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Metas Educativas 2021 - Debate
Fomento de la Lectura
 19
de abril de 2009
Seguimos la agenda de consultas abiertas que la OEI
ha puesto en marcha sobre el Proyecto Metas Educativas
2021.
En el mes de abril una vez iniciado el de Educación
inicial ponemos en marcha el segundo previsto para
el mes que es el correspondiente al Fomento de
la Lectura. Les invitamos a participar en el foro.
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La prescripción... ¿puede
ser una herramienta para la igualdad?
Margarita Eggers Lan
Muchas
veces nos hemos formulado la pregunta acerca de si
lo "obligatorio" atenta contra la "libertad
de elección".
¿Se puede obligar a leer? ¿Es necesario
prescribir que los docentes les lean todos los días
a sus alumnos? Estas preguntas, que pueden sonar
a tiempos pasados, no se cuestionan en el caso de,
por ejemplo, la enseñanza de las matemáticas.
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Llamada
a Reflexiones de profesionales de la educación
sobre el Proyecto Metas 2021
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 5
de febrero de 2008
Para la Organización de Estados Iberoamericanos
para la Educación, la Ciencia y la Cultura
OEI el proyecto Metas 2021: La educación
que queremos para la generación de los
bicentenarios es esencial que sea un proyecto
definido sobre la base de la participación
de todos los actores educativos. Por ello invitamos
a los profesionales de la educación y
colectivos de profesores, padres y madres a
remitirnos a través de este formulario
un texto en el que expresen su opinión
sobre el proyecto en su integridad o sobre cualquier
aspecto específico en el que deseen incidir.
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Otras convocatorias
OEI
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Primer Concurso Audiovisual Iberoamericano
para la Difusión de la Carta Cultural Iberoamericana
 16
de marzo de 2009
Este concurso, fomentará la propuesta de creación
de proyectos audiovisuales, en la perspectiva de creación
de unidades didácticas o explicativas sobre
la Carta Cultural Iberoamericana y la visualización
de un Espacio Cultural Iberoamericano deseable
por todos, a fin de aprobar la realización
de una producción audiovisual en formato spot
que desde su inicio contemple una estrategia y proyección
de libre difusión en el espacio iberoamericano
e internacional.
La organización del concurso está compuesta
por los Organismos que conforman el Plan de Acción
de la Carta Cultural Iberoamericana (SEGIB, OEI, CAB,
AECID, MCU e IICC), siendo la OEI el organismo encargado
de la gestión del Concurso.
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Mesa Redonda “Los estudios
culturales en América Latina”
 19
de abril de 2009
Buenos Aires, Argentina, 27 de abril de 2009
El Instituto de Altos Estudios Sociales (IDAES,
UNSAM), el Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
(CLACSO) y la Organización de Estados Iberoamericanos
(OEI) tienen el agrado de invitarlo a Ud. a la Mesa
Redonda “Los estudios culturales en América
Latina” a llevarse a cabo el lunes 27 de abril
a las 18 horas en la Sala C del Centro Cultural General
San Martín.
Esta acción se enmarca en la reunión
que las universidades a la que corresponden los panelistas
van a tener para definir una red de excelencia en
el Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI.
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Aporte de artículos para
la web de la OEI
 Convocatoria
abierta permanente
Desde hace años la OEI viene recibiendo
artículos de sus visitantes para ser publicados
en la web. Aunque ya existe un mecanismo en las Revistas
de Educación y de CTS queremos que las salas
de lectura de los distintos temas prioritarios puedan
incorporar contenidos de los visitantes. Por ello
desde hoy se podra utilizar un sistema único
para remitir estas aportaciones.
La OEI someterá los artículos a una
revisión y en caso de ser aceptados serán
publicados en la web de la OEI. Se emitirá
una constancia de los artículos publicados.
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Posgrado en Educación y TICS
 23
de enero de 2009
Matrícula abierta hasta el 15 de abril de
2009
En el marco del Máster en Tecnologías
de la Información y Comunicación aplicadas
a la Educación que imparten el Centro de Altos
Estudios Universitarios de la OEI y el Instituto Universitario
de Posgrado (IUP), es una institución de formación
superior promovida por tres prestigiosas universidades
públicas españolas (Universidad de Alicante,
Universidad Autónoma de Barcelona y Universidad
Carlos III de Madrid) y Santillana Formación.
