Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura

Sala de Lectura. IBERTIC: Campus Virtual y Facebook en el ámbito universitario / Gisela Celeste Muscia y otros

8 de mayo de 2013
Revista de la Facultad de Química. Volumen: XXIV, Número: 2, Año: 2013
Hoy en día nuestros alumnos viven una nueva era comunicativa. Desde hace varios años los químicos utilizan la tecnología para la enseñanza y el aprendizaje en los distintos niveles de educación. El uso de plataformas virtuales suele ser una herramienta de gran valor educacional para los docentes. El objetivo de nuestro trabajo es analizar el uso de plataformas virtuales por parte de los alumnos de la asignatura Química Orgánica II, de las carreras de Farmacia y Bioquímica de la Universidad de Buenos Aires. Para ello comparamos el uso del Campus Virtual de la materia y la participación en grupos de Facebook. Una muestra de 110 estudiantes elegidos al azar participaron de esta investigación. El 100% de los alumnos estaban registrados en el Campus de Química Orgánica II y el 80% afirmó pertenecer a un grupo de Facebook relacionado. Un 90% de los cursantes utilizó alguna de estas herramientas tecnológicas como medio de consulta de sus dudas. Por otra parte, un 67% de los encuestados preferiría como medio de comunicación Facebook. El 64% de los estudiantes consideró que Facebook fue el medio por el cual obtuvieron una rápida respuesta a sus dudas. Los resultados indican que los alumnos utilizan plataformas virtuales como herramienta de apoyo en el proceso de aprendizaje.

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Educación: Paraguay: Capacitan a coordinadores y supervisores en planificación estratégica educativa

8 de mayo de 2013
En el marco del proyecto “Mejora de la Eficiencia del Sistema Educativo Público del Paraguay” impulsado por el Ministerio de Educación y Cultura, se llevó adelante la clase inaugural del curso de Capacitación en Planificación Estratégica Educativa para coordinadores departamentales y supervisores educativos. El mismo tuvo lugar en el Instituto de Altos Estudios Estratégicos, dependiente del Ministerio de Defensa.
El Viceministerio de Educación para el Desarrollo Educativo, a través de su Dirección General de Fortalecimiento del Proceso Educativo, lleva adelante el proyecto "Mejora de la eficiencia del sistema educativo público del Paraguay" como parte del convenio de Cooperación de Asistencia Técnica y Complementación Interinstitucional firmado con el Instituto de Altos Estudios Estratégicos, con financiación de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI).

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IBERTIC: Instituto Iberoamericano de TIC y Educación: Chile: Ministra Schmidt encabeza entrega de 60000 computadores del programa Yo Elijo Mi PC

8 de mayo de 2013
La ministra de Educación, Carolina Schmidt, junto al secretario general de la Junaeb, Jorge Poblete, y a la alcaldesa de San Bernardo, Nora Cuevas, encabezaron la entrega de computadores para los beneficiados del programa “Yo Elijo Mi PC”, que este 2013 llega a 60000 estudiantes de 7º básico de colegios municipales y particulares subvencionados de todo el país con buen rendimiento académico. En la oportunidad, se entregaron más de 1000 computadores y notebook para alumnos de la Región Metropolitana.
La ministra de Educación, Carolina Schmidt, explicó que “para muchas madres, para muchos padres, éste va a ser el primer computador que van a tener en su casa, y ese computador es fruto del esfuerzo de esa familia, de ese niño por salir adelante. Emparejar la cancha parte también por entregar las mismas oportunidades, las mismas herramientas tecnológicas que nos permitan una mejor educación”.

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Educación Artística, Cultura y Ciudadanía: Chile: Semana de Educación Artística 2013. “Más arte en mi colegio”. 13 al 17 de mayo

8 de mayo de 2013
Tras el éxito de la Segunda Conferencia Mundial sobre la Educación Artística (Seúl, 2010), la Conferencia General de la UNESCO en 2011 proclamó la cuarta semana del mes de mayo como la Semana Internacional de Educación Artística.

