SIPI: Sistema de Información sobre la Primera Infancia en América Latina
El SIPI sistematiza la información sobre las acciones orientadas al cumplimiento de los derechos de la primera infancia en América Latina, y da cuenta del grado de cumplimiento de estos derechos. El sistema ofrece datos actualizados de las normativas y las políticas en estos países y provee estadísticas regionales.
Educatio Siglo XXI
Vol 30, Núm 2 (2012): Infancia, Derechos y Educación
La soberanía de la infancia es un tema recurrente, en las
sociedades occidentales, desde hace un tiempo; por lo menos, desde
que se inventó la escuela moderna y, correlativamente, la infancia tomó
protagonismo y la pedagogía logró un cierto estatuto científico. Es decir,
un asunto de anteayer.
IDIE República Dominicana produce material con estrategias didácticas para los docentes del Nivel Inicial de los Centros de Educación Especial
El material Estrategias Didácticas para la Atención Temprana ofrece un repertorio de actividades, enmarcadas en los lineamientos curriculares, que hacen énfasis en áreas del desarrollo que pueden estar en desventaja en la población infantil que asiste a los espacios de Atención Temprana. Las actividades didácticas integradas en el material han surgido de la experiencia práctica en el aula y de la reflexión sobre la práctica docente con niños y niñas menores de 5 años de edad con discapacidades.
Las Tarjetas con Estrategias Didácticas para la Atención Temprana están organizadas en cinco grupos: Memoria y Atención, Comunicación, Pensamiento Lógico Matemático, Motricidad fina y gruesa, y Rutinas. El material se presenta en formato de tarjetas para facilitar su uso.
La red tiene como propósito abrir un espacio de trabajo, discusión y debate acerca de la identificación de información relevante y temáticas prioritarias de la Educación Inicial en Iberoamérica. Tarea de identificación que permita orientar acciones de relevamiento y sistematización de la información, con el objetivo de senalar tendencias, enfoques, analizar concepciones pedagógicas y reconocer la diversidad de estrategias educativas que se desarrollan en la región.
Enciclopedia sobre el desarrollo de la primera infancia. Universidad Montreal. Canadá.
Agresión, apego, conducta del sueño, desarrollo del lenguaje y de la lectoescritura y habilidades parentales son algunos temas que desarrolla la Enciclopedia sobre el Desarrollo de la Primera Infancia, recurso en Internet de libre acceso que se presentó en Colombia el 26 de mayo. “La enciclopedia ha sido un trabajo de filigrana, muy exigente. Es una síntesis de los que han sido considerados los mejores conocimientos científicos y las mejores prácticas en el contexto internacional sobre el desarrollo psicosocial de los niños de 0 a 5 años”, según lo explica Francisco Quiazua, del Centro de Excelencia para el Desarrollo de la Primera Infancia, en la Universidad de Montreal, Centro que nació por voluntad política del gobierno de Canadá y es el que produce la Enciclopedia desde 2001. (Ampliar detalles)
Web sobre Infancia en América Latina. División de Desarrollo Social DDS CEPAL
Sitio Web a cargo de la División de Desarrollo Social CEPAL, tiene por objetivo servir de espacio de información y conocimiento el cuál ofrece acceso rápido y organizado a datos-indicadores, publicaciones, organizaciones, videos y noticias en formato RSS
La División de Desarrollo Social de la CEPAL tiene entre sus objetivos contribuir al diagnóstico de la situación social de la población en América Latina y el Caribe, y centrar su interés en grupos específicos en los distintos países de la región, entre los que destaca la infancia. De igual modo se analizan las políticas públicas dirigidas a mejorar las condiciones de vida de los menores de 18 años y se formulan propuestas que permitan superar los actuales déficits que enfrentan los niños, niñas y adolescentes desde una perspectiva de derechos. (Ampliar detalles)
INNOVEMOS. Red de innovaciones educativas para América Latina y el Caribe
La Red Regional de Innovaciones Educativas, INNOVEMOS, es un espacio interactivo y foro permanente de reflexión, producción, intercambio y difusión de conocimientos y prácticas acerca de las innovaciones y el cambio educativo, para contribuir al mejoramiento de la calidad y equidad de la educación en sus distintas modalidades y programas. INNOVEMOS representa una oportunidad para hacer realidad el compromiso adoptado por los países en el Foro Mundial de Educación para Todos, Dakar 2000, en el que se establece como estrategia fundamental el intercambio de buenas prácticas entre los países. Asimismo, representa un medio fundamental para el seguimiento y monitoreo del Proyecto Regional de América Latina y el Caribe, PRELAC, el cual fue aprobado por los ministros de la región en el año 2002.
El Infobarómetro para la Primera Infancia es una herramienta virtual de comunicación, que permitirá difundir de manera sencilla la información sobre la situación de la primera infancia en todo el país. Incluye información de fuentes oficiales sobre educación, salud, nutrición, identidad y presupuesto público para la primera infancia, la que estará al alcance de las autoridades y de todos los ciudadanos, que podrán acceder al Infobarómetro a través de la página web de Inversión en la Infancia. La información se puede descargar y compartir.