Su objetivo básico es impartir formación
a través de la Red con una alta calidad y con
la flexibilidad de horarios y de espacio que permite
Internet.
Su objetivo es la realización de estudios relacionados
con el desarrollo e implantación de las Tecnologías
de la Información y Comunicación (TIC)
en los centros de formación.
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Diplomado por Internet en
Educación en valores para la ciudadanía
y la democracia
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 15
de enero de 2009
Educación en valores para la ciudadanía
y la democracia es un curso de formación
en línea sobre educación en valores
para profesionales de la educación que
deseen conocer los aspectos básicos necesarios
para implicarse en la práctica de la
educación en valores. Equivale a 80
horas de aprendizaje y dedicación
del alumno y está estructurado a partir
de seis unidades. Cada unidad presenta el desarrollo
teórico del tema y propone una actividad
que debe realizar el alumno. El curso ha sido
diseñado por la Universidad de Barcelona.
La OEI con el apoyo de la Fundación
SM ha convocado 20 becas parciales que serán
otorgadas a docentes en activo de centos públicos
no universitarios de América Latina.
Se trata de la tercera edición iberoamericana
después de haber sido aplicada a docentes
vinculados a la RED CAEV.
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Escuela de Ciencia
Becas para el Diplomado en Innovación
tecnológica (III Edición)
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 La
OEI convoca 20 becas parciales para el Diplomado
en Innovación Tecnológica que
empezará en abril de 2009. Pueden solicitar
las becas los nacionales de los Estados Miembros
de la OEI que se desempeñen como profesionales
que ejerzan su actividad profesional en los
ámbitos de la innovación en activo
de una entidad pública iberoamericana
(de carácter nacional, regional o local)
vinculada a la Educación y la Ciencia
(Ministerios, Universidades, Centros de Investigación,
…).
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Experto Universitario en Entornos
Virtuales de aprendizaje
 29
de noviembre de 2008
Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI
- Escuela de Educación
V Convocatoria. - Fecha de inicio: 5 de agosto de 2009
El diseño de este posgrado responde a
las «buenas prácticas» de la educación
a distancia con utilización intensiva de tecnologías
de la información y la comunicación,
tutorías proactivas, diseño didáctico
de los materiales, campus virtual con todas las prestaciones
adecuadas y utilización de recursos didácticos
no convencionales. De manera que la propia experiencia
de cursado resulte formativa en cuanto a vivencia
ejemplificadora, lo que, de acuerdo a la experiencia,
resulta tener tanta influencia en la práctica
docente posterior como las adquisiciones teóricas
durante el estudio.Abierta la incripción.
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Brasil - Lançamento do Prêmio
Vivaleitura 2009
 16
de marzo de 2009
Trabalhos do Brasil inteiro poderão ser inscritos
até o dia 24 de julho pelo site ou por carta
A Organização dos Estados Ibero-Americanos
para a Educação, a Ciência e a Cultura-OEI,
o Ministério da Educação, o Ministério
da Cultura e a Fundação Santillana realizaram
o lançamento, no dia 4/03, da edição
2009 do Prêmio Vivaleitura, na sede do escritório
da OEI em Brasília. O Prêmio, que faz parte
do Plano Nacional do Livro e Leitura (PNLL), tem como objetivo
estimular, fomentar e reconhecer as melhores experiências
relacionadas à leitura. O evento contou com a presença
das seguintes autoridades: André Lazaro (Representante
do MEC), Fabiano Santos e Gabriela Gambi (MINC ), Justina
Iva (UNDIME), Ivana de Siqueira (OEI), José Castilho
(PNLL), Mônica Messenberg (Fundação
Santillana), Marcelo Almeida (Deputado Federal) e Dulce
Tanuri (CONSED).
