Convivencia escolar y Prevención de la violencia - María José Díaz-Aguado |
En este bloque se analiza la naturaleza de los cambios sociales que vivimos actualmente, cómo afectan a la infancia y a la juventud, por qué hoy existe más riesgo de violencia y lo estrechamente relacionada que está con la exclusión social. De lo cual se deriva la necesidad de incrementar los esfuerzos por prevenir ambos problemas así como la posibilidad de lograrlo incorporando determinadas innovaciones educativas a cualquier materia, a través del aprendizaje cooperativo en equipos heterogéneos, tanto en educación primaria como en secundaria. Las investigaciones realizadas demuestran que dichos procedimientos ayudan a: adaptar la educación a la diversidad, desarrollar la motivación del alumnado por el aprendizaje, mejorar la cohesión del grupo y las relaciones que allí se producen, distribuir las oportunidades de protagonismo académico y proporcionar a todos los alumnos y alumnas experiencias de igualdad de estatus, promoviendo su sentido de progreso personal, incluso en contextos en los que el nivel de rendimiento es muy desigual.
1.1. Cambios sociales y nuevas necesidades educativas
1.2. Prevenir la exclusión y la violencia a través de la integración
escolar
1.3. Por qué es eficaz el aprendizaje cooperativo
1.4. Principales modelos de aprendizaje cooperativo
1.5. Programa de aprendizaje cooperativo para primaria
1.6. Programa de aprendizaje cooperativo para secundaria
1.7. Condiciones de aplicación y evaluación del aprendizaje cooperativo
1.8. La evaluación de la integración a través de la sociometría
1.9. El punto de vista de profesores/as y alumnos/as.
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21 de octubre de 2007 |
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1ro de febrero de 2010
Facebook del Proyecto Metas Educativas 2021
Al haberse cerrado el último debate abierto sobre el proyecto en la
web desde la OEI se quiere seguir dando espacios de participación a toda
la Comunidad Educativa Iberoamericana.
En ese sentido una de las primeras iniciativas de continuidad ha sido la de
crear un espacio en la red social Facebook
Desde la OEI les invitamos a adherirse y a participar con sus opiniones en ese
espacio. |
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28 de enero de 2010
España: Encuentro del ministro de Educación, Ángel Gabilondo, y el secretario General de la OEI, Álvaro Marchesi
El ministro de Educación, Ángel Gabilondo, recibió en Madrid al secretario General de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), Álvaro Marchesi.
Ambos han dialogado sobre los grandes retos y oportunidades que presenta en la actualidad el ámbito de la formación y sobre las vías por las que la enseñanza puede impulsar el progreso económico y social de Iberoamérica. |
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19 de enero de 2010
DECLARACIÓN DE LA SECRETARÍA GENERAL DE LA OEI ANTE EL TERREMOTO DE HAITÍ
La tragedia ha asolado a uno de nuestros países latinoamericanos. El país más pobre de la región ha visto cómo decenas de miles de sus ciudadanos perdían la vida y la gran mayoría sufría las consecuencias de los golpes de la naturaleza. |
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17 de enero de 2010
TRIBUNA: ÁLVARO MARCHESI [El País]
2010: el año de la educación en Iberoamérica
No podemos dejar pasar esta oportunidad histórica, que contribuiría,
en palabras de Gabriel García Márquez, a que las estirpes condenadas
a cien años de soledad tuvieran por fin y para siempre una oportunidad
sobre la tierra. |
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10 de enero de 2010
Congreso Iberoamericano de Educación: Metas 2021
La propuesta Metas 2021: la educación que queremos para la generación de los Bicentenarios
La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), el Ministerio de Educación de la Nación Argentina y la Secretaría General Iberoamericana (SEGIB) con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) convocan al Congreso Iberoamericano de Educación: Metas 2021 a celebrarse en Buenos Aires (Argentina) entre los días 13 y 15 de septiembre de 2010.
El Congreso Iberoamericano de Educación tiene como objetivo principal discutir y concretar los objetivos, metas indicadores, programas de acción compartidos y mecanismos de seguimiento y evaluación de la propuesta "Metas 2021: la educación que queremos para la generación de los Bicentenarios". |
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