
- Recepción de la solicitud y evaluación, dependiendo de una
serie de criterios ya establecidos y de la disponibilidad de espacio en las
Aldeas.
- Recibimiento del menor, tanto por la madre como el director de la Aldea y
la trabajadora social; así como su integración al núcleo
familiar y a la escuela, dependiendo de la edad.
- Seguimiento a su proceso de desarrollo en todas las áreas (salud,
desarrollo psico-físico, educación, etc.).
- Egreso de las Aldeas hacia las residencias de jóvenes, donde
continúan su formación técnica-profesional. Los
jóvenes egresan alrededor de los quince años, las jóvenes
pueden permanecer por más tiempo.
- Finalmente, independencia total de los jóvenes y su
instalación en la sociedad con base en sus propios recursos, alrededor
de los dieciocho años. El apoyo de familiares que han continuado de
cerca su proceso de desarrollo y de SOS, dependiendo del proyecto que est‚
realizando el joven o la joven, pudieran ser posibles en esta etapa.
En cuanto a la gestión, el equipo técnico está
conformado por una Coordinadora Nacional, dos Directores de Aldeas, un Director
de Jóvenes, una Directora de Padrinazgo y Socios, una Directora de
Escuela y un Director del dispensario. El personal de planta vinculado a las
Aldeas son: Coordinación Nacional 9 personas; Aldea Los Jardines 28
personas; Aldea de Los Mina 30 personas; Escuela Primaria H.G. 34 personas;
Dispensario Médico SOS 9 personas; Comunidades Juveniles 4 personas.
Recursos económicos:
El financiamiento proviene de Kinderdorf Internacional que aporta el 90 por
ciento de los recursos económicos. Los socios locales, a través
de la Asociación de Aldeas Infantiles SOS aportan el 10 por ciento
restante. El costo anual de manutención de un niño es de
aproximadamente RD $25.000.oo que incluye los gastos de escolaridad, salud,
vestuario, diversiones, etc. Se mantienen 32 hogares que funcionan en la
actualidad, además de 4 residencias para jóvenes que viven fuera
de las Aldeas.
Capacitación:
Se brinda en función de las necesidades detectadas internamente y en
los diferentes niveles: personal de los diferentes proyectos por áreas,
por ejemplo, maestros, madres SOS, trabajadoras sociales. Además, la
población meta tiene sus propias necesidades. En cuanto a la
producción de materiales, periódicamente se publica un folleto
"Aldeas de Niños SOS" por Kinderdorf Internacional; boletines
con noticias sobre sus programas a nivel internacional y en diferentes idiomas.
Evaluación:
La Coordinación Nacional y la Junta Directiva tienen la
responsabilidad de hacer seguimiento a los diferentes proyectos SOS en el
país, a través de informes periódicos, visitas de
supervisión y asistencia a actividades y eventos.
Centros Infantiles de Atención Integral
Institución:
Consejo Nacional para la Niñez (CONANI)
Antecedentes:
El Consejo Nacional para la Niñez (CONANI) se crea el 23 de noviembre
de 1978, con el objetivo principal de la promoción del bienestar de la
población infantil, en especial, la perteneciente al sector marginado
del país, por medio de la coordinación, ejecución y apoyo
a los planes, proyectos y programas que benefician a la infancia. Se desarrolla
en los barrios marginados del Distrito y del interior. Actúa como factor
preventivo, ofreciendo atención integral a través de un equipo
multidisciplinario. Ejecuta sus acciones con los niños y niñas,
padres, familiares y otras personas de las comunidades donde operan los CIANI;
realizando orientaciones, cursos, charlas, entrenamientos, grupos productivos y
comités de padres, entre otras.
Objetivo general:
Ofrecer atención integral y multidisciplinaria a niños de 2 a
6 años, hijos de padres de muy escasos recursos económicos, en la
áreas de educación inicial y primaria no formal,
psicología, trabajo social, salud y nutrición e integrando a las
familias y a las comunidades.
Objetivos específicos:
- En el área de salud y nutrición: atender a los niños
que asisten al Centro, orientando a las familias de éstos y a las
comunidades sobre los cuidados, prevención y preservación de la
salud.
- Educación inicial no formal: proporcionar los estímulos y
aprestamientos necesarios para un desarrollo intelectual, motor y afectivo,
brindando oportunidades y experiencias, desarrollando hábitos, a
través de actividades positivas que influyen en la formación de
la personalidad.
- Area de psicología: contribuye al desarrollo emocional del
niño, observando su comportamiento, tratando los problemas que los
afectan y atendiendo sus necesidades básicas.
- Area de trabajo social: realizar un estudio social de la población
que acude al Centro y tratar los problemas que surjan. A través del
desarrollo comunitario, establecer vínculos entre el Centro, el
niño, la familia y la comunidad.
Metas:
Procurar en los padres de familia y la comunidad cambios positivos de
hábitos y actitudes hacia la paternidad responsable, saneamiento y
mejora del ambiente, solución a conflictos familiares, recreación
sana, la función de la escuela, entre otras.
Áreas de trabajo:
Educación inicial y primaria no formal, psicología, trabajo
social, salud y nutrición.
Población objetivo:
El CONANI atiende a niños de 2 a 6 años, a través de
los programas: "Centros Infantiles de Atención Integral"
(CIANI); "Ayúdame a Ser Niño" (PASN) trabaja con
menores de 7 a 14 años y "Educación Masiva" (PEM)
ofrece orientación a nivel comunitario, motivando y concienciando a los
adultos sobre el cuidado y desarrollo de los menores.
Metodología:
Se enuncian como actividades: las evaluaciones iniciales a través de
las áreas; elaboración de programación anual;
aplicación de las guías curriculares del área educativa
por grado; formación de comité de padres; formación de
grupos productivos; adiestramiento, charlas, orientaciones, cursos y talleres,
entre otros. Se trabaja durante once meses al año. En cuanto a personal
se refiere, este es nombrado por el Poder Ejecutivo y se cuenta con la
participación de la familia y la comunidad en comités de padres y
voluntariados.
Recursos económicos:
Tiene financiación del Presupuesto Nacional del Estado Dominicano,
voluntariados y donaciones.
En cuanto a recursos materiales, cuenta con el mobiliario indispensable:
mesas, sillas, equipos de cocina, material didáctico, juegos de patio,
equipos de salud, formularios y libros de consulta, etc.
Capacitación:
El personal que labora en los Centros es entrenado a través del
equipo multidisciplinario de la Oficina central, y de otras personas e
instituciones a las que se les solicitan sus servicios. Han producido
materiales de apoyo dirigido a los niños, las familias, los agentes
educativos y otros.
Evaluación:
Se evalúa el impacto que han tenido los Centros en los beneficiarios
de sus acciones y a nivel de costo/beneficio.
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