¿Cuáles son los procesos y los espacios en donde los jóvenes
aprenden a ser ciudadanos en nuestras sociedades contemporáneas? ¿En
qué medida los profundos cambios que han transformado las prácticas
de implicación en los sistemas democráticos han afectado a la
concepción predominante entre los jóvenes sobre lo que significa
ser "un buen ciudadano"? ¿Podemos hablar de jóvenes
y ciudadanos al mismo tiempo para analizar como se interrelacionan ambas categorías
en nuestras sociedades contemporáneas o debemos seguir operando con la
vieja concepción de juventud como una etapa de espera y preparación
que sitúa implícitamente a los jóvenes en una posición
de semi-ciudadanía o de ciudadanía de segunda clase? Estos son
algunos de los interrogantes a los que pretenden dar respuesta las contribuciones
recogidas en este volumen.
Desde disciplinas diferentes y desde marcos teóricos diversos, un conjunto
de especialistas se adentra en un tema básico para el devenir de nuestras
sociedades democráticas: el estudio de los complejos procesos, espacios
e instituciones en donde tienen lugar los aprendizajes de la ciudadanía
entre los jóvenes.
Sin obviar las dificultades que surgen al tratar de precisar en que consiste
el aprendizaje de la ciudadanía, es evidente la necesidad de conceptualizarlo
como un proceso dinámico, plural y multiforme -alejado de cualquier noción
intuitiva de adoctrinamiento ideológico-, en el que hay que integrar
una doble dimensión. Por una parte, la dimensión formativa y educativa
que proporciona a los jóvenes valores, conocimientos y competencias que
faciliten su integración como miembros de la comunidad a la que pertenecen.
Por otra parte, la dimensión de las prácticas que se desarrollan
en la esfera de los público, a través de las cuales los jóvenes
ensayan, negocian, construyen nuevos significacos y nuevas formas de ciudadanía.
El reto, por tanto al que se enfrenta la sociedad democrática es también
doble. Enseñar de una manera eficaz a los jóvenes a ser ciudadanos
en un entorno abierto y plural, al tiempo que hacer posible su participación
activa dentro de los asuntos de la comunidad.
Indice
Prólogo. Lista de autores
1. Cultura e identidades juveniles modernas. Consciencia generacional de los
jóvenes españoles.
Ángela López
2. Los jóvenes, ¿cuidadanos en proyectos?
Jorge Benedicto y María Luz Morán
3. Cómo se forman ciudadanos: de la confianza a los saberes.
Emilia Luque
4. Acción asociativa y ciudadanía común: ¿la sociedad
civil como matriz de la res pública?
Daniel Cefaï
5. Jóvenes ciudadanos: la integración política y social
de la juventud en Europa Central y Occidental.
Claire Wallace, Reingard Spannring y Christian Haerpfer.
6. La expansión de la educación superior y la participación
política: una paradoja micro-macro.
Ettore Recchi
7. Las políticas de juventud: hacia unas políticas emancipatorias.
Laura Giménez
8. Jóvenes, desarrollo sostenible y nueva gobernabilidad en lo local:
apuntes para un debate.
Felipe Llamas
9. Ciudadanía cibernética, la nueva utopía tecnológica
de la democracia.
Ángeles Díez
10. Mutaciones cruzadas: la ciudadanía y la escuela
François Dubet
11. "¿Dónde están las llaves?" investigación
politológica y cambio pedagógico en la educación cívica.
Francesç Pedró
12. Educación democrática y ciudadanía multicultural: el
reaprendizaje de la convivencia.
Eduardo Terrén
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28 de noviembre de 2007 |