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Se inaugura el IDIE México con
el Seminario Internacional sobre Cultura Escrita y Construcción
de la Ciudadanía en la era digital
 30
de enero de 2009
El pasado 28 de enero, en el Auditorio Jaime Torres Bodet
del Museo Nacional de Antropología, de la Ciudad
de México, fueron formalmente inauguradas las actividades
del Instituto de Desarrollo e Innovación Educativa
(IDIE) en México.
El acto fue presidido por Álvaro Marchesi, Secretario
General de la OEI, Leoncio Fernández, Director de
la Fundación SM, Edith Bernáldez Directora
de Materiales Educativos de la Subsecretaría de Educación
Básica (SEP) -quien develó la placa conmemorativa-,
Karen Kovacs Directora de la Oficina Regional México
de la OEI y Elisa Bonilla, Directora de la Fundación
SM en México.
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Bartolomeu Campos de Queirós recibe
El IV Premio Iberoamericano SM de Literatura Infantil y
Juvenil
 24
de diciembre de 2008
El Premio se entregó el 2 de diciembre, a las 19:30
horas, en el Salón 1 de la Feria Internacional del
Libro de Guadalajara (México).
Fundación SM, CERLALC, IBBY, OEI y la OREALC-UNESCO
celebraron a Bartolomeu Campos de Queirós como ganador
del IV Premio Iberoamericano SM de LIJ
El jurado calificador de la IV edición del Premio
Iberoamericano SM de Literatura Infantil y Juvenil, integrado
por expertos internacionales en literatura infantil y juvenil
con dominio de las lenguas española y portuguesa,
Ana Luisa Tejeda, Karen Coeman, Silvia Molina, Marisa Lajolo
y Silvia Castrillón anunciaron el pasado 24 de octubre
el fallo a favor de Bartolomeu Campos de Queirós,
autor brasileño nacido hace 64 años en un
pueblo de Minas Gerais, ubicado en el centro del país.
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Fernando Reimers y Jenny Eva Jacobs -
Leer (comprender y aprender) y escribir para comunicarse
 19
de noviembre de 2008
XXIII Semana Monográfica de la Educación
La lectura en la sociedad de la Información
Desafíos y oportunidades para los sistemas educativos
DOCUMENTO BÁSICO
Los autores agradecen las sugerencias a un borrador de este
trabajo que recibieron de los siguientes colegas: Eduardo
Backhoff, Elisa Bonilla Rius, Beatriz Cardozo, Carlos Alberto
Casas, Armida Lizarraga, Álvaro Marchesi, Emiliano
Martínez, Karol Acon Monge, Claudio de Mora Castro,
Ana María Rodino, Paola Uccelli y Renata Villers.
Sin embargo, las ideas contenidas en este documento son
responsabilidad exclusiva de los autores.
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XXIII Semana Monográfica de la
Educación - La Lectura en la Sociedad de la Información
 Madrid,17
al 21 de noviembre de 2008
La Fundación Santillana convoca la XXIII Semana
Monográfica que en esta ocasión tendrá
por tema La Lectura en la Sociedad de la Información.
El documento base ha sido encargado a Fernando Reimers,
Catedrático de Educación Internacional. Harvard
Graduate School of Education, y las ponencias han sido encargadas
a Alejandro Tiana, Director del Centro de Altos Estudios
Universitarios de la OEI, Catherine Snow, Profesora
del Instituto Henry Lee Shattuck. Harvard Graduate School
of Education, Daniel Filmus, Senador de la República
Argentina y Ex ministro de Educación. La V Sesión
contará con la participación de Francisco
Rico, Catedrático de la Universidad Autónoma
de Barcelona y Miembro de la RAE y Fernando Savater,
filósofo y escritor.
La Semana estará dirigida por Emiliano Martínez,
Presidente del Grupo Santillana.
La Semana cuenta con el patrocinio de la Organización
de Estados Iberoamericanos.