Paquete de recuros para la supervivencia, crecimiento y desarrollo de la primera infancia
Este paquete de recursos es el fruto de un intenso trabajo de UNICEF para dotar a
los equipos de sus representaciones en todo el mundo de un conjunto de
materiales que les permita contribuir con otras organizaciones y los
gobiernos de cada país, a posicionar el tema de la primera infancia en la
agenda pública, lograr definición de marcos legales, formulación de
políticas públicas y su desarrollo mediante programas y proyectos que
garanticen la promoción, garantía y restablecimiento de los derechos de
niños y niñas en estos momentos del ciclo de vida.
La Asamblea General de las Naciones Unidas ha confiado a UNICEF el mandato de promover la protección de los derechos del niño, de ayudar a satisfacer sus necesidades básicas y de aumentar las oportunidades que se les ofrecen para que alcancen plenamente sus potencialidades.
De este modo UNICEF constituye la organización más importante en la defensa de los derechos de la infancia, activa en 190 países y territorios por medio de programas de país y Comités Nacionales.
Revista Iberoamericana de Educación. Boletín 62/1 RIE digital. ISSN: 1681-5653
Este trabajo versa sobre la identidad profesional docente en Educación Infantil. Nos adentraremos en este concepto de identidad profesional llevado al ámbito de la docencia, dando voz a las maestras y haciendo un recorrido por la historia y las particularidades de esta profesión que van conformando la identidad del docente. Para ello, tras ofrecer una revisión teórica de la literatura en la que nos apoyamos, recurrimos a un diseño descriptivo y exploratorio mediante entrevistas realizadas a un grupo de seis maestras de Educación Infantil de un centro docente de la Región de Murcia. A partir de sus opiniones, valoraciones y experiencias pretendemos conocer cómo se construye la identidad profesional docente y qué dimensiones la integran. El análisis de las respuestas obtenidas así como las conclusiones que de ello se derivan permitirán trazar, de forma aproximada, patrones comunes y singulares definitorios del perfil de la maestra de Educación Infantil. Palabras clave: Identidad, profesión docente, Educación Infantil y maestras
-
Infancia y Educación inicial
Un total de 240 niñas y niños de maternal y preescolar se beneficiarán con la inauguración del Centro de Educación Inicial "Nancy Rafaela Márquez", en el municipio Córdoba (Táchira), inaugurado por el Gobierno Bolivariano. La comunidad estuvo acompañando al vicepresidente para el Área Social, Héctor Rodríguez y a la jefa de la Zona Educativa Táchira, Ana Leal, durante el evento que inició con un recorrido por las instalaciones del plantel, y disfrutaron de manifestaciones culturales como el recital de las poesías “Campaña Admirable” y “Mi Caballito Saltarín”, en la voz de estudiantes. El vicepresidente Rodríguez, expresó su alegría por esta importante obra que el pueblo ha hecho realidad gracias a la Revolución Bolivariana, iniciada por el Comandante Supremo Hugo Chávez. “Estamos desplegados por todo el país con el Gobierno de Eficiencia en la Calle, continuando con el legado del Comandate Eterno. Con estas obras demostramos que estamos creando una patria más justa y más digna, un Estado social de derecho y de justicia. Hoy tenemos una educación más digna y debemos enseñar a nuestras niñas y niños a valorarla, así como a cuidar el ambiente y ser ecológicos”, señaló.
-
Infancia y Educación inicial
Esta medida fue anunciada por la seremi de Educación y la directora regional de Junji en un recorrido por el jardín del Hogar de Cristo “Gratino de Arena” de la población Nueva Esperanza. Un aumento sustancial de recursos para 14 jardines infantiles y salas cuna de Arica, anunció la seremi de Educación, María Loreto Letelier, junto a la directora regional de Junji, Mónica Seguí Andrade, lo que beneficiará directamente a 803 párvulos y 148 educadoras y técnicos de educación parvularia de la región. Esta medida favorece a establecimientos de administración delegada de la Junji, conocidos también como Vía Transferencia de Fondos o VTF, los que pertenecen a instituciones sin fines de lucro y pueden gestionarse con los recursos del Estado que se inyectan a través de Junji.
-
Infancia y Educación inicial
Uruguay es el primer país iberoamericano en impartir el curso “Aprendiendo a educar mejor a niños y niñas” en todo el territorio nacional a través del proyecto de “Fortalecimiento de las capacidades de los docentes en Centros de Educación en la Primera Infancia de contexto desfavorable”.
-
Infancia y Educación inicial
Para beneficiar a 110 niños y niñas de las etapas de maternal y preescolar y como garantía de la continuidad de las políticas sociales del Gobierno Bolivariano, la ministra del Poder Popular para la Educación, Maryann Hanson, inauguró este sábado el Simoncito Chururú, en el sector del mismo nombre del Barrio Juan Pablo II, ubicado en el municipio Fernández Feo del estado Táchira. Hanson, informó que la inversión hecha para la construcción y dotación del plantel fue aproximadamente de seis millones de bolívares en cumplimiento de las políticas públicas de inclusión social en igualdad de condiciones. “Estamos promoviendo la máxima felicidad social, la máxima seguridad social, la máxima estabilidad política. Hoy podemos decir que tenemos un país estable políticamente y que el pueblo venezolano no va a permitir que haya desestabilización, deslegitimando las instituciones”, afirmó la ministra para la Educación.
