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Revista electrónica de enseñanza de las ciencias Vol 7. Número 3


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La Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias (REEC) es una revista científica cuatrimestral a través de la red dedicada a la innovación e investigación sobre la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias experimentales en los diferentes niveles educativos (infantil, primaria, secundaria, universidad).
Todo el proceso de revisión, edición y publicación se realiza vía correo electrónico y a través de la red, permitiendo de esta manera agilizar la edición, y que un amplio público pueda acceder de manera rápida y gratuita.
La finalidad principal de esta revista es contribuir a la mejora educativa dando a conocer las innovaciones e investigaciones realizadas en la enseñanza de las ciencias a la comunidad de profesores e investigadores en didáctica de las ciencias experimentales.

REEC Vol. 7 Num. 3

Discursos sobre saúde na educação de jovens e adultos: uma análise crítica da produção de materiais educativos de ciências
Rita Vilanova e Isabel Martins

La implementación o no de actividades experimentales en Biología en la Enseñanza Media y las relaciones con el saber profesional, basadas en una lectura de Charlot
Maria Imaculada de Lourdes Lagrotta Mamprin, Carlos Eduardo Laburú y Marcelo Alves Barros

Orientando un cambio de actitud hacia las Ciencias Naturales y su enseñanza en Profesores de Educación Primaria
Mayra García-Ruiz y Leticia Orozco Sánchez

Ensino de Ciências: conceituação da biossegurança através da linguagem gráfica
Maria Eveline C. Pereira, Marco Antonio F. da Costa e Paulo Roberto de Carvalho

Los modos de conocer de los alumnos acerca de la visión y el color: síntesis de resultados
Bettina M. Bravo y Adriana L. Rocha

El modelo de integración multinivel para la formación en servicio del profesorado
María Gabriela Lorenzo

Qué piensan y saben de Ciencia y Tecnología los europeos y los españoles en particular
Corina Varela Calvo

Modelar la naturaleza discontinua de la materia: una propuesta para la Escuela Media
Jimena Giudice y Lydia Galagovsky

Estudo das qualidades pedagógicas dos programas ConQuest e Mercury no Ensino Superior de Química
Fábio Batista do Nascimento, Mario Roberto Barro, Javier Ellena, Salete Linhares Queiroz

Efecto de las simulaciones interactivas sobre las concepciones de los alumnos en relación con el movimiento armónico simple
Agustín García Barneto y Juan Pedro Bolívar Raya

Apropriação da linguagem científica por alunos de iniciação científica em Química: considerações a partir da produção de enunciados científicos
Luciana Massi, Luciana Nobre de Abreu e Salete Linhares Queiroz

A radiação solar e protectores solares: conhecimentos e práticas de alunos portugueses do 9.º e 11.º anos de escolaridade
Diana Raquel Marques e Maria da Conceição Duarte

Os professores de Ciências Naturais e a discussão de controvérsias sociocientíficas: dois casos distintos
Pedro Reis e Cecília Galvão

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18 de enero de 2009

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