Autor: Pablo Christian Aparicio
En América Latina con reiterada insistencia los gobiernos y las organizaciones ligadas a la cooperación para el desarrollo local e internacional apelan a la necesidad de fortalecer la participación de las nuevas generaciones –niños y jóvenes- en el sistema educativo, como una vía efectiva para ampliar la cohesión social, otorgar mayor sustentabilidad al modelo de desarrollo y fortalecer los procesos económicos de transformación estructural.
Sin embargo, el hiato que separa a la realidad educativa por un lado, y a los deseos esgrimidos a nivel político y curricular por el otro, ha sido propulsado fundamentalmente por el influjo de la desigualdad socioeconómica que incide en la distribución inequitativa de las oportunidades de participación social entre las generaciones más jóvenes según la procedencia étnica cultural, el grado de educación adquirido por los progenitores, la ubicación geográfica de residencia, el genero y el nivel socioeconómico.
El presente artículo intenta analizar brevemente el escenario histórico social donde se circunscribe la propuesta educativa actual para poder entender la forma de participación de los jóvenes en los sistemas de formación y así también evaluar el grado de efectividad de las ofertas y de los programas en correspondencia a las demandas e intereses específicos de este colectivo. En esta empresa, la visibilización de la complejidad y la pluralidad de los contextos y los actores educativos resulta determinante tanto para acompasar idóneamente los procesos de formación de las nuevas generaciones, así como también para abordar los desafíos presentes y futuros de la educación como herramienta social transformadora. Finalmente, se abordarán los desafíos concernientes a las políticas de juventud, como horizonte y marco de referencia a donde en un futuro se debería circunscribir la diversidad de temas, programas y acciones públicas y sociales destinadas a los jóvenes.
Revista Archivos Analíticos de Políticas Educativas, Vol. 17, Nº 12. Junio 2009
Descargar artículo
21 de agosto de 2009 |
