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Célia Margutti do Amaral Gurgel
Por um enfoque sócio-cultural da educação das Ciências Experimentais.
Nos últimos anos, o ensino das Ciências Experimentais tem buscado inovações curriculares que parecem não estar possibilitando demonstrar, na prática, as formas particulares de organização e conseqüências desse conhecimento para o entendimento das interações entre as realidades social e natural mais amplas. Este artigo pretende argumentar em que termos a ênfase sócio-cultural pode se constituir em um caminho plausível para avançarmos na caminhada da construção de um currículo orientado por questões sociológicas, políticas e epistemológicas de seus ensinos e assim ampliarmos as dimensões de suas análises frente ao momento atual em que a globalização tecno-econômica parece estar aniquilando as possibilidades de sobrevivência de processos sociais diversos.

Palavras-Chave: Currículo e Cultura; Educação em Ciências; Ciências Experimentais; Epistemologia da Ciência.

28-10-06