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Vencedores Prêmio Vivaleitura 2008
 18
de noviembre de 2008
Foram anunciados, no dia 12 de novembro, durante evento
realizado no Masp (Museu de Arte de São Paulo), os
vencedores do Prêmio Vivaleitura 2008. Entre os 15
finalistas foram escolhidas as melhores iniciativas em três
categorias. Cada premiado recebeu R$ 30 mil. Foram escolhidos,
também, quatro trabalhos que receberam Menção
Honrosa. O evento de premiação contou com
a presença do Secretário Geral da OEI, Álvaro
Marchesi, do Diretor do Grupo Santillana no Brasil, Andrés
Cardó, da presidente do Conselho Nacional de Secretários
de Educação (Consed), Maria Auxiliadora Seabra
Rezende, de secretários da educação
de diversos estados da União e dos representantes
dos Ministérios da Cultura e da Educação,
Américo Teixeira e André Lázaro.
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Alejandro Tiana Ferrer - Ediciones infantiles
y lectura escolar del Quijote. Una mirada histórica
 4
de noviembre de 2008
Revista de Educación Extraordinario 2004
El Quijote ha sido una referencia permanente en la
literatura española y universal, a partir de su primera
edición, de la que se celebra ahora el cuarto centenario.
El número de ediciones publicadas desde entonces
en diversas lenguas y latitudes es incalculable, al igual
que lo es la cifra de sus lectores. No tiene, pues, nada
de extraño que también haya ocupado un lugar
destacado en las aulas escolares. En este trabajo nos detendremos
en el análisis del papel que la lectura del Quijote
desempeñó en las escuelas primarias españolas,
desde la época de constitución del sistema
educativo español, a comienzos del siglo XIX, hasta
el último tercio del siglo XX. Sin pretensión
alguna de exhaustividad, el artículo subraya algunos
momentos clave en ese periodo histórico, al tiempo
que explora las características de la producción
editorial a que dio lugar.
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Bartolomeu Campos de Queirós, Brasil,
gana Premio Iberoamericano SM de Literatura Infantil
 2
de noviembre de 2008
El jurado calificador de la IV edición del Premio
Iberoamericano SM de Literatura Infantil y Juvenil, anunció
como ganador al autor brasileño Bartolomeu Campos
de Queirós, de 64 años, por su trayectoria
profesional
El jurado estuvo integrado por expertos internacionales
en literatura infantil y juvenil con dominio de las lenguas
española y portuguesa.
Toda su formación intelectual se ha hecho en las
áreas del arte y la literatura. Tiene una larga experiencia
como maestro y como funcionario público, al haber
ocupado numerosos cargos ligados al desarrollo de políticas
de educación y de educación artística.
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Argentina - Premio VivaLectura 2009
 17
de octubre de 2008
El Premio fue instaurado con el objeto de estimular, fomentar
y rendir homenaje a las experiencias más destacadas
en materia de promoción de la lectura. La inscripción
permanecerá abierta hasta el 15 de diciembre de 2008.
Se trata de una iniciativa inédita emprendida por
el Ministerio de Educación de la Nación y
la Organización de Estados Iberoamericanos para la
Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI). El Premio
cuenta además con la cooperación de la Fundación
Santillana.
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Plan Nacional de Lectura “Todos leemos
en Paraguay. Opavave ñambokuatiañe’ë
ñane retäme”
 23
de octubre de 2008
V Encuentro de comisiones departamentales de lectura
El Ministerio de Educación y Cultura (MEC), la Organización
de Estados Iberoamericanos (OEI) y el Departamento Central
con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación
Internacional para el Desarrollo (AECID) organizan el V
Encuentro de Comisiones Departamentales de Lectura y de
Referentes del Proyecto Bibliotecas Escolares del MERCOSUR,
que se desarrollará los días 23 y 24 de octubre
de 2008, en el aula Magna de la Facultad Politécnica
de la Universidad Nacional de Asunción en la ciudad
de San Lorenzo. Los objetivos del mismo consisten en compartir
y articular acciones a favor de la promoción, fomento
y mediación de la lectura, participar de jornadas
de capacitación sobre lectura y escritura con expertos
nacionales y extranjeros y presentar experiencias de lectura
exitosas de todo el país.
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La lectura en España 2008: Leer
para Aprender
 16
de abril de 2009
Coordinación: José Antonio Millán
Federación de Gremios de Editores de España
y Fundación Germán Sánchez Ruiperez
Este Informe 2008 cuenta con una especialización
suplementaria: Leer para aprender. La lectura sigue siendo
la auténtica vía de acceso a la sociedad del
conocimiento, que hoy en día se despliega en numerosas
intervenciones no sólo educativas, profesionales
o empresariales, sino también ciudadanas. Leer para
aprender ha sido el auténtico hilo conductor de este
volumen.
