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OEI - CREDI - Boletín de Novedades - Diciembre 2004

EDUCAR

Nº 34 de 2004

Departamento de Pedagogía Aplicada, Universitat Autònoma de Barcelona

INDEX

John Elliott: su pensamiento y su influencia

Presentación 7

The struggle to redefine the relationship between “knowlwdge” and “action”in the academy: some reflections on action research. John Eliott 11

What is theory?. Jon Nixon 27

¿Por qué no ha fructificado la propuesta del profesor como investigador? Y algunas propuestas para resistir a un presente nostálgico. Juana María Sancho, Fernando Hernández 39

Evidence versis ideology in education policy; the recent history of initial teacher educatio in England and Wales and the implications for educational reserachers as agents of change. Terry Haydn 53

La investigación en la acción en educación ante la idea de “cambio”. Joan Rué 71

Doing and using educational reseratch: engaging reserachers, practiitioners and policy makers in productive partherships. Ann Shreeve 85

La investigación cualitativa acerca sus pasos a la universidad. Martín Rodríguez Rojo 97

Learning in Community: Small Group Ledership for Educational Change. Mary Louse Holly 113

La construcción de la innovación educativa en el marco de un proyecto de investigación: el caso del School + y la investigación-acción. Alejandra Bosco 131

J. Elliott’s influence in the internacional educational field: the spanish case. María José Saéz Brezmes 159

FICHA BIBLIOGRÁFICA

TÍTULO REVISTA: Educar : revista del Departament de Pedagogia Aplicada
PUBLICACIÓN: Bellaterra [Barcelona][Edifici A, 08193]: Universitat Autònoma de Barcelona, 1981-
ENTIDAD RESPONSABLE: Universitat Autònoma de Barcelona [España]
NOTAS: Semestral. - Cambios en el subtitulo
COMPRENDE: 1981-1991/1995-2003[2004 n.33,34]-
DESCRIPTORES: Educación
PAÍS/ORGANISMO: Es
IDIOMA: Cat ISSN: 0211-819X
TIPO DOCUMENTO: Periódica
LOCALIZACIÓN: CREDI, Madrid, Es
SIGNATURA: ESP.VI.R
MFN 0221
FECHA ENT.: 10-12-2004

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