José Pichel Andrés/DICYT Jorge Barrero Fonticoba, director
del Gabinete de la ministra de Ciencia e Innovación, ha afirmado hoy
en Salamanca que la nueva ley de Ciencia que prepara el Gobierno tratará
de superar las tradicionales dificultades que tiene el sistema español
de I+D+i para lograr la transferencia de conocimiento y la generación
de patentes a partir de la investigación. El asesor de Cristina Garmendia
ha inaugurado en Salamanca la parte presencial del Máster Oficial en
Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnologíay ha adelantado que la
futura ley que regulará la Ciencia en España estará lista
en forma de borrador en las próximas semanas.
El Máster Oficial en Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología
que organizan la Universidad de Salmanca, la Universidad de Oviedo y la OEI
en el marco de las redes de excelencia del Centro de Altos Estudios Universitarios. Esta Red es una inciiativa apoyada por la Agencia Española de Cooperación
Internacional para el Desarrollo (AECID)
"El equipo del Ministerio empezó a trabajar en este proyecto desde
el momento en que tomó posesión de su cargo y ya hemos hecho un
trabajo importante", ha señalado Barrero Fonticoba en declaraciones
recogidas por DiCYT. En este sentido, "hay un grupo de expertos en política
científica que lleva trabajando desde el mes de junio y que en las próximas
semanas va a entregar un borrador de esta ley a la ministra. A partir de ahí,
hay un proceso que durará un par de meses y comenzaremos el trámite
parlamentario", precisó.
Diseño de la carrera científica
La nueva ley será "el marco por el que se va a regir la investigación
científica y técnológica en España en los próximos
años, un aspecto importante, porque desde 1986, año de la ley
anterior, el país ha cambiado mucho: por un lado, se ha desarrollado
el Estado de las autonomías, que han tomado protagonismo en el diseño
de políticas científicas; y, por otro lado, España se ha
integrado plenamente en la Unión Europea y, por lo tanto, la dimensión
internacional de nuestra Ciencia también ha cambiado", ha explicado
el experto. En su opinión, "hay muchas cosas que mejorar y una de
las más relevantes es la propia carrera científica, para que tenga
un diseño atractivo para los investigadores, fundamentalmente para los
jóvenes que están empezando".
Barrero Fonticoba ha hablado en particular de la investigación que se
lleva a cabo en el entorno universitario, tras conocerse el dato del último
informe de la Red OTRI de que sólo el 12% de las patentes nacionales
surgen en la Universidad. En su opinión, la Universidad española
ha cumplido históricamente todos los cometidos que se le han encomendado.
"La ley que regula la actividad universitaria es de 1983 y ya introdujo
la novedad de considerar la investigación, junto con la docencia, como
una de las misiones de la Universidad, pero quizá en aquel momento no
se había planteado como prioritaria la transferencia de conocimiento
a la sociedad, en forma de patentes o en forma de otras múltiples maneras
mediante las cuales el conocimiento llega a ser usado y compartido por los ciudadanos",
comenta. Por eso, "la ley de la Ciencia abordará ahora este asunto
y la dificultad histórica de nuestro sistema de investigación
para patentar y transferir conocimiento va a ser corregida". Además,
la nueva normativa "animará a que los investigadores patenten, innoven
y estén incentivados para trasladar al ciudadano artículos de
divulgación científica".
Alumno de un máster pionero
El director del Gabinete de la ministra realizó estas declaraciones
momentos antes de inaugurar un máster es "pionero" en España.
"Fui alumno de su versión anterior, hace 10 años, y entonces
no existía una formación similar con este enfoque", indicó.
"El concepto de abordar la Ciencia en diferentes ámbitos, como la
comunicación, la economía, la política o la sociología
de manera integral es una aportación muy importante. Además, es
la única forma de entender cuál es el papel de la Ciencia en nuestra
sociedad", agregó.
Ciencia y democracia
Esta aportación es, en su opinión, más relevante cada
día. "La Ciencia ha contribuido quizá más que ninguna
otra actividad humana a la propia transformación de las sociedades desde
siempre, pero el papel que tiene la Ciencia sobre nuestra forma de vida y sobre
nuestra forma de pensar sobre el mundo es cada vez mayor. De hecho, una de las
razones por las que a mí me pareció atractivo este máster
es la conexión entre la Ciencia y la propia democracia", aseguró.
"Si los ciudadanos no tienen capacidad para tomar decisiones, no estamos
ante una sociedad verdaderamente democrática, porque cada vez más
hay decisiones que afectan a nuestra vida y tienen un componente científico
y, por lo tanto, no puedes pensar libremente si no estás informado".
Áñadir la ’i’ de información a la actual I+D+i
El Máster Oficial en Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología
es una iniciativa de las universidades de Salamanca y Oviedo, la Organización
de Estados Iberoamericanos (OEI) y el Ciemat para formar a expertos que medien
entre la Ciencia y la Tecnología y la sociedad. La inauguración
de la parte presencial ha contado con Miguel Ángel Quintanilla, director
del Instituto de Estudios de Ciencia y Tecnología, organizador del máster
por parte salmantina. Quintanilla ha asegurado que esta iniciativa ha pasado
de ser "una iniciativa arriesgada a una realidad boyante en la actualidad".
Por su parte, Ana Cuevas, directora del máster, ha destacado que "aún
faltan personas que sean capaces de transmitir que la Ciencia y la Tecnología
son imprescindibles para el desarrollo cultural de una sociedad".
Además, Ricardo Canal, vicerrector de Docencia y Convergencia Europea
de la Universidad de Salamanca, ha destacado que esta formación tiene
una gran relevancia social, ya que trata de formar a "profesionales que
ayuden a saber el valor de la Ciencia". Finalmente, Fernando Pérez
Barriocanal, vicerrector de Investigación, ha repasado la historia española
en esta materia. "A finales del siglo XX los gobernantes se dieron cuenta
de que había que apostar por la investigación y los sucesivos
planes al respecto pasaron por la mejora de infraestructuras, transferencia
tecnológica y, finalmente, la innovación", comentó.
En esta línea, "ahora habría que añadir una tercera
i, la de la información, porque la sociedad debe saber qué se
está haciendo y para qué".
Enlaces relacionados
Centro de Altos Estudios Universitarios
de la OEI
Red Iberoamericana
de Excelencia de Ciencia, Tecnología y Sociedad
Sala de Lectura de Ciencia
y Universidad
Escuela de Ciencia del CAEU
19 de enero de 2009 |