Entre otros cuenta co la colaboración de dos miembros
de las Comisiones de Expertos de la OEI: Elena Martín
e Inés Miret.
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Campaña Mundial por la Educación
- La Gran Lectura, del 20 a 26 de abril de 2009
 15
de abril de 2009
774 millones de adultos no pueden leer este texto y 75 millones
de niños y niñas sin escolarizar no tienen
la oportunidad de aprender a leer y escribir. Después
de leer un relato de la Gran Lectura, les pedimos que anoten
su nombre en apoyo de los millones de personas que no saben
leer.
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Chile - La lectura en la escuela que tenemos
 13
de abril de 2009
Fontaine C. , Loreto
Centro de Estudios Público
El nivel de competencias lectoras que se requiere hoy
para participar activamente en una sociedad moderna implica
ir más allá de la alfabetización inicial.
Los alumnos necesitan adquirir destrezas más avanzadas
de lectura que les permitan aprender y mantenerse aprendiendo
en forma continuada.
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Paraguay - Concurso “Abrir libros
abre las puertas”
 11
de abril de 2009
Como parte de las iniciativas a desarrollarse en nuestro
país en el marco de la Campaña Mundial por
la Educación, se llevará a cabo un concurso
literario denominado Abrir Libros Abre las Puertas, dirigido
a estudiantes de todo el país, pertenecientes a instituciones
escolares de todos los niveles educativos regulados por
el MEC. Estas son las bases y condiciones para participar
del concurso.
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Animación a la lectura y TIC: creando
situaciones y espacios
 3
de abril de 2009
Joaquín Paredes Labra
Universidad Autónoma de Madrid
Resumen Este artículo aborda un análisis crítico
de los principales procesos metodológicos que apoyan
la animación a la lectura mediante tecnologías
de la información y la comunicación (TIC).
A partir de un proceso de integración de las TIC
en la escuela y su vinculación con otros espacios
como las bibliotecas y el ciber-espacio, se abren posibilidades
para reorientar las actividades de animación a la
lectura mediante procesadores de texto, multimedia, programas
de lengua, cuentos electrónicos y desarrollo de proyectos
telemáticos.
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VOLP - Brasil: Escolas receberão
Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa
 25
de marzo de 2009
O ministro da Educação, Fernando Haddad, anunciou
nesta quarta-feira, 18, que o MEC vai distribuir exemplares
do novo Vocabulário Ortográfico da Língua
Portuguesa (VOLP) a todas as escolas públicas brasileiras.
“O trabalho de disseminação do Acordo
Ortográfico da Língua Portuguesa nas salas
de aula começa agora com o lançamento do VOLP,
ou haveria insegurança quanto à aplicação
de várias palavras”, explicou o ministro.
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Venezuela - El Gobierno profundizará
plan de lectura
 8
de marzo de 2009
También se diseña una solución integral
y estructural de algunos problemas que se han detectado
en la Misión Negra Hipólita
(Caracas, Prensa MPPE/AM) El Gobierno Bolivariano, a través
de los ministerios que integran el Gabinete Social, profundizará
el plan de lectura que está diseñando una
comisión presidida por el ministro del Poder Popular
para la Cultura, Héctor Soto, que pretende llegar
masivamente a todos los sectores del país en función
de mejorar, fortalecer y ampliar su hábito en la
población venezolana.
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Aportes para la enseñanza de la
lectura /Atorresi, Ana
 17
de febrero de 2009
Una publicación de la Oficina Regional de Educación
de la UNESCO para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO
Santiago) y del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación
de la Calidad de la Educación - LLECE
El Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE),
cuyo Primer Reporte ha sido publicado a mediados de 2008,
ha aportado importantes informaciones que constituyen insumos
sustantivos para la toma de decisiones en materia de políticas
sociales y educativas en los países de América
Latina y el Caribe.
