Física

Henrique César da Silva e Maria José P. M. de Almeida
O deslocamento de aspectos do funcionamento do discurso pedagógico pela leitura de textos de divulgação científica em aulas de física.
Abordamos a questão da divulgação da ciência dentro da escola do ponto de vista discursivo, apoiados na linha francesa da Análise do Discurso. A partir do levantamento teórico de contraposições entre o funcionamento de um discurso pedagógico e o discurso da divulgação científica, destacando a imagem de ciência e do sujeito-leitor diante dela, apontamos possibilidades a serem exploradas nas leituras desses textos em aula. Apontamos também como aspectos do funcionamento desse tipo de discurso pedagógico (autoritário) podem ser deslocados pelo funcionamento de textos em sala de aula, principalmente quando se privilegia o espaço do estudante tanto na produção de sentidos sobre os textos quanto na constituição do conhecimento escolar.

Palavras-chaves: divulgação científica; discurso pedagógico; leitura; Análise do Discurso

24-9-06