Comunicar, nº 38, v. XIX, 2012, Revista Científica de Educomunicación
ISSN: 1134-3478
No cabe duda de que la implicación de los organismos internacionales es una de las principales claves para el desarrollo de políticas globales, la concienciación de los gobiernos y la sensibilización ciudadana de que cada vez es más necesario educar a las personas –independientemente de su edad, raza, sexo, religión o lugar de procedencia– para una educación crítica, activa y plural ante los medios de comunicación. En cualquier parte del mundo, desde Siberia a la Patagonia, y desde Laponia al cuerno de África, todos los ciudadanos de hoy consumimos medios por doquier. Las pantallas se han adueñado de nuestras vidas y como indicaba Antoine Vallet hace ya unas décadas, el aire que respiramos es un compuesto de oxígeno, nitrógeno, y por qué no decirlo, publicidad y mensajes mediáticos. Internet, computadoras, cine, videojuegos, televisión, tablets y especialmente, en estos momentos, teléfonos móviles inteligentes... llenan nuestro universo diario de contenidos mediáticos hasta el punto de que nuestros conocimientos se reparten en proporciones cada vez más difusas entre experiencias vitales directas y experiencias vicariales, también vitales necesariamente.
La sección de «Media Literacy» de la Alianza de las Civilizaciones de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) inició hace unos años una web (www.aocmedialiteracy.org) que ha ido creciendo exponencialmente en el último año con cientos de recursos y materiales abiertos y disponibles para todos los ciudadanos del mundo en inglés, árabe y español, pero que además se complementa con una amplísima base de datos donde los recursos aparecen en más de 60 idiomas de los cinco continentes.
Esta web de recursos es de carácter participativa y está diseñada como repositorio universal donde incluir recursos de todo el mundo, aportados por las instituciones colaboradoras o por personas particulares interesadas en la educación en medios.
La web se estructura en varias secciones entre las que destacan: «Educación y alfabetización mediáticas» (intercambio de información, enlaces, recursos, organizaciones y eventos de todo el mundo mediante la búsqueda de palabras clave, a manera de centro de intercambio e información en torno a la alfabetización mediática), en la sección «Política mediática educativa» (PME) este repositorio acoge información y enlaces a organizaciones, recursos (material didáctico, artículos) y eventos de cualquier país que provean datos relevantes a los legisladores, educadores, investigadores y estudiantes sobre las políticas mediáticas. Otra sección de notable interés es «Producción juvenil», muy especialmente «Plur al+», festival de vídeo organizado por la AoC sobre temas de inmigración, diversidad e identidad, con material producido y elaborado por los propios jóvenes que posteriormente se visionan de forma conjunta generando lazos de convivencia de las nuevas generaciones, a partir de un tópico global como la identidad, diversidad e inmigración.
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11 de febrero de 2012
La especialización en TIC y Educación de la OEI se estructura como una formación modular que se compone del Curso de TIC y Educación y un grupo de cursos formativos en diversos campos de Educación.
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La Especialización es una iniciativa del CAEU y el Instituto Iberoamericano de TIC y Educación - IBERTIC
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9 de marzo de 2012 |