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Argentina - Informe de Gestión
2008 - Plan Lectura
 4
de febrero de 2009
Este informe presenta las acciones desarrolladas por el
Programa Educativo Nacional para el Mejoramiento de la Lectura,
Plan Lectura, durante el 2008. El Plan Lectura tiene entre
sus objetivos propiciar la construcción de un país
de lectoras y lectores, que tengan en la lectura una base
sólida de sustentación del crecimiento, y
a la información como una herramienta para la inclusión
social; la democratización, como aporte esencial
al desarrollo humano y el fortalecimiento de su identidad.
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El Salvador - OEI dona 10 rotacajas de
Lectura a la Organización Empresarial Femenina
 28
de enero de 2009
Como parte de las acciones para el Fomento de la Lectura,
la Organización de Estados Iberoamericanos, para
la Educación, la Ciencia y la Cultura, OEI, donó
10 rotacajas de lectura a la Organización Empresarial
Femenina (OEF), para la implementación de acciones
de capacitación con promotores de alfabetización
y fomento de la lectura con beneficiarios de sus proyectos.
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México - Programa de Fomento para
el Libro y la Lectura: México Lee
 11
de enero de 2009
El Programa de Fomento para el Libro y la Lectura: México
Lee fue aprobado por unanimidad el 13 de noviembre de 2008
en el seno del Consejo Nacional de Fomento para el Libro
y la Lectura, en el que participan la Cámara Nacional
de la Industria Editorial Mexicana, la Sociedad General
de Escritores de México, la Asociación de
Libreros Mexicanos y la Asociación Mexicana de Bibliotecarios,
como representantes de la sociedad civil y de los actores
de la cadena del libro.
Puesto que el desarrollo humano está estrechamente
vinculado con el acceso a la cultura, la información
y el conocimiento, y que el uso pleno de la lectura y la
escritura, posibilitan el ejercicio de la ciudadanía,
el Gobierno Mexicano prioriza, a través de este Programa,
el acceso a la información y el conocimiento de los
mexicanos, como una medida indispensable para el desarrollo
social y humano
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Proyecto de lectura para centros escolares
(PLEC)
 5
de enero de 2009
El Proyecto de lectura para centros escolares (PLEC) es
una sección del Servicio de Orientación de
Lectura (SOL).
En sus tres apartados, el PLEC ofrece un conjunto de elementos
que facilitarán al profesorado el trabajo con la
lectura y la biblioteca en el Centro.
Acaba de abrir la sección Bachillerato que completa
las de primaria y ESO.
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Vivir los cuentos. Guía para contar
los cuentos
 1ro
de enero de 2009
Autora: Ramos López, Cristina
Publicación: Sevilla, Junta de Andalucía,
Consejería para la Igualdad y Bienestar Social, Instituto
Andaluz de la Mujer, 2006
Páginas: 36
Depósito Legal: SE-6073-06
El Instituto Andaluz de la Mujer ha editado esta guía
con los objetivos de ofrecer una herramienta útil
para seleccionar cuentos y aprender a detectar y a eliminar
el sesgo sexista y los elementos violentos de los cuentos
que contamos.
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Gemma Lluch: "Internet está
lleno de lectores y vacío de libros"
 30
de diciembre de 2008
Educ.ar
Gemma Lluch es una reconocida catedrática española.
Profesora titular del Departamento de Filología Catalana,
de la Facultad de Filología de la Universidad de
Valencia. En 1997 obtuvo el Premio Extraordinario de Doctorado
con su tesis La literatura infantil i juvenil en català.
El lector model en la narrativa, y fue también distiguida
por la Associació d’Escriptors en Llengua Catalana
en 1999 por su libro El lector model en la literatura
per a joves.
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Pinakes. La revista de las Bibliotecas
escolares de Extremadura
 28
de diciembre de 2008
El principal objetivo de esta revista es difundir experiencias
y trabajos sobre bibliotecas escolares, así como
ofrecer información sobre la situación actual
de las bibliotecas escolares en general y de Extremadura
en particular. La revista se encuadra dentro de las actividades
de difusión que la Consejería de Educación
ha puesto en marcha para el apoyo y fomento de las bibliotecas
escolares.
