O Centro de Gestão e Estudos Estratégicos (CGEE/MCT) fará
a Avaliação do Impacto da Olimpíada Brasileira de Matemática
das Escolas Públicas (Obmep). O trabalho pretende medir o efeito da Obmep
na melhoria do ensino de Matemática nas escolas públicas. Na primeira
etapa da avaliação, o Centro lança, ainda nesse semestre,
uma consulta sobre o impacto causado pela disputa nas escolas.
A análise busca identificar os pontos positivos e as inovações
introduzidas no ensino da disciplina, assim como os pontos que devem ser melhorados.
No final da avaliação, previsto para junho próximo, serão
sugeridas medidas para aperfeiçoar o papel da Obmep como agente de desenvolvimento
social, cultural, científico e tecnológico no país. Essa
avaliação integra uma ação maior do CGEE de Avaliação
de Programas de Ciência, Tecnologia e Inovação (CT&I),
que inclui também as avaliações do Programa Institutos
Nacionais de Ciência e Tecnologia (INCTs) e os Institutos de Milênio.
Ernesto Costa de Paula, assessor técnico do CGEE e responsável
pela avaliação, afirma que "com o resultado, a expectativa
é retroalimentar as próprias olimpíadas de matemática,
mantendo crescente a participação de escolas e alunos e, se possível,
utilizar a metodologia em olimpíadas brasileiras de outras áreas,
como a de Ciências".
Consulta estruturada
Além dos professores (cerca de 120 mil), gestores, pais, alunos participantes
em uma ou mais edições e não participantes envolvidos na
Obmep, a consulta também será aberta à sociedade. Essa
é a primeira consulta do Ministério da Ciência e Tecnologia
(MCT) aberta ao público sobre este tema e estará disponível
no Portal do Professor, do Ministério da Educação (MEC),
e no site do MCT e do CGEE. Serão preparados cinco questionários,
levando em consideração o público-alvo a que o entrevistado
pertence. Serão, no máximo, 15 perguntas e três focos centrais:
motivação pelos estudos, aprendizado e interesse pela disciplina.
Um dos grandes desafios da consulta é alcançar um grande e diversificado
número de usuários, o que requer o uso de uma linguagem adequada
para cada público. Por envolver crianças, adolescentes e um público
geral com diferentes características, o resultado da consulta será
extremamente importante para direcionar a continuidade da avaliação
e até mesmo das Olimpíadas. Como estará disponível
sem restrições na Internet, a consulta também se converte
em um exercício de percepção do alcance desta ferramenta
no País, desde lugares remotos até os centros urbanos.
A Obmep
O MEC e o MCT promoveram, em 2005, a 1ª Obmep. Ela é executada
pelo Instituto de Matemática Pura e Aplicada (Impa/MCT) e pela Sociedade
Brasileira de Matemática (SBM), e seus resultados valorizam estudantes
e professores, assim como suas escolas, suas cidades e seus estados.
Seu objetivo é incentivar tanto alunos quanto professores a estudar
essa matéria considerada por muitos complicada. Além disso, a
Olimpíada tem como metas contribuir para a melhoria da qualidade da Educação
Básica e para a integração das escolas públicas
com as universidades públicas, os institutos de pesquisa e sociedades
científicas; aperfeiçoar a capacitação dos professores;
descobrir jovens talentos para a ciência e a tecnologia e promover a inclusão
social por meio da difusão do conhecimento.
Diferente da Olimpíada Brasileira de Matemática (OBM), aberta
para universitários e estudantes do ensino fundamental e médio
em geral, a Obmep foi criada para atender apenas alunos de escolas públicas.
Em 2008, em sua quarta edição, o certame teve a participação
de mais de 18 milhões de alunos de 40.377 escolas distribuídas
em mais de 98% dos municípios.
Em cada edição são premiados 300 alunos com medalhas de
ouro, 600 com medalhas de prata e 2.100 com medalhas de bronze. Os três
mil alunos premiados com medalhas são convidados a participar do Programa
de Iniciação Científica da Obmep e recebem uma bolsa de
Iniciação Científica Júnior do Conselho Nacional
de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq/MCT). Prêmios
são atribuídos também às escolas e municípios
cujos alunos se destacam, assim como a professores. Eles recebem cursos de formação
e aperfeiçoamento organizados pelo Impa e pela SBM.
Os 127 professores dos alunos que participam da segunda fase e alcançam
a maior pontuação ganham uma participação em um
curso de aperfeiçoamento no Impa, com oficinas, minicursos e palestras.
A premiação dos professores está vinculada à dos
alunos. Ou seja, o professor de Matemática de cada aluno premiado recebe
pontos, de acordo com critérios.
No dia 23 de março último houve a abertura, pelo site oficial,
das inscrições para a 5ª Obmep e no próximo dia 15
ocorre a entrega da premiação Obmep 2008, na Escola Naval, no
Rio de Janeiro. Serão dados um notebook com kit de projeção
móvel (datashow) para cada uma das 100 escolas com maior pontuação,
além de livros para a composição de uma biblioteca básica
em Matemática. Os 50 municípios que obtiverem maior pontuação
recebem troféus.
24 de abril de 2009 |