-
Infancia y Educación inicial
Con una canción, una poesía, o con un abrazo extendido suelen recibir niños como Lauren a los visitantes en su círculo infantil “Pioneritos del futuro”, ubicado en el Municipio La Lisa de la capital cubana, uno de los 1086 centros de ese tipo que acogen en la actualidad a más de 134.000 niños y niñas del país. La ternura y el amor que demandan los pequeños en las primeras edades, conquistan la permanencia de educadoras como Yamilé Otaños y Ezequiela Cardoza en el Pioneritos del Futuro. La primera con 24 años de labor confiesa que le encantan los niños y aunque le propusieron trabajar en otras enseñanzas negó esa posibilidad: “me gusta enseñar y me gustan los niños, aunque a veces la gente piensa que venimos aquí a cuidarlos, ellos vienen a educarse para la vida, aprenden las relaciones espaciales entre los objetos, se trabajan con ellos aspectos del área intelectual, física, estética y aprenden a expresarse.
-
Infancia y Educación inicial
El SIPI sistematiza la información sobre las acciones orientadas al cumplimiento de los derechos de la primera infancia en América Latina, y da cuenta del grado de cumplimiento de estos derechos. El sistema ofrece datos actualizados de las normativas y las políticas en estos países y provee estadísticas regionales.
La soberanía de la infancia es un tema recurrente, en las 
El material Estrategias Didácticas para la Atención Temprana ofrece un repertorio de actividades, enmarcadas en los lineamientos curriculares, que hacen énfasis en áreas del desarrollo que pueden estar en desventaja en la población infantil que asiste a los espacios de Atención Temprana. Las actividades didácticas integradas en el material han surgido de la experiencia práctica en el aula y de la reflexión sobre la práctica docente con niños y niñas menores de 5 años de edad con discapacidades.
La red tiene como propósito abrir un espacio de trabajo, discusión y debate acerca de la identificación de información relevante y temáticas prioritarias de la Educación Inicial en Iberoamérica. Tarea de identificación que permita orientar acciones de relevamiento y sistematización de la información, con el objetivo de senalar tendencias, enfoques, analizar concepciones pedagógicas y reconocer la diversidad de estrategias educativas que se desarrollan en la región.
Agresión, apego, conducta del sueño, desarrollo del lenguaje y de la lectoescritura y habilidades parentales son algunos temas que desarrolla la Enciclopedia sobre el Desarrollo de la Primera Infancia, recurso en Internet de libre acceso que se presentó en Colombia el 26 de mayo. “La enciclopedia ha sido un trabajo de filigrana, muy exigente. Es una síntesis de los que han sido considerados los mejores conocimientos científicos y las mejores prácticas en el contexto internacional sobre el desarrollo psicosocial de los niños de 0 a 5 años”, según lo explica Francisco Quiazua, del Centro de Excelencia para el Desarrollo de la Primera Infancia, en la Universidad de Montreal, Centro que nació por voluntad política del gobierno de Canadá y es el que produce la Enciclopedia desde 2001. (
Sitio Web a cargo de la División de Desarrollo Social CEPAL, tiene por objetivo servir de espacio de información y conocimiento el cuál ofrece acceso rápido y organizado a datos-indicadores, publicaciones, organizaciones, videos y noticias en formato RSS
La Red Regional de Innovaciones Educativas, INNOVEMOS, es un espacio interactivo y foro permanente de reflexión, producción, intercambio y difusión de conocimientos y prácticas acerca de las innovaciones y el cambio educativo, para contribuir al mejoramiento de la calidad y equidad de la educación en sus distintas modalidades y programas.
El Infobarómetro para la Primera Infancia es una herramienta virtual de comunicación, que permitirá difundir de manera sencilla la información sobre la situación de la primera infancia en todo el país. Incluye información de fuentes oficiales sobre educación, salud, nutrición, identidad y presupuesto público para la primera infancia, la que estará al alcance de las autoridades y de todos los ciudadanos, que podrán acceder al Infobarómetro a través de la página web de Inversión en la Infancia. La información se puede descargar y compartir.
Este paquete de recursos es el fruto de un intenso trabajo de UNICEF para dotar a
los equipos de sus representaciones en todo el mundo de un conjunto de
materiales que les permita contribuir con otras organizaciones y los
gobiernos de cada país, a posicionar el tema de la primera infancia en la
agenda pública, lograr definición de marcos legales, formulación de
políticas públicas y su desarrollo mediante programas y proyectos que
garanticen la promoción, garantía y restablecimiento de los derechos de
niños y niñas en estos momentos del ciclo de vida. 
La Asamblea General de las Naciones Unidas ha confiado a UNICEF el mandato de promover la protección de los derechos del niño, de ayudar a satisfacer sus necesidades básicas y de aumentar las oportunidades que se les ofrecen para que alcancen plenamente sus potencialidades. 