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El contraste y la organización
de la información - Joaquín Gairín
 23
de diciembre de 2008
PLEC- proyecto de Lectura en Centros Escolares
Los estudiantes deben ser creadores y gestores del conocimiento.
Necesitan mecanismos y estrategias que les permitan compartir
lo aprendido, descubrir la realidad, transformarla e incorporar
nuevas ideas. El objetivo es mejorar sus niveles de competencia
lectora y enseñarles a tratar la información,
por lo que la utilización y el dominio del las TIC
es muy importante. En consecuencia, los centros educativos
tienen que ser espacios de encuentro y confrontación
de ideas.
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información [+]
Gentes. Culturas. Convivencias. Un Mundo.
Una selección de lecturas sobre multiculturalidad
 18
de diciembre de 2008
Autoría: Centro Internacional del Libro Infantil
y Juvenil
Publicación: Salamanca, Fundación Germán
Sánchez Ruipérez, 2008
Esta guía recoge una selección de lecturas
para niños y jóvenes que, a través
de personajes, situaciones y contenidos informativos, pretende
acercar a los lectores al conocimiento de esta diversidad
y contribuir al fomento de las actitudes de respeto mutuo
y de aceptación del otro imprescindibles para la
convivencia.
Más
información [+]
Argentina - Programa Educativo Nacional
para el Mejoramiento de la Lectura
 13
de diciembre de 2008
El Plan Lectura del Ministerio de Educación de la
Nación tiene entre sus objetivos propiciar la construcción
de un país de lectoras y lectores, que tengan en
la lectura una base sólida de sustentación
del crecimiento, y a la información como una herramienta
para la inclusión social; la democratización,
como aporte esencial al desarrollo humano y el fortalecimiento
de su identidad.
Como la lectura es la puerta al conocimiento de la cultura
letrada, la escuela tiene que planificar, promover su enseñanza
y práctica cotidiana en cada una de las áreas
disciplinares, considerando su implementación en
cada Proyecto Institucional a fin de asegurar la formación
de lectores.
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México - El gobierno pone en marcha
el Programa de Fomento para el Libro y la Lectura
 29
de noviembre de 2008
Esta iniciativa es una decisión innovadora para México,
porque propone un binomio indisoluble entre educación
y cultura; coloca a la lectura como un camino para el desarrollo
social y apuesta por la inversión en la gente a través
del fortalecimiento de sus capacidades. Se trata de leer
para crecer y aprender a vivir juntos, para tomar decisiones
más informadas y de manera autosuficiente. El Programa
prioriza el acceso a la información y el conocimiento
de los mexicanos como una medida indispensable para el desarrollo
social y humano.
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Rosa Navarro Durán - La investigación
y la enseñanza de la literatura española
 13
de noviembre de 2008
Los investigadores en el campo de los estudios literarios
funcionan con metodología científica. Sus
logros deben considerarse aportaciones para la ciencia.
Si alguien hoy lo pone en tela de juicio, es por desconocimiento
La herencia positivista de los dos siglos anteriores unida
a una ya larga tradición investigadora, y a un apoyo
razonable en estos últimos años por parte
de las instituciones educativas a tal tipo de investigación,
todo ello, sumado a la existencia de buenos equipos de investigación
e investigadores, lleva a suponer que el panorama que ofrece
la investigación en este campo en nuestro país
es altamente satisfactorio. Es cierto que hemos llegado
a la cumbre, como demostraré; pero esa excelencia
no lleva a que la recepción de las novedades de tal
investigación sea la adecuada.
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Participación Educativa - Nº
8, julio 2008 - La lectura, prioridad educativa: todos hacemos
lectores
 8
de noviembre de 2008
Participación educativa es la revista electrónica
del Consejo Escolar del Estado, con periodicidad cuatrimestral,
que tiene como objetivo servir de instrumento a la comunidad
educativa para potenciar su participación en la programación
general de la enseñanza y en la mejora continua del
sistema educativo. En sus distintas Secciones se incluyen
artículos monográficos y estudios de carácter
científico. Se incorporan asimismo experiencias y
entrevistas educativas, noticias de la comunidad educativa
y recensiones de libros y tesis doctorales en la materia.
