Otros ciencias

Sandra Vásquez, Patricia Bustos, Graciela Núñez y Claudia Mazzitelli
Planteo de situaciones problemáticas como estrategia integradora en la enseñanza de las ciencias y la tecnología.
En este trabajo presentamos los resultados de la implementación de una estrategia de enseñanza interdisciplinaria, en el espacio curricular tecnología. En ella se incluyen temas de otros espacios curriculares como ciencias naturales (física, química y biología), matemática y geografía, del tercer ciclo de la E.G.B. En dicha propuesta se intenta favorecer la integración de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, desarrollados en los espacios mencionados, tomando como eje el planteo de situaciones problemáticas, cuyo abordaje y solución implica conocimientos referidos a vivienda, alimentación, energía, contaminación ambiental, entre otros. La implementación se realizó en 9° año de la Educación General Básica (EGB3), con alumnos entre 14 y 15 años.

Palabras clave: Enseñanza-aprendizaje, situaciones problemáticas, Ciencias Naturales, Tecnología, Geografía, Matemática.

21-10-06