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Educación | Ciencia | Cultura

Ciencias para el mundo contemporáneo. Algunas reflexiones didácticas - Fernández-González, M.


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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias Año 2008 Volumen 5 Número 2
La irrupción de una nueva materia de bachillerato en respuesta a la situación de deterioro de la educación científica es objeto de estudio. Trata de ofrecer al alumno una temática sugestiva, extraída de su entorno y centrada en problemas sociales de transfondo científico. Las corrientes didácticas que la conforman son particularmente la orientación CTS y el enfoque de alfabetización científica, todo ello dentro del marco constructivista. La asignatura, con relación a las habituales de ciencias, supone un cambio de planteamientos que no es sólo de contenidos sino también de metodología. El profesor habrá de asumir, pues, algo a lo que, en general, no está acostumbrado. Sus objeciones más frecuentes son por último comentadas.

Palabras clave: enseñanza de las ciencias; profesorado de ciencias; alfabetización científica; CTS; ciencia contextual; naturaleza de la ciencia.

INTRODUCCIÓN

Larvada en las décadas anteriores, es en los años 80 cuando comienzan a hacerse evidentes los síntomas de una crisis en la enseñanza de las ciencias, manifestada por la repulsa hacia las disciplinas científicas de un creciente número de estudiantes, con la consiguiente huída a otras áreas (p.ej. Nielsen y Thomsen, 1985-88). Desde entonces, y pese a encomiables esfuerzos realizados en la búsqueda de soluciones, la situación se ha ido deteriorando. A este respecto es significativo el elevado número de alumnos que rechaza o abandona los estudios científicos ya desde la enseñanza media, donde encontramos las clases de ciencias cada vez más despobladas. En España hoy día se constata un 25% menos de alumnos universitarios de ciencias que en el año 2000, sobran plazas en casi todas las facultades y la nota de acceso roza el 5.

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26 de agosto de 2008

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28 de agosto de 2014
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1ro de agosto de 2014
Cursos del CAEU

  • TODOS 100% en línea
  • Laboratorio de Dirección de Eventos Culturales
  • Comunidad de Educadores para la Cultura Científica: Abierto el registro libre
  • Postgrado Especialización en Entornos Virtuales de Aprendizaje
  • Curso de Especialización en Proyectos de Lectura y Biblioteca Escolar
  • Máster en Gestión de la Ciencia y la Innovación por la Universitat Politècnica de València
  • Curso de Especialización en Teatro Juvenil e Infantil
  • Formación para lectoescritura inicial Curso de Especialización “Culturas Escritas y Alfabetización Inicial”
  • Máster Universitario on line "Cultura de la Ciencia y de la Innovación"
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    Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación
    “Avanzando juntos hacia las Metas Educativas Iberoamericanas 2021”
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    26 de julio de 2014
    La OEI en las redes sociales
    Desde hace unos años la OEI viene desarrollando una activa presencia en las redes sociales.
    A través de las mismas reflejamos las principales novedades que se viene publicando en al web así como las noticias que los diversos medios de comunicación y blogs especializados en los temas de educación, ciencia y cultura.
    Les invitamos a seguirnos por estos medios

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    23 de marzo de 2014
    Una cuenta para seguir nuestro Congreso de 2014: @2014Congreso
    La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura ha convocado el Congreso Iberoamericano Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación en la ciudad de Buenos Aires, Argentina del 12 al 14 de noviembre de 2014.
    A partir de ahora vamos a ir teniendo las confirmaciones de los conferencistas y ponentes invitado y hemos considerado unificar esas informaciones a través de un canal de comunicación propio en Twitter: @2014Congreso.
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