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Educación Inclusiva: Perú: MINEDU implementa nuevo modelo bilingüe - bicultural en el colegio de educación básica especial "Ludwig Van Beethoven"

8 de mayo de 2013
El viceministro de Gestión Pedagógica del Ministerio de Educación, José Martín Vegas Torres, durante su visita al Colegio de Educación Básica Especial (CEBE) “Ludwig Van Beethoven” anunció la implementación del nuevo modelo Bilingüe – Bicultural para esta institución, que atiende a niños con discapacidad auditiva en los niveles Inicial y Primaria.
Este CEBE en el año 2012 fue declarado en reorganización por el Ministerio de Educación en razón de que los alumnos no lograban aprender, debido a que no existía una adecuada metodología de trabajo. Es así que se hizo una alianza con la comunidad de la Familia Sorda del Perú y se iniciaron las labores este año con el nuevo modelo educativo de carácter experimental.
Vegas expresó que en este nuevo modelo, los niños podrán aprender en la lengua de señas y en la lengua oral – castellano, con el objetivo de llegar a niveles más altos de aprendizaje. La visita del viceministro tuvo como finalidad observar cómo se ha empezado el año escolar con el nuevo esquema.

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Educación para la ciudadanía: El papel de la familia del siglo XXI

8 de mayo de 2013
Encuentro Internacional de Educación: ¿cómo debería ser la educación del Siglo XXI?. Fundación Telefónica
De la mano del experto, César Coll reflexionamos sobre el papel de la familia como origen de experiencias educativas fuera de las aulas, y analizamos la relación que ésta tiene con la escuela.

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Alfabetización y Educación de Adultos: El Salvador: Jóvenes y adultos cuentan con política de educación permanente

7 de mayo de 2013
El Ministerio de Educación en coordinación con la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), lanzaron la “Política Nacional de Educación Permanente de Jóvenes y Adultos en El Salvador”, que surge de un proceso participativo con actores sociales involucrados con la temática educativa.
Esta iniciativa busca garantizar que las y los jóvenes y adultos tengan una educación permanente, de calidad, con formación y especialización laboral; contemplando además el desarrollo comunitario, desde una perspectiva de derechos humanos e inclusión, orientado a la población mayor de 15 años y especialmente a las mujeres, con énfasis en las áreas rurales y urbanas más vulnerables.

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Evaluación de la Educación: España: PISA para centros educativos (PISA for schools)

7 de mayo de 2013
Información básica sobre PISA para centros educativos. La OCDE ha desarrollado una nueva herramienta para ayudar a los centros a comparar el nivel de competencia de sus alumnos en lectura, matemáticas y ciencia con los mejores sistemas educativos del mundo. También ofrece a los educadores una visión de los ambientes de aprendizaje de los centros para que puedan estudiar formas de mejorar el aprendizaje de los alumnos.

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Biblioteca digital: Revista digital matemática: educación e internet

7 de mayo de 2013
La Revista Matemática, Educación e Internet pretende ser un punto de encuentro en el quehacer internacional en el campo de las matemáticas y su enseñanza. Además de publicar artículos de matemática en el formato clásico, aprovecha las ventajas de la Internet y publica material con animación y/o interacción en el campo de las matemáticas y enseñanza de las matemáticas en general.

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Fomento de la Lectura: Colombia: "Ciudadanos lectores para el Siglo XXI", un espacio para la reflexión sobre los retos en lectura y escritura de los países latinoamericanos

7 de mayo de 2013
11 países miembros del Convenio Andrés Bello compartieron sus experiencias acerca de los planes y programas de lectura y escritura que implementan desde sus gobiernos en un encuentro promovido por el Plan Nacional de Lectura y Escritura (PNLE), "Leer es mi cuento", del Ministerio de Educación Nacional. La reflexión incluyó la relación que tiene la lectura y la escritura frente a los cambios sociales, culturales y tecnológicos que están emergiendo con la aparición de los llamados "nativos digitales".
El auge de las nuevas tecnologías y los entornos digitales han suscitado la aparición de nuevos retos para las dinámicas educativas, por lo que se ha hecho necesario buscar nuevas estrategias de enseñanza y aprendizaje para los docentes y estudiantes, que se adecuen a las necesidades de la sociedad del conocimiento.

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