La publicación incluye finalmente los enlaces con
las revistas de las organizaciones presentes en el organismo,
así como con aquellas otras revistas que abordan
de forma prioritaria la participación educativa como
uno de sus temas básicos de referencia.
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Argentina - educ.ar y el Plan Nacional
de Lectura
 31
de octubre de 2008
La Campaña Nacional de Lectura que desde 2003 lleva
adelante el Ministerio de Educación nacional se apoya
en la convicción de que la lectura es la actividad
intelectual que el sujeto realiza para dar sentido a las
producciones escritas, caracterizadas, en nuestra cultura,
por su complejidad y diversidad, por el hipertexto y la
multimedialidad, que hacen que quien no lee se quede al
margen de las decisiones de la realidad social, cultural
y ciudadana cotidianas.
En este contexto, el proyecto que comenzó con la
distribución de cuentos y poemas –como una invitación
a seguir leyendo– encuentra hoy una nueva vía
para su crecimiento. El Plan Nacional de Lectura –el
programa nacional para el mejoramiento de la lectura–
lanza el 3 de noviembre y, en relación con esta nueva
propuesta de la Campaña, tres nuevos cursos de e-learning
en educ.ar.
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Portugal - Avaliação externa
do 2.º ano do PNL revela aumento do interesse dos alunos
pela leitura
 31
de octubre de 2008
A avaliação externa do 2.º ano do Plano
Nacional de Leitura (PNL) revela um aumento do interesse
ou gosto dos alunos do pré-escolar e dos 1.º
e 2.º ciclos pela leitura, de acordo com um inquérito
feito em linha a todos os agrupamentos de escolas e escolas
não agrupadas. Quanto ao papel das bibliotecas escolares,
78,9 por cento dos agrupamentos e escolas não agrupadas
consideram as bibliotecas escolares muito importantes para
o desenvolvimento das actividades do PNL nas escolas.
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Brasil - Vivaleitura vai distribuir R$
90 mil
 10
de octubre de 2008
Mais de 900 baús de histórias circulam pelo
Semi-Árido baiano. Na aldeia Sangradouro, de Mato
Grosso, 400 alunos xavantes estão aprendendo a ler
e escrever em língua materna. Um acervo de 3 mil
livros está modificando a vida de alunos e da comunidade
de Serra Pelada, região do sul do Pará, que
foi berço do ouro entre os anos de 1980 e 1986.
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Portugal - Projectos de incentivo
à leitura
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 21
de septiembre de 2008
No âmbito do Plano Nacional de Leitura (PNL),
estão em curso diversos projectos, destinados
a crianças e a adultos, que visam incentivar
o gosto pela leitura, na escola, em família,
nas bibliotecas e noutros lugares.
O projecto a Ler +, que vai decorrer em 33 escolas,
neste ano lectivo, visa o desenvolvimento de uma cultura
integrada de leitura, através da acção
conjugada dos estabelecimentos de ensino e das bibliotecas
escolares, em estreita parceria com as bibliotecas
públicas e com a comunidade.
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Brasil - Prêmio Vivaleitura
chega à etapa final
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 20
de septiembre de 2008
A Organização dos Estados Ibero-Americanos
para a Educação, a Ciência e a
Cultura (OEI) divulgou nesta quarta-feira, 17, o resultado
da primeira fase de seleção dos projetos
do Prêmio Vivaleitura 2008. Entre os 1.898 inscritos,
a comissão julgadora selecionou 41 concorrentes,
entre os quais serão escolhidos os 15 finalistas.
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Portugal - Um novo livro para cada
novo leitor
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 26
de agosto de 2008
O Ministério da Educação oferece
um livro a cada aluno do 1º ano de escolaridade,
no início do ano lectivo 2008-2009 (Ensino
Público e Ensino Privado).
Sendo a entrada no 1º ano de escolaridade um
momento importante na vida das crianças, e
também na vida das famílias, procura-se
que fique associada à importância da
leitura através da oferta de um livro a cada
um dos 115 mil alunos que irão chegar à
escola para o primeiro dia de aulas, em Setembro de
2008.
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