El Ministerio de Educación, en el marco del Plan Social Educativo “Vamos a la Escuela”, está desarrollando un proceso de diseño de los nuevos planes y programas de estudio de la formación inicial docente.
Los planes y programas de estudio que forman parte de este proceso son los profesorados para docentes de Tercer Ciclo de Educación Básica y Educación Media en las siguientes especialidades: Lenguaje y Literatura, Ciencias Sociales, Matemática, Ciencias Físicas, Biología, Química e Inglés.
Además, se tiene contemplado el plan de estudio del Profesorado en Educación Física, Educación Artística y en educación básica de primero y segundo ciclo.
Otra innovación importante consiste en los planes y programas de la formación inicial de docentes en educación inicial y parvularia, en los niveles de profesorado y licenciatura, los cuales responden a la implementación de las estrategias planteadas en la política de Educación Inclusiva y la política nacional de Educación y Desarrollo Integral para la Primera Infancia, impulsadas por este Ministerio desde el año 2010.
Una de las innovaciones más destacadas en estos nuevos planes y programas, consiste en el diseño de 4 seminarios complementarios para todas las carreras, el alcance de las prácticas docentes y la incorporación de un curso propedéutico, como un requisito previo para los estudiantes candidatos a formarse para la docencia. Este último pretende ser un mecanismo para fortalecer y nivelar a los candidatos en tres áreas fundamentales para iniciar su proceso de formación para la docencia, como la expresión oral y escrita, el razonamiento lógico y la introducción a las tecnologías.
Los programas de estudio vigentes fueron diseñados en el año 1997 e iniciaron su implementación el siguiente año (1998), es decir que han pasado 15 años sin que hayan sido modificados y las necesidades educativas han evolucionado drásticamente, por lo tanto, se vuelve cada vez más fundamental hacer un replanteamiento de la formación inicial docente que responda mejor a las demandas y exigencias de la sociedad de conocimiento que vive el país.
En el transcurso de esto años, se han desarrollado varios intentos de revisión y ajustes de estos planes, los cuales no han podido ser implementados en su totalidad por la falta de consenso y de articulación en todos sus procesos.
Los esfuerzos que el MINED ha realizado en la formación de los docentes en servicio han sido varios y en diferentes modalidades, últimamente se destacan los cursos de actualización en las diferentes especialidades desarrollados por la Escuela Superior de Maestros (ESMA), tales como: Biología, Ciencias Física, Química, Lenguaje y Literatura, Estudios Sociales y Matemática.
Fuente: Ministerio de Educación. El Salvador
15 de mayo de 2012 |
