La mayoría del profesorado considera insuficiente el actual sistema
de oposiciones y asegura no sentirse respaldado por la Administración
educativa, como se desprende de los datos recogidos en el informe sobre La situación
de los profesores noveles 2008 presentado hoy en Madrid por la Fundación
SM y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI).
Hasta el 65,3% del profesorado considera que su esfuerzo es el principal motor
para progresar y, en ningún caso, parecen encontrar respaldo en la Administración.
Además, hasta un 55,9 por ciento de los profesores se muestra contrario
al actual sistema de oposiciones.
El informe, que ha sido editado en el nº 14 de los cuadernos de la Fundación
SM, está coordinado por Álvaro Marchesi, Secretario General de
la OEI, y elaborado por Noelia Álvarez junto al equipo de IDEA (Instituto
de Evaluación y Asesoramiento Educativo). Según Leoncio Fernández,
Director de la Fundación SM, el estudio ha recogido un total de 1.698
cuestionarios a nivel nacional y añadió que “pretende replicarse
a los países americanos para que en 2010 se tenga una visión comparativa
del profesorado en España y América Latina”.
A lo largo de la presentación se han revelado conclusiones tales como
que la mayoría de los docentes comparte una visión pesimista de
los alumnos actuales. Así, un 55,5% de los profesores opina que son peores
que los de hace unos años, mientras que sólo el 26,3% cree que
son similares. En este sentido, Álvaro Marchesi, precisó que para
el profesorado no es fácil adaptarse a las nuevas demandas generacionales:
“La sociedad es más exigente con los docentes, no sólo se
les pide que eduquen en conocimientos, sino que además se adapten a los
nuevos problemas en materia de educación sexual, violencia, integración,
y ellos sienten que las familias no colaboran lo suficiente”. En definitiva,
para Marchesi, “surgen problemas nuevos que dificultan la enseñanza”.
Este estudio también revela que la mayoría del profesorado tiene
una opinión positiva de los docentes noveles. Creen que tienen una buena
preparación profesional (56,4%) y aportan ideas novedosas a los centros
en los que se incorporan (58,7%). No obstante, el Secretario General de la OEI
destacó como “punto débil” que “el 20% opina que
no tienen la capacidad suficiente para mantener el orden durante las clases
y que una cuarta parte de los profesores noveles desconoce los problemas del
sistema educativo”.
Sobre la capacidad de innovación, el entusiasmo y el interés
por aprender de los docentes noveles, el estudio concluye que, en general, están
bien valorados por el resto del profesorado. A este respecto, Leoncio Fernández
reveló que “la motivación de los profesores es elevada, ya
que a pesar de las dificultades iniciales, el 86% no se planteó dejar
la enseñanza” e hizo hincapié en que “las instituciones
y políticas educativas deben cuidar esta ilusión y mantenerla
para no se agote con el paso de los años”.
La
situación de los profesores noveles 2008 (informe digitalizado)
9 de octubre de 2008 |
