La centralidad de la lectura en todos los niveles del sistema educativo es uno de los fines y objetivos
pedagógicos establecidos en la Ley N° 26.206 de Educación Nacional. La lectura es la actividad intelectual
que el sujeto realiza para darle sentido a las producciones escritas caracterizadas, en nuestra cultura, por
su complejidad y diversidad, por el hipertexto y la multimedialidad, que hace que quien no lee se quede al
margen de las decisiones de la realidad social, cultural y ciudadana cotidianas.
Como la lectura es la puerta al conocimiento de la cultura letrada, la escuela tiene que planificar, promover
su enseñanza y práctica cotidiana en cada una de las áreas disciplinares, considerando su implementación
en cada Proyecto Institucional a fin de asegurar la formación de lectores.
La escuela quiere que los alumnos lean, pero no logra que quieran leer. Teniendo en cuenta los últimos
resultados del ONE (Operativo Nacional de Evaluación 2005) en Lengua, especialmente en competencias lectoras,
puede observarse el alto porcentaje de alumnos que se encuentran en el nivel más bajo; del mismo
modo, puede comprobarse que esos resultados son proporcionales con el nivel socioeconómico del alumnado.
También de la evaluación de PISA 2006 (Program for internacional students assesment) Argentina detenta sobre los seis países latinoamericanos que participaron de la muestra, el nivel más bajo en lectura.
Es necesario entonces repensar nuevas estrategias para lograr una mejor enseñanza de la lectura en
la escuela que logre lo que la verdadera pedagogía de la lectura persigue: sembrar el deseo de leer.
Objetivos
- Propiciar la construcción de un país de lectoras y lectores, que tengan en la lectura una base
sólida de sustentación del crecimiento, y a la información como una herramienta para la
inclusión social; la democratización, como aporte esencial al desarrollo humano y el fortalecimiento de su identidad.
- Propender al desarrollo de competencias lectoras a través de acciones educativas en todos los
niveles del sistema, facilitando procesos de apropiación de los bienes culturales y generando
una didáctica en la formación de lectores que permita reinstalar una positiva práctica de la lectura en el espacio curricular en la escuela.
- Elevar los niveles de lectura (comportamiento lector y comprensión lectora) en todo el país
haciendo de la lectura no sólo un factor de esparcimiento y crecimiento personal, sino un instrumento
intelectual que permita a las personas acceder a mejores condiciones de vida, generando
nuevas capacidades para participar activa y democráticamente en la sociedad.
- Promover el gusto por la lectura desde edades tempranas, en los niños, adolescentes y jóvenes,
propiciándola como práctica permanente, teniendo en cuenta la habitualización necesaria del sujeto como lector y facilitando su acercamiento a los textos y los libros.
- Fortalecer el lugar y papel superlativo que deben ocupar las bibliotecas en el ámbito escolar, apoyando y aumentando las existentes y propendiendo a crear aquellas que no existan.
- Apoyar la labor de las organizaciones civiles, escolares, empresariales y sociales vinculadas a
la promoción del libro y la lectura en el ámbito de la vida nacional a fin de tejer una gran red de trabajo para el mejoramiento de la lectura.
- Capacitar a los participantes y promotores del Programa con técnicas y enfoques avanzados
que faciliten el logro de los objetivos propuestos.
- Promover acciones por la lectura en familia y en otros espacios de convivencia.
- Desarrollar técnicas de medición para conocer el estado del mapa bibliotecario escolar de la
República Argentina, como así también seguimiento de lecturas en estudiantes de todos los
niveles y modalidades; instrumentar un sistema de recolección de datos que permita evaluar permanentemente las acciones del PLAN.
Lineamientos de acción
El Programa tendrá como destinatarios docentes, alumnas y alumnos de todos los niveles y modalidades
del Sistema Educativo. Se prevén inicialmente diez medidas de intervención directa en prácticas lectoras:
- Lectura en voz alta.
- Encuentros con escritores.
- Convocatoria a las ONGs para trabajar en pro de la lectura.
- Dos jornadas anuales de lectura comunitaria.
- Confección de una ficha lectora por alumno donde se registren las apetencias lectoras del alumno y su familia.
- Libros de las bibliotecas escolares en los hogares.
- Capacitación docente a través de la página web Educ.ar y capacitación en campo.
- Fortalecimiento del programa de Abuelos Leecuentos.
- Libros y lecturas para las escuelas.
- Reseñas y comentarios acerca de libros.
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13 de diciembre de 2008 |
